六年級數學下冊 求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題練習課教案1 蘇教版

1、 “求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題”練習課教學內容教科書第23頁練習一第48題共幾課時課型練習第幾課時教學目標1 幫助學生在不同的問題情境中鞏固結局“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”問題的思考方法。2 使學生進一步明確“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”與“求一個數是另一個數的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關問題的基本方法的思考。教學重難點重點、難點：牢固掌握“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的思考方法，提高解決實際問題的能力。教學資源學生經驗：前一節(jié)課學習的“求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題”以及前面學習的百分數的意義和“求一個數是另一個數

2、的百分之幾”等知識，都為本節(jié)課的學習奠定了基礎。教學準備：PPT預習設計一、提綱：1某廠實際上半年生產機床415萬臺，比計劃多生產15萬臺，實際比計劃多少生產百分之幾？2某網站開通時，原計劃第一年有100萬人登陸。實際第一年有128萬人登錄，實際登陸人數超過計劃百分之幾？二、學習體會。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、交流預習作業(yè)。（預設5分鐘）先組內交流預習作業(yè)，后全班交流。二、 預習拓展引新。（預設1分鐘）學生認定學習內容和學習目標。三、鞏固練習、內化提升。（預設25分鐘）1學生在學習小組中交流，掌握求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題。集中匯報。2完成第5題。學生先獨立解

3、答，然后教師組織學生交流比較。3完成第6題。4完成第7題。5完成第8題。先讓學生根據提供的信息填寫統(tǒng)計表中的前兩列，然后要求學生計算出統(tǒng)計表最后一列的數據并填入表中。6讀讀“你知道嗎”1學生自主閱讀。2 學生交流讀后的想法。3 學生思考：為什么不可以說2006年我國的國內生產總值增長幅度比2005年提高了0.3%？四、課堂檢測 （預設10分鐘）1創(chuàng)編題：六年級奧數班有男生30人，女生10人。（1） 男生人數是奧數班總人數的百分之幾？（2） 男生人數比女生多百分之幾？（3） 女生人數是奧數班總人數的百分之幾？2完成課堂作業(yè)?！景鍓K一】以小組為單位輪流匯報預習成果，其他學生注意認真傾聽。再組織全班

4、交流?！景鍓K二】談話：昨天我們學習了什么知識？如何解決“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的實際問題？你是怎么解決的？還有別的方法嗎？如果問：“男生人數比女生少百分之幾”該怎樣思考，問“小紅佳今年比去年增加收入百分之幾”又該如何思考？【板塊三】1 完成第4題。學生讀題后獨立解決。交流：說說是怎樣解答的？解答第（2）題時還有別的方法嗎？第（2）題不會游泳的人數沒有直接給出，可以先求出不會游泳的人數，再求出不會游泳的人數占全班人數的百分數；也可以直接有1（100%）減去第一（1）題得到的百分數，因為會游泳的人數占全班的百分數和不會游泳的占全班的百分數的和應該是1（100%）。讓學生比較這兩題有什

5、么不同。2 完成第5題。學生先獨立解答，然后教師組織學生交流比較。重點比較第（2）（3）題與第（1）題。3 完成第6題。教師指名學生讀題，并理解什么是“孵化期”，然后讓學生獨立解答。4 完成第7題。學生讀題，然后說說自己是怎樣理解的。組內交流。教室啟發(fā)：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾”。學生解答后交流思考過程。5完成第8題。先讓學生根據提供的信息填寫統(tǒng)計表中的前兩列，然后要求學生計算出統(tǒng)計表最后一列的數據并填入表中。交流時提問：“增長的百分數”是怎么計算出來的。提醒學生可以用計算器計算。6讀讀“你知道嗎”7 學生自主閱讀。8 學生交流讀后的想法。9 學生思考：為什么不可以說2006年我國的國內生產總值增長幅度比2005年提高了0.3%？10 教師強調：單位“1”不同的兩個百分數不能直接相減。提問：你還能舉出一些有關百分點和負增長的例子嗎？【板塊四】1讓學生獨立解答，教師多關注學困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。2做完后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。3總結全課。通過本課的學習你有什么收獲？還有什么問題？作業(yè)設計課堂作業(yè)：必做題：補充習題P2選做題：有兩個正方體，大正方體的棱長6分米，小正方體的棱長5分米。（1） 大正方體棱長比