五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試卷

1、1、生字是我最好的朋友在大頭針上填寫(xiě)中國(guó)字。 (5分) jzhnzhzhun爸爸是公安()刑()科，他常在()江，貴()一帶()，4，填空匪：共有筆的最后一筆是匪，詞典有以下解釋。 fibtngcu和()拼命戰(zhàn)斗。 (見(jiàn)到他也不輸，剛毅png的臉()總是帶著自信心。 2、根據(jù)權(quán)利要求2所述的秘魯，其中，正確的讀數(shù)組件(gnggng )山脈(lunnun )斷裂(ppu )開(kāi)放突發(fā)脈沖(cz )開(kāi)放了一脈(m mi )連接失敗(zhn dng )不可避免的秘魯。 根據(jù)大頭針入的中國(guó)字hnpdyonoyuzhlnljnzhylinzhnpioypnjqngchflntozudnshnghunrny

2、xnrngjiminyjngtshnnzhnchxunyoqngchynqngxndngp 5，以下是錯(cuò)別字耳聾() 精力耗盡() 不知其妙() 汗流不止() 6、組詞噪音() 陵() 動(dòng)搖() 凌()湛()。 萬(wàn)籟()寂興高()烈驚心動(dòng)()喜出()沈舟()心取悅世界() () () () 浹背沉著() ()頭盔() ()眉落的例子：山清対水秀5，柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)。 在樹(shù)枝上插上葉子，使具體生動(dòng)。 6、5連派出的活線(xiàn)在我們的防炮孔里閃爍。 縮句：枯枝對(duì)() 新朋對(duì)() 桃紅對(duì)() 春華對(duì)() 天涯對(duì)() 10、用“強(qiáng)”字在括號(hào)里寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~。 小麗是個(gè)性格()的女孩。 張海迪是殘疾人，但她的意志很堅(jiān)

3、強(qiáng)() 。 父親答應(yīng)了我的要求。 經(jīng)過(guò)()的努力，中國(guó)女子排球終于戰(zhàn)勝了對(duì)手。 11、在下括號(hào)中填寫(xiě)適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，留心不要重復(fù)。 很明顯是喜歡學(xué)習(xí)的小盆友，上課時(shí)他總是()那樣聽(tīng)課，()那樣盯著黑板，對(duì)于老師的提問(wèn)，總是()這樣說(shuō)，老師聽(tīng)了也頻繁地點(diǎn)頭，課外作業(yè)總是()，作文更()。 12、動(dòng)動(dòng)腦筋，根據(jù)情況，填寫(xiě)“看”一詞。 只有學(xué)會(huì)()和積累，才能很好地寫(xiě)作文。 他這個(gè)建筑物的獨(dú)特風(fēng)格很好。 小鳥(niǎo)從樹(shù)葉上探出頭來(lái)，在四周飛來(lái)飛去() 。 他()穿著星羅手布的夜空，祖父在聽(tīng)牛郎織女的故事。 二、文天地。 1、尖叫聲像小石片一樣掉進(jìn)奔騰喧鬧的大河里。 (縮句) 2、我的驢子病得這么快(換成記敘文

4、) 3、人們愛(ài)秋天，愛(ài)戀的秋天爽快，將其愛(ài)戀的香飄飄四野。 4、奶奶總是想起過(guò)去美好的往事。 (修改病句)7.用比喻修辭手法寫(xiě)文章。 內(nèi)容是關(guān)于人民教師勤奮的育人的。 汽車(chē)在行駛。 (擴(kuò)句，至少擴(kuò)大兩處) 9、彎彎曲曲的小河緩緩向東流去。 (縮句) 10、有個(gè)福摩薩同胞，他是中國(guó)人，他叫中國(guó)愛(ài)老虎油。 大家的目光一下子集中到我身上。 12、這正是海上的世外桃源。 紅樹(shù)林不需要肥沃的土質(zhì)和溫室那樣的環(huán)境。(用劃?rùn)M線(xiàn)的字一句話(huà)) 14、用一個(gè)比喻句寫(xiě)你現(xiàn)在的心中的感覺(jué)3、在大觀園(一)的課上讀知識(shí)有多少1、馬詩(shī)的作者是代詩(shī)人。 全詩(shī)沒(méi)有“馬”字，但可以看出作者在寫(xiě)馬。 這首詩(shī)代表詩(shī)人。 2、歷史上

5、有很多關(guān)于智謀的敘述方法，形成許多有趣的典故和成語(yǔ)，至少寫(xiě)四個(gè)你知道的3、楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“ ，”者也是。 (浙江潮) 3、把課題和相應(yīng)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。 王安石僧敲月下門(mén)把千錘百煉變成一個(gè)“綠”賈島春風(fēng)和綠江南岸4，寫(xiě)下你從金鑰匙學(xué)到了什么樣的學(xué)習(xí)方法。 四、生活實(shí)踐。 1、1949年至2009年共和國(guó)經(jīng)歷了60多年風(fēng)雨的歷史，在這60多年間祖國(guó)發(fā)生了翻天復(fù)地的變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你所感受到的變化。 2、一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“讀書(shū)成為班級(jí)干部是要不得。 如果不這樣做，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)對(duì)學(xué)生犯罪。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?你同意這個(gè)思維方法嗎？ 請(qǐng)談?wù)勀愕囊庖?jiàn)五、豐富多彩的讀書(shū)園地。 生的喜悅美國(guó)

6、西海岸的國(guó)境城市圣棧內(nèi)存(di )戈的醫(yī)院里，長(zhǎng)年居住著因外傷而全身麻痹癥的威廉馬修。 陽(yáng)光從朝南的窗戶(hù)射進(jìn)病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體各個(gè)部位的皮肉之苦的襲擊病，總是早上來(lái)。 在將近一個(gè)小時(shí)的痛苦中，馬修不能翻來(lái)覆去，不能擦汗也不能流淚，淚腺(xin )因藥物副作用而萎縮。 年輕女士護(hù)士為馬修所受的痛苦是用手遮住臉，不敢正視。 馬修說(shuō)：“我不能忍受讓我心碎的皮肉之苦，但我感覺(jué)自己活在感謝皮肉之苦的世界里。 “馬修住院的第一個(gè)三年五載，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，也沒(méi)有舒適和皮肉之苦。 在醫(yī)生精心治療下，一部分神經(jīng)再生，每天早上向中樞(sh )神經(jīng)發(fā)出“疼痛”的信號(hào)。 在皮肉之苦中找到喜悅，在一般人看來(lái)

7、完全是胡說(shuō)八道。 但是，如果置身馬修的立場(chǎng)，就可以看出這個(gè)特定的皮肉之苦不僅給他帶來(lái)了喜悅，也帶來(lái)了希望。 當(dāng)然重要的前提是馬修是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)一個(gè)毫無(wú)意識(shí)的晝夜。 如果皮肉之苦感是斷壁殘?jiān)?yun )，無(wú)意識(shí)是寂寞的沙漠。 皮肉之苦讓馬修體驗(yàn)了“存在”。 在某種意義上，這也是體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值和康復(fù)價(jià)值的價(jià)值體現(xiàn)。 當(dāng)然，馬修并不是病態(tài)的自虐狂，而是以皮肉之苦為契約(q )機(jī)，進(jìn)一步恢復(fù)，享受正常人享有的所有心中的感覺(jué)。 沒(méi)人能保證可憐的馬修會(huì)得到這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，所以希望皮肉之苦第二天早上能準(zhǔn)時(shí)來(lái)。 1 .聯(lián)系上下文說(shuō)明詞語(yǔ)的意思。 用手遮住臉的契機(jī)2、破折號(hào)

8、的主要使用方法是表評(píng)論、表語(yǔ)義變換、表音的延長(zhǎng)或中斷。 請(qǐng)判斷下面句子的破折號(hào)的使用方法，將選擇編號(hào)記入句子后面的()中。 陽(yáng)光從朝南的窗戶(hù)進(jìn)入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接從身體的各個(gè)部位感覺(jué)到皮肉之苦的襲擊病。 () b鉆的內(nèi)心的皮肉之苦是無(wú)法忍受的，但是感謝皮肉之苦讓我感覺(jué)自己還活著。 () 3、在短文中找到表達(dá)馬修受到的痛苦的句子，選擇兩個(gè)句子進(jìn)行摘錄。 讀完短文后，你變成了什么樣的心中的感覺(jué)呢？日語(yǔ)怎么說(shuō)？ 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)。 (二)課外讀書(shū)起來(lái)，又摔了一跤，剛開(kāi)始摔跤，他一下子倒在地上，教練員說(shuō)：“爬起來(lái)，又摔了一跤！ 起來(lái)，再掉下去！ 直到這個(gè)人不再輕易被打倒，教練員才露出笑容。 “學(xué)

9、會(huì)摔倒，找一個(gè)比你強(qiáng)的對(duì)手吧?！皠傞_(kāi)始走路的小盆友，看到父母一次摔倒，只能在旁邊惋惜地看著。 因?yàn)楦改钢浪仨氉约赫酒饋?lái)才能學(xué)會(huì)真正的走道兒。 否則，他必須永遠(yuǎn)在別人的支持下走路。 這樣我們大家就明白了這個(gè)世界上有很多要自己做的事情。 摔倒了就得自己站起來(lái)。 摔倒了如果被人幫助的話(huà)就永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的走道兒能力，干脆就起不來(lái)了，永遠(yuǎn)躺在地上，害怕摔跤而走道兒的辦事兒人一輩子，被關(guān)在特別的監(jiān)獄里，所有生活幸福的人，都是跌倒了自己爬起來(lái)的人。 并且，得到巨大利益的人，得到巨大幸福的人，是能摔倒站起來(lái)，而且，有去尋找更強(qiáng)的對(duì)象的自信心的人。 摔了又受傷，摔了又痛苦，但經(jīng)歷這種痛苦，能得到比痛苦多得多的

10、幸福、幸福、滿(mǎn)足。 起來(lái)，再掉下去！ 人生有比這更好的生活方式和幸福、成功、燦爛輝煌的方法嗎？ 我想沒(méi)有過(guò)去，現(xiàn)在沒(méi)有。 將來(lái)也沒(méi)有。 1、在第三自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2 .作者闡述本文應(yīng)闡明的主要觀點(diǎn)。 想一個(gè)人過(guò)更好的生活，得到幸福，得到成功，是必要的。 3、“站起來(lái)，摔倒！ 一句話(huà)，“爬”和“扔”是什么意思？ 4、“站起來(lái)，摔倒！ ”這句話(huà)用名言說(shuō)明，三、愉快地讀了放大器是在1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)任管理者。 有一天，一位同事向圖書(shū)館推薦了四年級(jí)的學(xué)生來(lái)幫忙，說(shuō)這孩子又聰明又好學(xué)。 不久，一個(gè)瘦小的男孩來(lái)了，我先和他說(shuō)了圖書(shū)分類(lèi)法，然后還給圖書(shū)館，把位置搞錯(cuò)了的圖書(shū)放

11、回了原來(lái)的地方。 “你好像成為偵探了嗎？ ”他問(wèn)道。 “那是當(dāng)然的。 ”我回答說(shuō)。 繼續(xù)。 少年雄辯地插入書(shū)架迷宮，小休時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了三本放錯(cuò)地方的書(shū)。 第二天，他來(lái)得更早，沒(méi)有留下更雄辯的力量。 完成一天的工作后，他正式委托我當(dāng)圖書(shū)管理員。 兩周后，他突然地邀請(qǐng)我到他家做客。 吃晚飯時(shí)，小盆友媽媽說(shuō)他們要搬家去附近的住宅用地。 聽(tīng)說(shuō)孩子們要轉(zhuǎn)學(xué)我很擔(dān)心。 “我去了，誰(shuí)來(lái)整理那些排錯(cuò)了的書(shū)？ ”“我一直記得他，可是有會(huì)兒著，他又出現(xiàn)在我的圖書(shū)館門(mén)口，高興地告訴我們那邊的圖書(shū)館不讓學(xué)生做，媽媽把他遷到我們這邊來(lái)學(xué)校，由他爸爸開(kāi)車(chē)接送他。 “如果爸爸沒(méi)有，我就走過(guò)來(lái)。 ”“其實(shí)我心里已經(jīng)有數(shù)了，這個(gè)小家伙決心這么堅(jiān)定，一定是天下做不到的。 但是，我沒(méi)想到他比爾男同志茨會(huì)成為信息時(shí)代的天才。 微軟公司總經(jīng)理，美國(guó)第一個(gè)有錢(qián)人。 1 .針對(duì)下列單詞選擇正確的注音。 用“”表示。 聰明(hoho )學(xué)歸還(hunhi )聯(lián)系原處上下解釋詞聰明：不留雄辯力：大器才能： 3、在文章中寫(xiě)一個(gè)男孩，在留雄辯工作的表兄弟上畫(huà)一