《社戲》ppt課件(43頁)

1、教育目標，1 .學習牙齒敘事詳細生動地描寫了農(nóng)家男孩的形象和抒情作用。2.利用情節(jié)結(jié)構(gòu)分析小說，學習理解文章敘事詳細、略有的寫作特點。3理解牙齒文章中景物描寫所描寫的詩情畫意和表現(xiàn)中心思想的作用。理解本文所表達的對勞動人民的深刻真實的思想感情。作者介紹了魯迅、本名朱秀仁、賈藝才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。代表作有我國現(xiàn)代文學史第一部白話小說狂人日記、中篇小說啊Q停戰(zhàn)、散文集和諧石拾遺、小說集吶喊彷徨、散文集野草：雜文集墳?zāi)估钚募?。寫作背景，短篇小說歷史劇，寫于1922年10月，當時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，自然地想起了留在心里的凈土平橋村。有外婆的慈愛、淳樸善良的農(nóng)民的愛撫

2、、更熱情、更能干的朋友的友愛、封建教育和封建倫理觀念的解脫的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，憧憬美好自由的生活，這種思想感情融入了作品。魯迅小時候和媽媽一起住在農(nóng)村，有時和很多農(nóng)民親近。歷史劇取材于自己的童年生活，以回憶的形式用第一人稱寫。但是不能再把我看作是魯迅，因為這是生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概貌，而不是作家的自傳。聲調(diào)確認，(返回)性：輩：恐懼：嘮叨：怠惰(慢):雞蛋：水：唑： (歌)法語：閏鳥： (家)浮選家族：(1(2)根據(jù)故事的發(fā)展，牙齒文章可以分為幾個部分？每個寫什么？根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，第二部分還可能有幾層，各寫些什么呢？第一個問題分析，很明顯：主要寫“我”，和母城一起住

3、在平橋村的時候，夜航船去組長那里看戲。分析第二個問題，明確：可以分為三部分：看戲前(1-4):平橋村是“我”的樂土。戲劇(5-30):戲劇曲折(5-9)月夜港船(10-13)組長劇場(14-22)，第三個問題分析，顯然：戲劇曲折(5-9)(3)為什么“對我來說是樂土？”？這說明什么？(4)牙齒篇以“古裝劇”為題，重點去看話劇，分析平橋村寫這種一般樂趣的作用，分析第一個問題，可以看到春末夏初時令的“春季比賽”、“古裝劇”、“羅漢豆”。第二個問題分析，很明顯：平橋村近海臨海，“不到30家具，都務(wù)農(nóng)捕魚”，是勞動人民居住環(huán)境優(yōu)美的小村莊。小鎮(zhèn)一家的客人幾乎是公共的。村民們因為“我”的到來，允許自己的

4、孩子“減少工作”，“和我一起瑕疵游戲”，“好客，優(yōu)待名為“我”的小客人。而且他們不拘禮教，“我們”偶爾吵鬧，打了輩分高、應(yīng)該叫“太公”的孩子們，沒有人認為這是“普通像”。風氣淳樸。第三個問題分析，很明顯：“我”在那里得到“優(yōu)待”釣魚蝦，“我吃”；坐船“在船艙里”；和年幼的孩子一起“剝豆子”；6日公公給我送了羅漢豆。不用讀枯燥的吉尼斯幽玄南山。沒有嚴格的輩分，年齡相近的“我們是朋友。偶爾吵鬧也打太極，打一個村子的老牛，也沒有人會犯牙齒兩個字?！?威廉莎士比亞，哈姆雷特，朋友)善良好客的孩子們：“最聰明的雙喜”，樂于助人的后生，忘記公與私的阿發(fā)。有豐富多彩的生活情趣：“挖蚯蚓”、“釣蝦”；放?？磻?/p>

5、，欣賞夜景，偷豆子，吃豆子。，第二課，分析石第二部分，地圖學問題，(1)讀5-9自然段，畫出顯示“我”心情變化的語句，起到這樣詳細的寫的作用。(2)“我11-2歲的時候，一年，也看了一些牙齒日期等了一下”，“等”的字樣表明，我熱切期待“我”在平教村里組長演戲的日子。牙齒那天來的時候發(fā)生了什么曲折？到了下午，孩子們都去看戲了，我的情況怎么樣？(4)這樣寫看戲前的曲折，對情節(jié)發(fā)展有什么作用？有什么表現(xiàn)力？第一個問題分析，顯然：心情變化：焦慮的失望猜測挫折，憤怒的幸福，充滿希望的希望。這樣寫的話，突出了去看歷史劇的迫切心情，為看歷史劇的樂趣鋪平了道路。第二個問題分析，趙延期當天，“早晨不能叫“大船”

6、，“中央人去鄰村也不能問”。外婆為此“很畫家”，“開始聊天”，媽媽囑咐外婆“安慰”，“焦急地哭”的“我”?！把b模作樣就會渡邊杏”，“怕惹外婆生氣”，“不能和別人一起去”，“外婆要擔心”，第三個問題分析，“我”不能和孩子們一起去看話劇，但是心和他們一起去了。也有人想到“話劇已經(jīng)開始了”、“好像聽到鑼和鼓的聲音”、“孩子們在臺下買豆奶喝”。只專注于話劇，只專注于看戲的孩子們，“牙齒那天我不捉蝦，東西也吃得少”，很郁悶。這使媽媽很為難，外婆又生氣了。外婆家的不愉快氣氛更濃了。分析第四個問題，這樣寫了看戲前的曲折，解決了曲折，形成了曲折生動的情節(jié)，為再去看話劇鋪平了道路，展現(xiàn)了農(nóng)家男孩的熱情、聰明和能

7、干的能力。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)，第二層問題地圖學分析，(1)我去看戲的時候感覺如何？(2)圈出描述少年朋友航海動作的動詞，體會其運用的妙處。接著，春野港線在看戲的途中畫了什么風景？(？“我”表現(xiàn)出了什么樣的心情？4)“我”在船上看戲的途中做了什么錯事？(？用這種表達力有什么力量？第一個問題分析，“我”外出時，“心情沉重，身體好像伸展得說不出話來”。因為可以去看話劇，所以心情很快就舒暢了，渾身舒服，伸展得說不出話來。第二個問題分析，跳，撥，點，敲，架(1)充分描述了小伙伴們對劃船技術(shù)的熟練，反映了朋友們聰明能干的特點。(2)表達了去看社會話劇的愉快心情?！疤S”一詞顯示了船的速度。分工有序

8、，操作熟練，快速。點，快發(fā)射船)。船從橋上出來后，架子豎起來，揮舞著兩支槳，在“笑話”、“大喊”中，“潺潺的船頭刺激水的聲音”、“船”、“飛行一般徑向組長前進”表現(xiàn)出一倍的聲音、一倍的喜悅、船飛的聲音。類型(視覺):“起伏的山”、“一堆松樹柏林”；乳色(視覺):豆類小麥的“藍綠色”，月光的“朦朧”；聲音(聽覺):笑聲、聲音、水聲、笛聲；味道(氣味):大豆小麥的香味；感情(幻覺):“我”的心也“平靜”，但又“失去了眼睛”。觸覺：正面吹來的第四個問題分析，“我”在船去看話劇的途中，做了兩個茄子誤判。一是在途中誤認為“宋柏林”是組長，一是誤認為“國語”是舞臺上的燈。心急才產(chǎn)生了錯人，寫了牙齒兩個茄子

9、錯人，構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又寫了我去組長那里看演技的心情，分析了第五個問題，在雅港途中寫了畫一樣的風景，牙齒美麗的江南水鄉(xiāng)風景襯托出歷史劇，使我這部話劇有了更獨特的情趣在曲折中，為寫宣傳劇準備了充分的坐墊，積累了足夠的氣勢，分析了三層，并指出(1)“我”到達舞臺時的心情是怎樣的？(2)在作者的文章中，我急切想看的話劇有趣嗎？小朋友這么熱衷于看戲的真正原因是什么？描述“我們”看演出有什么表達能力？第一個問題是，懷疑“我”是“在畫中看到的仙境”，深深地吸引，無限地高興，更專注于“在舞臺上展現(xiàn)人物，紅綠相間地移動”(看到舞臺被懷疑為仙境，吸引無限的喜悅)的事實。第二個問題分析，正面：想看鐵頭翻跟頭，但

10、沒有落后。蛇精，老虎好久沒出來了，不停地唱歌。方面：孩子們罵人、呼氣、號啕大哭等表情描寫熱衷于看戲的真正原因，對孩子來說，對未知事物和新事物的追求和探索比得到它更有吸引力，小朋友在看戲的途中可以自由玩耍，更關(guān)心看戲前和看戲后的那種氣氛。第三個問題分析，描寫“我們”觀看演出，表達了孩子們看戲的心理和興趣。這樣描述了“我們”觀看演出，具體表現(xiàn)了孩子們看戲的心理，在充滿孩子氣的笑聲和辱罵中，溫馨地寫了這個晚上的話劇。三校詩分析4樓，(1)我們看戲回來的路上感覺怎么樣？(2)分析22段景物描寫的角度和作用(3)月下歸航時，主要寫了什么有趣的故事？(？這時“我”的心情和去看話劇的時候有什么不同？(4)偷

11、拿韓豆的情節(jié)中，作者重點描寫的是什么？(？(5)討論偷牙齒文章的豆子要表達什么。(指示學生抓住牙齒中人物的語言和行為，分析人物。要引導(dǎo)學生與上面的文章聯(lián)系，重點分析雙喜這個人物的形象。)，第一個問題分析，“我”，“在燈光下回顧舞臺，但像第一次來的時候，像仙山樓閣一樣遙遠”，聽到隱隱的長笛聲，“雖然有懷疑，但是很慚愧再去看”，“還在思念演出的孩子們，商量著”，牙齒迷戀演出，議論著。第二個問題分析，用比喻的修辭手法，從視覺和聽覺的角度，寫下了對“我”歷史劇的迷戀和歷史劇最終留給了“我”的美好印象。第三個問題分析，在越共返航時，小伙伴寫了偷羅漢豆的有趣的事。去的時候，“我”的心很著急，總是覺得肚子很

12、慢，這時“我”和小伙伴們偷了豆子，吃了豆子，心里無比高興和輕松。第四個問題是重點描寫“偷”豆，通過對孩子們“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個茄子細節(jié)的描寫，表達了不同的性格和優(yōu)秀的品質(zhì)。阿瓦爾在田里“改變了一次交往”的獨特動作和“偷了我們的時候，我們大了很多”的個性化語言充分表達了他的熱情和無私的高貴品質(zhì)。通過“偷豆”和八公公船上“鹽和木柴”的處理，顯示了雙喜聰明、果斷、正直的性格特征。第五個問題展示了偷豆的情節(jié)，農(nóng)家男孩的天真、熱情、純樸、稚嫩。偷豆吃的童心和夜宵，普通的羅漢豆再好不過了，讓“我”終生難忘。，第三部分分析，問題地圖學(1)六日爸爸吃的豆像昨天晚上吃的豆，為什么“我”覺得昨晚

13、沒有好東西？(2)這樣照顧全文，呼應(yīng)，結(jié)束全篇，有什么表現(xiàn)作用？(3)“真的，到現(xiàn)在為止，我再也沒有像那晚一樣吃到好的豆子了，再也沒有像那晚一樣看到好的東西了”，第一個問題分析，(1)昨晚的豆子自行煮，隨心所欲地享受。(2)充滿神奇色彩的夜晚，孩子們聚在一起吃飯，孩子們感到新奇刺激。(3)在“很累”、“好久沒有吃的了”的情況下吃。第二個問題對兩個公公的全文進行了偷豆的說明和描述分析，表明昨晚的偷竊、煮豆、吃豆沒有引起矛盾。結(jié)果良好。特別是，響應(yīng)第一部分的村民們淳樸好客，六日公公親切地描述了我昨晚的話劇、豆子怎么樣，高興地送給豆子，進一步表現(xiàn)了村民們淳樸寬厚的好客。第三個問題分析，我不能忘記的是

14、平橋村老年兒童的純樸、善良、真摯的感情和他們勞動的能力，還有特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧和親密的關(guān)系。對牙齒生活的回憶也表達了我對美好自由生活的憧憬。牙齒篇詳細敘述敘述手法，牙齒篇如何詳細敘述事件？有什么藝術(shù)效果？總的來說，牙齒篇詳細地寫下了去趙莊劇場的整個過程，粗略地寫下了平橋村的優(yōu)待，一般快樂的事情，以及看戲第二天的情況。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)詳細寫的每個情節(jié)都讓人讀起來像自己的境界，親眼看到那個人，受到深深的感染。(威廉莎士比亞哈姆雷特)藥筆部分也用簡單的筆墨表現(xiàn)出充分的表達能力，釣蝦或放牛表示農(nóng)村生活的濃厚調(diào)動，六一公公的簡單問題和送蝦運動則更能表現(xiàn)農(nóng)村老人的純樸、慷慨和好客。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)這樣詳細的寫作是和諧的，不僅揭示了住在鄉(xiāng)下的許多樂趣和美好的事物，還強調(diào)了重點，值得認真