(冀教版)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件-植物的生長(zhǎng)

1、四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件，第四單元生長(zhǎng)和變化，植物生長(zhǎng)，光合作用的探索過程，問題1:植物為什么生長(zhǎng)？營(yíng)養(yǎng)素來(lái)自哪里？古希臘亞里士多德認(rèn)為，根吸收土壤養(yǎng)分的土壤減少的重量=植物增加的重量，5年后，1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)，柳樹的體重增加74.47公斤的土壤減少了0.06公斤。結(jié)論：植物的體重增加主要來(lái)自水分。討論：實(shí)驗(yàn)的不足在哪里？不考慮空氣和光的影響問題2:植物再生空氣的謎語(yǔ)？結(jié)論：植物能更新空氣(燃燒和動(dòng)物呼吸混濁)。部落：沒有考慮光的影響。顯然：綠色葉在光下釋放的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳。1771年，普里斯特利實(shí)驗(yàn)，結(jié)論：光和綠色葉是植物更新空氣的條件，1779年，英格豪斯實(shí)驗(yàn)，1785年，

2、空氣的組成，光合作用的探索過程，1648年，明確的綠葉在光下釋放的是氧氣，吸收的是二氧化碳，吸收的是二氧化碳，結(jié)論：光合作用的產(chǎn)物是淀粉。需要光。1864年薩克斯反差光實(shí)驗(yàn)，問題3:植物進(jìn)行光合作用的條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物分別是什么？1想想為什么先暗處理天竺葵。2為什么暴露一半刀片，另一半遮光？3牙齒實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？深色處理是為了搬運(yùn)樹葉里的原淀粉而耗盡。部分陰影部分曝光是為了對(duì)比。碘遇到淀粉變藍(lán)的結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀粉。1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)1771年，弗里斯特利的實(shí)驗(yàn)1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)1785年，清澈的綠葉在光下釋放的是氧氣，吸收的是二氧化碳1864年，薩克斯反差光

3、實(shí)驗(yàn)，睡眠，睡眠是常見的淡水藻類，各水面具有相同的結(jié)構(gòu)水面的明顯特征是葉綠體呈帶狀，螺旋排列在細(xì)胞內(nèi)。1880年，恩格爾曼實(shí)驗(yàn)，非常細(xì)微的光束，黑暗，光下，恩格爾曼實(shí)驗(yàn)圖表，結(jié)論：葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所，思考：1為什么用睡眠作為實(shí)驗(yàn)材料？2為什么選擇黑暗、沒有空氣的環(huán)境？3為什么先用很細(xì)的光線照射在水面上，然后讓水面完全暴露在光下呢？因?yàn)樗卟粌H是細(xì)長(zhǎng)的帶狀葉綠體，而且螺旋分布在細(xì)胞上，便于觀察和分析研究。為了排除實(shí)驗(yàn)前環(huán)境中光和氧的影響，確保實(shí)驗(yàn)的正確性。首先選擇非常細(xì)的光束，用好氧細(xì)菌檢測(cè)，可以準(zhǔn)確判斷睡眠細(xì)胞釋放氧氣的部位。然后與完全暴露的水面進(jìn)行對(duì)比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明完全是光照引起的，氧氣由葉綠體釋放。1648年，海爾蒙特實(shí)驗(yàn)1771年，普里斯特利的實(shí)驗(yàn)1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)1785年，明確的綠葉在光下釋放的是氧氣。吸收的是二氧化碳1864年，薩克斯反差光實(shí)驗(yàn)1880年，格爾曼實(shí)驗(yàn)，1938