高中信息技術(shù)《第四章第3節(jié)表格規(guī)劃與修飾》教案

1、江蘇省徐州市高中信息技術(shù)第四章第3節(jié)表格規(guī)劃與修飾教案一、案例背景1、使用教材：蘇教版初中信息技術(shù)（上冊）2、教學內(nèi)容：第4單元第2節(jié)表格規(guī)劃與修飾3、課時安排：1課時4、教學環(huán)境：極域廣播系統(tǒng) 安裝office2003軟件5、課前準備：數(shù)張表格、演示動畫二、教學設(shè)計1、目標分析：（1）、知識與技能：、掌握Excel工作表規(guī)劃與設(shè)計；、掌握Excel工作表修飾與美化。（2）、過程與方法：、通過比較、分析、嘗試的方法，培養(yǎng)學生的動手實踐能力；、通過小組協(xié)同合作，培養(yǎng)學生自主學習、相互協(xié)作的能力。（3）、情感態(tài)度價值觀：、通過探究學習活動，激發(fā)學生探索的欲望和培養(yǎng)創(chuàng)新精神；、通過對工作表的美化，初

2、步培養(yǎng)學生的審美意識。2、教學重點與難點：（1）、教學重點：、Excel工作表規(guī)劃與設(shè)計；、Excel工作表修飾與美化。（2）、教學難點：、Excel工作表規(guī)劃與設(shè)計。3、內(nèi)容分析：表格規(guī)劃與修飾是蘇教版初中信息技術(shù)上冊第4單元第2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容主要包括規(guī)劃工作表和修飾工作表。本屆內(nèi)容主要完成綱要中“信息的存儲與管理”任務(wù)。本節(jié)的重點是表格的規(guī)劃，即針對收集的大量數(shù)據(jù)，選用合適的二維表組織和存儲數(shù)據(jù)，其關(guān)鍵在于行和列的確定，即規(guī)劃每個工作表、字段、記錄的含義和作用。本節(jié)在教材中起到承前啟后的作用，一是把收集的數(shù)據(jù)用合適的二維表存儲，二是在此基礎(chǔ)上進行必要的數(shù)據(jù)運算、統(tǒng)計和分析。表格的修

3、飾主要起到形式上的美化作用，也是必要的。4、學生分析：教學對象是初一年級的學生，此年級段的學生已有一定的信息素養(yǎng)，掌握了計算機的一些操作技能，并且也學過了word軟件。Excel是信息技術(shù)教學的一大難點，與其他教學內(nèi)容的難點有一點懸殊，學生相對掌握起來有一點吃力。本節(jié)通過自主探究學習讓學生對一些問題有比較全面的了解，而不是只掌握教師上課所講的內(nèi)容。通過練習的設(shè)計希望學生不要只滿足于一種方法，而要大膽嘗試、主動實踐和探究，做到觸類旁通。通過探究的學習讓學生體會學習的樂趣和信息技術(shù)的應(yīng)用，同時還要透過問題看本質(zhì)，意識到數(shù)據(jù)隱含的深刻內(nèi)涵。5、教學策略分析：對于不表格的規(guī)劃，可以通過比較、分析、嘗試

4、的方法，讓學生在觀察、模仿、對比的過程中有所收獲，進行創(chuàng)新。對于表格的修飾，可以引導學生結(jié)合社會中的例子進行比較，從而激發(fā)學生探索、求知的欲望，再通過提示、觀察、實踐，讓學生在小組范圍內(nèi)探究、討論，掌握修飾表格的常用工具和菜單的使用方法，最后再通過一些例子進行練習、鞏固。三、教學過程教學階段教學過程設(shè)計意圖觀察比較導入新課1、教師展示兩張不同的“超市商品庫存”表格，請學生分析并回答兩張表格有何不同。2、學生觀察、分析兩張表格。（其中一張表格將所有商品信息存儲在一張工作表中，另一張表格式存儲砸在同一工作簿里不同的工作表中。）通過觀察比較，培養(yǎng)學生的觀察分析能力；導入新課，激發(fā)學生學習的樂情。任務(wù)

5、驅(qū)動自主學習1、教師展示本節(jié)課的教學任務(wù)：規(guī)劃工作表和修飾工作表。2、學生了解規(guī)劃工作表中的基本概念。3、學生嘗試使用工具欄修飾工作表。4、學生在自學時候如遇到問題一方面可以積極在小組內(nèi)討論學習，另一方面也可以觀看老師提供的演示步驟和演示動畫。5、教師巡視，積極回答學生的問題，指導個別學生。6、對于學生的共同性問題，教師請學生演示或做講解。學生嘗試規(guī)劃和修飾工作表，培養(yǎng)學生的自主學習能力；遇到問題在小組內(nèi)積極討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力，增強學生之間的互動，增進同桌的感情；教師巡視回答學生問題，增強師生的互動，增進師生的感情；共同性問題，學生演示，一方面可以培養(yǎng)學生的動手操作能力，另一方面也可以增強學生的自豪感。探究學習、實踐操作1、設(shè)計一張精美的課程表模。2、學生互評，交流制作心得。3、教師展示學生優(yōu)美作品。4、學生修改作品，保存作品。培養(yǎng)學生的探究學習能力；交流作品，增強學生之間的互動，培養(yǎng)學生的感情；教師展示學生作品，表揚學生增強學生的自豪感；學生修改作品，培養(yǎng)學生精益求精的精神。四、教學反思修飾工作表是本節(jié)課的重點內(nèi)容，方法多樣，步驟較多，而書本講解的過于簡單。學生通過自主合作學習，不只是掌握教師上課講的內(nèi)容，