愛蓮說 教學(xué)課件

1、,接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。 揚(yáng)萬(wàn)里,天然去雕飾，清水出芙蓉。 李白,涉江采芙蓉，蘭澤多芳草， 采之欲遺誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道。 古詩(shī)十九首,采蓮南塘秋，蓮花過人頭。 樂府民歌,古詩(shī)中的蓮花,愛,蓮,說,愛蓮說,周 敦 頤,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握“蕃”“濯”“鮮”等實(shí)詞意義和“之”的用法。 2、通過誦讀、背誦理解作者借蓮花寄寓意的不慕富貴和潔身自好的操守和感情。 3、領(lǐng)會(huì)菊和牡丹對(duì)蓮的映襯作用。,“說”是議論文的一種文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。愛蓮說就是說愛好蓮花的問題。,聽讀課文,聽讀要求： 1.聽準(zhǔn)字音； 2.聽準(zhǔn)節(jié)奏。,周敦頤 （y） 可愛者甚蕃(

2、fn) 出淤(y)泥而不染 濯(zhu)清漣(lin)而不妖 不蔓（mn ）不枝，亭亭凈植 可遠(yuǎn)觀而不可褻(xi)玩焉 花之隱逸(y)者也 噫(y)陶后鮮(xin)有聞,注音：,駢句,字?jǐn)?shù)相同，意思相對(duì)的句子。,1、出淤泥而不染，濯清漣而不妖,2、予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也 ；蓮，花之君子者也。,一揚(yáng) 一抑,語(yǔ)氣逐漸加強(qiáng)，層層推進(jìn)，富有氣勢(shì),朗讀要求：,1.讀準(zhǔn)字音 2.速度舒緩一些 3.注意抑揚(yáng)頓挫，要有高低起伏 （駢句，散句結(jié)合）,朗讀課文,疏通文意,水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。,fn多,唐代,水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶

3、淵明惟獨(dú)愛菊。自唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。,予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。,沾染,洗滌,美麗而不莊重,樹立,親近而不莊重,我只喜愛蓮從淤泥里長(zhǎng)出來卻不受污染，在清水里洗滌卻不顯得妖艷；莖梗中間貫通，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清香；筆挺潔凈地站在那里，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄它。,我,用在主謂之間取消句子 獨(dú)立性,聳立的樣子,更加,長(zhǎng)出藤蔓,長(zhǎng)出枝節(jié),清水,予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。,認(rèn)為,品德高尚的人,噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。,Y

4、嘆詞相當(dāng)于“唉”,Xin少，,應(yīng)當(dāng),唉，喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣的人有幾個(gè)呢？喜愛牡丹的人，當(dāng)然很多了。,再讀課文 感悟文章,思考與 討論,1、文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對(duì)蓮花的愛”，作者究竟喜歡蓮花的什么？（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答）,2、這幾句話從哪幾個(gè)方面說蓮花的什么品格？,找出直接描寫蓮花的句子,予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。,作者分別從哪些方面描寫蓮花的？,是從生長(zhǎng)環(huán)境方面來寫的,是從體態(tài)香氣方面來寫的,是從風(fēng)度氣質(zhì)方面來寫的,“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。 中通外直,不蔓不枝，香遠(yuǎn)

5、益清。 亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而 不可褻玩焉是,你認(rèn)為蓮與君子有哪些相同之處？,象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉；還象征君子的莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。,象征君子的特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度；,志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。,生長(zhǎng)環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)益清” 風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”,出淤泥而不染,濯清漣不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩,不與世俗同流合污,純真自然不顯媚態(tài),內(nèi)心通達(dá)行為方正,不攀附權(quán)貴,美名遠(yuǎn)揚(yáng),獨(dú)立高潔,自尊自愛令人尊敬,蓮花,品格,托物,言志,1、作

6、者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起，在寫蓮花之前，作者寫了什么？ 2、作者還寫了人們對(duì)這些花的態(tài)度，分別是怎樣的?,水陸草木之花 菊 牡丹,可愛者甚蕃,陶淵明獨(dú)愛,世人盛愛,寫作方法探究,3、“菊”和牡丹分別有什么特征，作者在這里為什么先寫它們？,菊,牡丹,秋季開花，迎寒斗霜，清高避世,花色艷麗，雍容華貴,為了起襯托作用,1、襯托有兩種，一種叫正襯，一種叫反襯。菊是正襯，是綠葉；牡丹是反襯，是趨炎附勢(shì)、隨風(fēng)倒的墻頭草。,2、用菊和牡丹來襯托蓮，更含蓄而突出地表達(dá)文章的主旨，表達(dá)作者的思想感情。,采菊東籬下，悠然見南山。,惟有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。,菊：隱逸者,牡丹：富貴者,襯托,正,

7、反,蓮：君子者,4、作者把蓮比作君子，那么“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢？,菊,牡丹,隱逸者,富貴者,惜,厭,蓮,君子,愛,生長(zhǎng)環(huán)境,體態(tài)香氣,風(fēng)度氣質(zhì),菊,隱逸,惜,牡丹,富貴,厭,既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。,本文除了利用襯托的手法，還運(yùn)用了哪些修辭手法？,討論分析課文：,A排比（如第5句） B比喻（如第5句） C對(duì)偶（蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖“） D反問（如第8句）,明確：,怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？,這是一個(gè)反問句。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛蓮”，另一方面

8、也透露出對(duì)人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。,“牡丹之愛，宜乎眾矣。”表達(dá)了作者怎樣的感情？,這個(gè)感嘆句，是作者對(duì)那時(shí)一些士大夫追求名利，求取富貴的處世態(tài)度的強(qiáng)烈諷刺。,本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？,討論分析課文：,散句和駢句交錯(cuò)運(yùn)用，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。,明確：,總結(jié)： 縱觀全文，作者寫這篇文章的意圖是什么？他采用了什么寫作手法？,2.寫作手法：本文主要采用了象征手法（托物言志）。,1.主題：作者贊美蓮的優(yōu)美的形象和高貴品質(zhì)，說明自己潔身自好的品格，抒發(fā)了對(duì)追慕富貴的惡濁世風(fēng)的鄙棄之情。,托物言志： 借蓮花的品格喻指人的品格，這種手法叫做托物言志。,練習(xí),

9、、周敦頤為什么要借蓮花來抒發(fā)自己不慕榮華富貴，潔身自好的志向？能不能換成其他花卉？,答：不能，因?yàn)樗鶎懙奈锱c抒發(fā)的感情之間一定要有內(nèi)在聯(lián)系。,從哪些句子中可以看出蓮花具有和作者一樣的品格呢？請(qǐng)從課文中找一下原句，并說說它們分別比喻了君子哪一類品格。,比喻君子自尊自愛，不與世俗同流合污。 比喻君子內(nèi)心通達(dá)，行為正直，不攀附權(quán)貴。 比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)，獨(dú)立高潔。 比喻君子儀態(tài)莊重。,1.出淤泥而不染,濯清漣而不妖,1.不與世俗同流合污,不獻(xiàn)媚權(quán)貴,托物,言志,花之君子,2.中通外直,2.胸襟磊落,不蔓不枝,豁達(dá)正直,3.香遠(yuǎn)溢清,3.美德可以永遠(yuǎn)傳播,4.亭亭凈植,4.儀態(tài)端莊，氣節(jié)高 尚，令人尊敬,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩,陶淵明為什么獨(dú)愛菊花？,因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，傲霜斗雪，品格高潔。菊花又是花中的隱士，不愿與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。,寫菊是為了正面襯托蓮的形象。,文中為什么要寫牡丹？,因?yàn)槟档び喝萑A貴，歷來人們把它當(dāng)成富貴的象征?！笆廊松鯋勰档ぁ闭f明人貪慕富貴，追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實(shí)際上是從反面襯托蓮的君子形象。,請(qǐng)你命名,妙筆生花,孿生姐妹,一枝獨(dú)秀,獨(dú)擎高燭照紅裝,黑夜給了我黑色的眼睛我要用它發(fā)現(xiàn)光明,姐妹仙子,夢(mèng),世人