2016-2017年八年級下冊語文教學總結

1、2016-2017年八年級語文下冊教學工作總結 本學期八年級有六個班， 四個語文老師，在本學期老師的教學方法適時地調整，針對性地對學生進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門?，F將具體工作總結如下：一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，老師們前認真鉆研教材，吃透教材，并結合有些班級學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上采取“目標提問”教學方法，課前提出一些問題，努力鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，

2、構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。逐漸提高學生對語文的興趣。二、以抓基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。 1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，因此，要充分發(fā)揮早讀的作用，給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生

3、朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段)，要求每個學生背書必須過關，并進行全班性的默寫訓練，出現錯誤馬上訂正，特別要注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。2、重視書寫，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現有些班級學生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中，重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，課堂中也注意提醒，課外嚴

4、格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。在教學中，經常讓學生談談自己的閱讀感受，不斷對閱讀知識訓練，經過不斷地努力，部分學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，而由于課堂教

5、學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，教師在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。 學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，應抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵

6、，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。四、存在的問題。 雖然力圖使工作更出效果，但語文教學中出現的問題仍未解決好，總結平時的教學工作，本學期語文教學中還存在的主要問題是： （一）學生學習主動性不夠， 直接影響了語文教學的效果。由于許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，一部分學生思想存在較大的偏差，上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預習，不積極完成家庭作業(yè)，這些現象都是學生學習態(tài)度不明確，學生厭學的典型表現，給教學帶來較大的困難。（二）學生的語文素養(yǎng)還不夠高。 許多學生缺乏養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，沒有記讀書心得的習慣，缺乏積累知識的習慣，語文素養(yǎng)遠遠不足，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。五、改進的措施。 （一）進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。 （二）加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。 （三）采取措施，加強訓練，落實知識點。 （四）加強對學生的管理教育，努