




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第2課時(shí)化學(xué)反應(yīng)為人類提供能量學(xué)習(xí)目標(biāo)定位1.知道構(gòu)成原電池的條件及工作原理。2.了解化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化以及化學(xué)反應(yīng)的其他應(yīng)用。3.了解常見的化學(xué)電源。一、化學(xué)反應(yīng)為人類提供能量1下圖為“即熱飯盒”的結(jié)構(gòu)示意圖。這種飯盒使用起來非常方便,撤去底部的隔板幾分鐘后,飯菜就變熱了,試從能量轉(zhuǎn)化的角度說明其中的原理。2鐵路工人經(jīng)常利用鋁熱劑來焊接鋼軌,你能解釋其中的原理嗎?3火力發(fā)電原理:首先通過化石燃料燃燒,使_能轉(zhuǎn)變?yōu)開能;加熱水使之汽化為蒸氣以推動(dòng)蒸汽輪機(jī),_轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;然后帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_。4化工生產(chǎn)中通過電解_來制備燒堿、氫氣和氯氣,利用_能向_能的轉(zhuǎn)化;物質(zhì)燃燒發(fā)光是_
2、能轉(zhuǎn)化為_能;植物的光合作用是_能轉(zhuǎn)化為_能。1下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的認(rèn)識(shí)中不正確的是()A電解水生成氫氣和氧氣時(shí),電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C煤燃燒時(shí),化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為熱能D白熾燈工作時(shí),電能全部轉(zhuǎn)化為光能二、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能1按要求完成下列實(shí)驗(yàn),并填表:實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論2.原電池(1)原電池是利用_反應(yīng),將_能轉(zhuǎn)化為_能的裝置。(2)原電池的構(gòu)成條件自發(fā)的_反應(yīng)均可設(shè)計(jì)成原電池;具有_的兩個(gè)電極(金屬與金屬或金屬與非金屬導(dǎo)體);兩電極均插入_溶液中;兩極用導(dǎo)線連成閉合回路。(3)原電池的工作原理根據(jù)原電池反應(yīng)原理,分析下圖并填空:原電池總反應(yīng)式:_。能量轉(zhuǎn)化過
3、程:原電池在工作時(shí),_極失去電子,電子通過導(dǎo)線流向_極,溶液中氧化性物質(zhì)_此電子,發(fā)生_反應(yīng),在閉合回路中形成電流,_能轉(zhuǎn)化為_能。關(guān)鍵提醒(1)可以從多個(gè)角度判斷原電池的正極和負(fù)極。(2)電子只能在導(dǎo)體中定向移動(dòng),不能通過溶液。2將純鋅片和純銅片按圖示方式插入同濃度的稀硫酸中一段時(shí)間,以下敘述正確的是()兩燒杯中銅片表面均無氣泡產(chǎn)生甲中銅片是正極,乙中銅片是負(fù)極兩燒杯中溶液的c(H)均減小產(chǎn)生氣泡的速率甲比乙慢 甲中SO向Zn片移動(dòng),H向Cu片移動(dòng)乙中電流從Cu片流向Zn片甲乙兩燒杯中Cu片的質(zhì)量均不變A BC D3如圖所示,在銅鋅原電池中,以硫酸銅為電解質(zhì)溶液,鋅為_極,電極上發(fā)生的是_(
4、填“氧化”或“還原”)反應(yīng),電極反應(yīng)式為_。鋅片上觀察到的現(xiàn)象為_;銅為_極,電極上發(fā)生的是_(填“氧化”或“還原”)反應(yīng),電極反應(yīng)式是_;銅片上觀察到的現(xiàn)象是_,原電池總反應(yīng)的離子方程式為_。4四種金屬片兩兩相連浸入稀硫酸中都可組成原電池。相連時(shí),外電路電流從流向;相連時(shí),為正極;相連時(shí),上有氣泡逸出;相連時(shí),的質(zhì)量減少。據(jù)此判斷這四種金屬活潑性由大到小的順序是()A BC D原電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。其工作原理是1下列反應(yīng)能設(shè)計(jì)成原電池的是()ABa(OH)28H2O與NH4Cl反應(yīng)B石灰石分解反應(yīng)CNaOH溶液與鹽酸反應(yīng)D甲烷與O2的反應(yīng)2如圖所示,下列敘述正確的是()A銅是負(fù)極
5、,銅片上有氣泡產(chǎn)生B銅片質(zhì)量逐漸減少C電流從鋅片經(jīng)導(dǎo)線流向銅片D氫離子在銅片表面被還原3下列說法中正確的是()A原電池是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置B原電池中電子流出的一極是正極,發(fā)生氧化反應(yīng)C原電池中電流從負(fù)極流出,從正極流入D原電池中的陽離子向正極移動(dòng)4如圖是Zn和Cu形成的原電池,某實(shí)驗(yàn)興趣小組做完實(shí)驗(yàn)后,在讀書卡片上記下結(jié)論。其中正確的一組是()Zn為正極,Cu為負(fù)極H向負(fù)極移動(dòng)電子是由Zn經(jīng)外電路流向CuCu極上有H2產(chǎn)生若有1 mol電子流過導(dǎo)線,則產(chǎn)生的H2為0.5 mol正極的電極反應(yīng)式為Zn2e=Zn2A BC D5某小組為研究電化學(xué)原理,設(shè)計(jì)如圖裝置。下列敘述不正確的是()Aa
6、和b不連接時(shí),鐵片上會(huì)有金屬銅析出Ba和b用導(dǎo)線連接時(shí),銅片上發(fā)生的反應(yīng)為Cu22e=CuC無論a和b是否連接,鐵片均會(huì)溶解,溶液均從藍(lán)色逐漸變成淺綠色Da和b用導(dǎo)線連接時(shí),鐵片做正極6由A、B、C、D四種金屬按下表中裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。裝置現(xiàn)象二價(jià)金屬A不斷溶解C的質(zhì)量增加A上有氣體產(chǎn)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題:(1)裝置甲中負(fù)極的電極反應(yīng)式是_。(2)裝置乙中正極的電極反應(yīng)式是_,溶液中Cu2向_(填“B”或“C”)極移動(dòng)。(3)裝置丙中溶液的c(H)變化是_(填“變大”“變小”或“不變”)。(4)四種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_。答案精析新知導(dǎo)學(xué)一、1當(dāng)撤去隔板后,鎂粉、鐵粉和水相互接觸,鎂與
7、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為Mg2H2O=Mg(OH)2H2,食物被反應(yīng)放出的能量加熱后變成熱的食物。2氧化鐵粉末和鋁粉的混合物是常用的鋁熱劑。使用時(shí)先點(diǎn)燃鎂條,鎂條劇烈燃燒,放出大量的熱,使三氧化二鐵粉末和鋁粉在較高溫度下發(fā)生劇烈反應(yīng),生成氧化鋁和鐵單質(zhì),并放出大量的熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O32AlAl2O32Fe。高溫下鐵呈液態(tài),可焊接斷裂的鋼軌。3化學(xué)熱熱能電能4飽和食鹽水電化學(xué)化學(xué)光光化學(xué)活學(xué)活用1D白熾燈工作時(shí),電能沒有全部轉(zhuǎn)化為光能,還轉(zhuǎn)化為熱能等。二、1(從左到右,從上到下)鋅片逐漸溶解,表面有氣泡;銅片表面無氣泡鋅與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生H2,而銅則不能鋅片逐漸溶解,銅片表面
8、有氣泡,檢流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)導(dǎo)線中有電流,化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能兩鋅片逐漸溶解且表面都有氣泡,檢流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)鋅與稀硫酸反應(yīng),導(dǎo)線中無電流無現(xiàn)象乙醇是非電解質(zhì),導(dǎo)線中無電流2(1)氧化還原化學(xué)電(2)氧化還原活動(dòng)性不同電解質(zhì)(3)負(fù)極氧化反應(yīng)Zn2e=Zn2正極還原反應(yīng)2H2e=H2Zn2H=Zn2H2負(fù)正得到還原化學(xué)電歸納總結(jié)還原性較弱的金屬或能導(dǎo)電的非金屬還原反應(yīng)電子流入電流流出還原性較強(qiáng)的金屬氧化反應(yīng)電子流出電流流入活學(xué)活用2B3負(fù)氧化Zn2e=Zn2鋅片溶解正還原Cu22e=Cu銅極變粗ZnCu2=Zn2Cu解析CuSO4為電解質(zhì)溶液時(shí),銅鋅原電池的負(fù)極為鋅,電極反應(yīng)式為Zn2e=Z
9、n2,所以鋅片不斷溶解,正極為銅,電極反應(yīng)式為Cu22e=Cu,所以銅極不斷變粗,電池總反應(yīng)式為ZnCu2=Zn2Cu。4B相連時(shí),外電路電流從流向,則金屬活潑性大于;相連時(shí),為正極,則金屬活潑性大于;相連時(shí),上有氣泡逸出,則金屬活潑性大于;相連時(shí),的質(zhì)量減少,則金屬活潑性大于,故金屬活潑性由大到小的順序?yàn)?。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1D自發(fā)的氧化還原反應(yīng)才能組成原電池,故D項(xiàng)正確。2D由圖可知,Zn為原電池負(fù)極,失去電子被氧化,電子經(jīng)導(dǎo)線流向正極銅電極;溶液中的氫離子在正極得到電子而被還原為H2;電子流向與電流方向相反。3D原電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置;原電池中電子流出的一極是負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng);電流從正
10、極流出,從負(fù)極流入;原電池中的陽離子向正極移動(dòng),發(fā)生還原反應(yīng)。4B在該原電池中,Zn比Cu活潑,故Zn為負(fù)極,Cu為正極,電子由Zn流出經(jīng)導(dǎo)線流向Cu;負(fù)極反應(yīng)為Zn2e=Zn2,正極反應(yīng)為2H2e=H2,故每轉(zhuǎn)移1 mol電子時(shí),產(chǎn)生0.5 mol H2;在溶液中H向正極移動(dòng),SO向負(fù)極移動(dòng)。故、錯(cuò)誤,、正確,選B項(xiàng)。5Da、b不連接,未形成原電池,Cu2與Fe在接觸面上直接反應(yīng),A項(xiàng)正確;a、b用導(dǎo)線連接,銅片為正極,Cu2在該電極上得電子,鐵片為負(fù)極,B項(xiàng)正確、D項(xiàng)錯(cuò)誤;a、b連接與否,溶液中的Cu2均得電子發(fā)生還原反應(yīng)生成Cu,F(xiàn)e均失電子發(fā)生氧化反應(yīng)生成Fe2,故溶液均從藍(lán)色逐漸變成淺綠色,C項(xiàng)正確。6(1)A2e=A
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 心理資本與學(xué)習(xí)動(dòng)力企業(yè)培訓(xùn)的新視角
- 教育技術(shù)在遠(yuǎn)程辦公中的實(shí)踐與思考
- 教育品牌在數(shù)字時(shí)代的品牌塑造與傳播
- 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣從心理學(xué)角度出發(fā)的教育方法探討
- 教育行業(yè)未來趨勢(shì)與學(xué)習(xí)路勁規(guī)劃
- 智慧教育與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)系研究
- 從數(shù)據(jù)泄露看教育技術(shù)的倫理困境
- 教育心理學(xué)與教師決策實(shí)踐與探索
- 中職思政課課件
- 2025屆安徽省池州一中物理高一下期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析
- 2025教師師德師風(fēng)微整改自查報(bào)告范文
- 【公開課】發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課件-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)
- 小組互評(píng)活動(dòng)方案
- 商場(chǎng)夏季餐飲活動(dòng)方案
- 2025年中國(guó)普通聚醚市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 倉(cāng)儲(chǔ)部標(biāo)簽管理制度
- 2025年四川省高考物理試卷真題(含答案)
- 風(fēng)機(jī)吊裝安全培訓(xùn)
- 《論語》導(dǎo)讀(復(fù)旦版)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 糧油食材配送投標(biāo)方案(大米食用油食材配送服務(wù)投標(biāo)方案)(技術(shù)方案)
- 光伏發(fā)電工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)工藝手冊(cè)(2023版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論