第二節(jié)力的合成

1、第7講 力 運動和力,1. 力 (1)定義：力是_的作用發(fā)生作用的兩個物體分別是施 力物體和受力物體 (2)符號：F. (3)單位：牛頓，簡稱牛，符號是N. (4)中考常考舉例：托起兩個雞蛋所用的力大約是1 N，一個中學生的重 力約為500 N.,物體對物體,考點梳理,2. 力的作用是相互的 (1)物體間力的作用是_的如：人游泳時，向后劃水，水推 身體前進 (2)相互作用力：大小_，方向_，作用在同一條直 線上，作用在不同的兩個物體上 (3)兩個物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物 體同時也是施力物體如：舉重運動員挺舉站立時，杠鈴對人手的壓 力，施力物體是杠鈴，受力物體是人手

2、，手對杠鈴的支持力，施力物 體是人手，受力物體是杠鈴,相互,相等,相反,3. 力的作用效果 (1)力可以改變物體的_如：弓被拉彎 (2)力可以改變物體的_，即可以改變物體運動的方向和運動 速度的大小如：箭被射出 4. 力的三要素和力的示意圖 (1)力的三要素：力的_、_和_. (2)力的示意圖：通常用一段帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的 _，線段的起點或終點表示力的_，線段的長度表示 力的_，在同一圖中力越大，線段應(yīng)該越_,形狀,運動狀態(tài),大小,方向,作用點,方向,作用點,大小,長,有時還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位標出力的大小，如圖所示 1. 彈力 物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力，彈力的

3、方向與物體 形變的方向_，_越大，彈力越大常見彈力有支 持力、壓力、拉力、推力等,形變量,彈性形變,相反,2. 彈簧測力計的使用和讀數(shù),越大,量程,分度值,05,0.2,零刻度線,量程,3.6,1定義：由于_而使物體受到的力叫做重力， 用符號_表示重力的施力物體是地球地球附 近的所有物體都受到重力的作用 2大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成 計算公式為G ，其中g(shù)表示重力與質(zhì)量的比值，單位是牛每千克，符號 _，g9.8 N/kg，它表示質(zhì)量為1 kg的物體所受的重力為 9.8 N在粗略計算時，g可以取10 N/kg. 3方向：_生活中常利用重力方向這一特點判斷物體,地球的吸引,G,正比,mg,N

4、/kg,豎直向下,是否豎直，如鉛垂線 4作用點：_規(guī)則物體重力的作用點在幾何中心上 特別提醒為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常 把力的作用點畫在_上,1. 滑動摩擦力 (1)定義：兩個相互接觸的物體，當它們_滑動時， 在接觸面上會產(chǎn)生一種_相對運動的力 (2)方向：與物體相對運動的方向_,重心,重心,相對,阻礙,相反,(3)大?。何矬w在水平面上做勻速直線運動時，受到的摩擦力大小 _拉力大小 (4)影響因素：滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的 _ 有關(guān)，接觸面受到的_越大，接觸面越_，滑動摩 擦力越大 2. 增大摩擦力與減小摩擦力的方法,等于,粗糙程度,壓力,粗糙,增大,增大

5、,減小,減小,1. 阻力對物體運動的影響 物體的運動狀態(tài)_(選填“需要”或“不需要”)力來維持，運動的物 體之所以會停下來，是因為受到了_的作用,彼此分離,不需要,阻力,2. 牛頓第一定律 一切物體在沒有受到力的作用時，總保持_狀態(tài)或 _運動狀態(tài)這是由英國科學家牛頓概括總結(jié)得出的 3. 慣性 (1)定義：一切物體都有保持原來_不變的性質(zhì)，我們把這種 性質(zhì)叫做慣性 (2)大?。簯T性是物體自身的屬性，大小只與物體的 有關(guān)， 而與物體的運動狀態(tài)和速度大小無關(guān),靜止,勻速直線,運動狀態(tài),質(zhì)量,失分警示,1.人走路時沒有慣性，被絆倒時有慣性 ( ) 理由： 2.高速行駛的汽車，速度越快，慣性越大 ( ) 理由： 3.如果所有的力突然全部消失，在空中飛行的足球?qū)⒈３朱o止狀態(tài) ( ) 理由：,一切物體在任何時候都具有慣性,慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，與物體運動速度的大小無關(guān),如果所有的力突然全部消失，原來靜止的物體會保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體會以外力剛剛消失時的速度做勻速直線運動，所以足球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動,1. 二力平衡：物體如果在兩個力的作用下，能保持_或 狀態(tài)，我們就說該物體處