人教版五年級(jí)上口語交際習(xí)作二.ppt

1、口語交際習(xí)作2、口語交際、濃厚的鄉(xiāng)情方面以水土養(yǎng)一方人，每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。 大詩人李白用“仰望月亮，低頭思考故鄉(xiāng)”的詩句表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念，故鄉(xiāng)是一個(gè)讓人懷念的地方。 自古以來，人們就以各種各樣的形式和行動(dòng)來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和愛。 如何收集表達(dá)愛鄉(xiāng)之情的詩句和歌曲，鄉(xiāng)愁侑光小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一張小郵票，我在這里，母親在那里。 長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是狹窄的船票，我在這里，新娘在那里。 后來啊，鄉(xiāng)愁是個(gè)矮墳?zāi)?，我在外面，媽媽在里面?現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是灣淺海峽，我在這里，大陸在那里。 習(xí)作二、抒情方式、一、直接抒情不掩飾地直接敘述內(nèi)心強(qiáng)烈的感情。 二、間接抒情以敘述、討論、描寫等方式來表達(dá)自己的

2、思想感情。 間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，韻味，傳播力強(qiáng)。 間接抒情，1、寫景抒情：指通過描寫景色來表現(xiàn)作者的感情。 2、借物抒情：通過描寫物體來表達(dá)自己的思想感情。 3、敘事抒情：通過敘述一件事來表達(dá)自己的思想感情。 在“濃濃的鄉(xiāng)愁”活動(dòng)中，學(xué)生們盡情地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的愛。 大家都希望未來的家鄉(xiāng)會(huì)變得更好。 那么，今天先大膽地想象一下吧。 由于我們的努力，20年后的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣呢，習(xí)作，1、從自己熟悉的地方想起：比如，自己母校的設(shè)施有什么樣的改善，更能滿足大家的需要2、從自己遇到的不便的地方：是路面的不平整路從自己喜歡的地方回憶起：例如，喜歡廣場(chǎng)，廣場(chǎng)是什么樣的改善希望的4，1，和同學(xué)見面

3、的場(chǎng)景，2，和家人見面的場(chǎng)景，請(qǐng)想想：見面的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的地域變化？ 你說什么？ 二、可以寫作： 20年后，與同學(xué)親戚見面的場(chǎng)面，主要使用修辭：對(duì)比。 想象一下南關(guān)牌坊舊照，南關(guān)牌坊新照，舊北關(guān)，新北關(guān)，大膽地想象一下在故鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。 比如把重點(diǎn)放在變化上寫，就能寫出家道的變化。 2想象故鄉(xiāng)的新面貌，抓住特征。 3想象一下見到久違的朋友和家人時(shí)，童年的伙伴會(huì)怎樣。 可以寫下故鄉(xiāng)伙伴的變化。 有什么感慨？ 4 .要表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。 習(xí)作要求，文章要點(diǎn)：文章要有一點(diǎn)面的結(jié)合。 詳細(xì)，以代表性景色為重點(diǎn)寫，具體寫，其他景色可以用一兩個(gè)詞概括介紹。 寫下20年后的故鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)的一角

4、、同學(xué)派對(duì)、故鄉(xiāng)的巨大變化、以變化為重點(diǎn)的描寫、故鄉(xiāng)發(fā)生了怎樣的變化、哪里引起了你的回憶。 同學(xué)、鄰居、朋友、親戚等。 住宅、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等。 把重點(diǎn)放在場(chǎng)景描寫上，可以寫和好朋友久別重逢的場(chǎng)景，在同學(xué)會(huì)上自己可以看、聽、感受。 通過描寫故鄉(xiāng)某一方面的變化來表達(dá)你對(duì)故鄉(xiāng)的愛。 想象：基于現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造新的形象。 想象不能脫離實(shí)際，要符合生活規(guī)律和事物發(fā)展邏輯。 真實(shí)合理是很重要的。 寫了構(gòu)想主題的二十年后的故鄉(xiāng)，二十年后回到故鄉(xiāng)將重點(diǎn)放在變化描寫上，二十年后說明了故鄉(xiāng)的變化。 商業(yè)街、廣場(chǎng)、公園、河川家等的變化2，家庭、家庭、童年伙伴的變化家庭、家庭的變化伙伴的變化，場(chǎng)景描寫1.

5、20年后與家人再會(huì)的場(chǎng)景家的變化(環(huán)境)爺爺奶奶的外表，言行的變化父母的變化訴說家鄉(xiāng)的變化，告別。20年后和同學(xué)見面的場(chǎng)面我回到故鄉(xiāng)和同學(xué)取得聯(lián)系，一起見同學(xué)，和老師交流(外表，言行，工作狀況，生活狀況)的最后全文，首尾呼應(yīng)，20年后的故鄉(xiāng)(開頭)“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云”的故鄉(xiāng)周末，我當(dāng)我踏入相隔了20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種無法用言語表達(dá)的感覺突然浮現(xiàn)在我的心中。 這塊無污染的土地，碧綠的樹木，清新的空氣，消除了我長(zhǎng)途旅行的疲勞，讓我渾身充滿了活力。 環(huán)顧四周，除了正南方有個(gè)小空地，其馀的侑預(yù)處都復(fù)蓋著小樹。 樹下五色野花五花八門，長(zhǎng)著黃色野菌。 一條小河帶著遠(yuǎn)古的情懷靜靜地在這樹叢中穿梭，成群

6、的小魚在河里玩耍，跳下來尋找食物。 渡過的句子，黃昏附近來到了母校。 走進(jìn)校園，看見以前校園里灰塵彌漫的操場(chǎng)成了同學(xué)們的娛樂場(chǎng)所。 兩排綠樹蔭下，好像兩排強(qiáng)隊(duì)服從命令。 學(xué)校東南角有一棵古老的榕樹，從以前的學(xué)校傳下來。 榎樹旁邊陪伴著很多草和同學(xué)們的笑聲，又不覺得孤獨(dú)。 同學(xué)們有的在那里跳繩，有的在那里玩游戲，有的在那里聊天。 同學(xué)們累的時(shí)候可以在草地上休息和睡覺。 同學(xué)們放學(xué)后的十分鐘是豐富多彩的。 去小庭院的時(shí)候，我也想不起來了。 上小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上吵鬧。 (結(jié)尾)“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人”我好像又聽到了那首美妙的歌，聽起來并不那么陌生。 我仍然站在家鄉(xiāng)的土地上，享受著家鄉(xiāng)的美

7、麗，所以我愛我的家鄉(xiāng)，過渡文，時(shí)間過得很快，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。 我已經(jīng)離開家鄉(xiāng)20年了。 今天，我?guī)е业南敕ɑ毓枢l(xiāng)。 想起小時(shí)候和伙伴一起玩的情景，我是多么開心啊。 不知不覺，車已經(jīng)停了。 我下了車嚇了一跳。 這是我的家鄉(xiāng)嗎：高高的房子，馬路兩旁花壇里的樹木花草“子儀”用親切的叫聲打斷了我的思路，我回頭一看，原來是父母來接我。 我匆匆走去，緊緊地抱住媽媽。 “孩子，怕你找不到房子，我們已經(jīng)來了三次了。 ”“聽到這里，我暗自覺得很有趣。 我日夜思念的故鄉(xiāng)，為什么找不到家了？ 我來到母校前，急急忙忙地跑進(jìn)母校懷里，想起了以前和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩的情景：水果戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。 我們跑過來，蓋著，捕水果的人向我這邊跑過來，我想加快速度，快要被追上了，我馬上就想“葡萄！ ”他喊道。 站在那兒，等“葡萄”，“救”我是現(xiàn)在的學(xué)校，為什么不見操場(chǎng)，原來操場(chǎng)已經(jīng)搬到地下去了，我的家鄉(xiāng)義山村，我們繼續(xù)開門，來到了美麗的公園入口。 啊，你覺得這里怎么會(huì)很熟呢？ 我想了想。 哈哈，我想起來了。 這不是我和伙伴們經(jīng)常做房子小土坡的地方怎么會(huì)成為大公園呢！ 母親看到我的疑惑，笑著說：“一年前，為了綠化環(huán)境，政府把這里變成了一個(gè)休閑、玩耍、美化城市的大庭院?！?我跟著父母來到高樓前，進(jìn)去了。 “媽媽，這是誰的