語文一輪復(fù)習(xí)及二輪備考策略(衡水中學(xué)-鄭志紅).ppt

1、精細(xì)規(guī)劃 智慧備考,衡水中學(xué)語文中心教研室 鄭志紅,位于河北省東南部，距京、津各280公里，距石家莊國際機場120公里，京九鐵路縱貫?zāi)媳?石德鐵路橫穿東西。全市總面積8815平方公里，總?cè)丝?26萬，是河北省最年輕的地級市。,衡水市概況,董仲舒 漢代哲學(xué)家、教育家。廣川（今河北省景縣）人。在教育上，提出了人才素養(yǎng)的觀點。,高 適,唐代邊塞詩人，渤海（今河北景縣）人。其詩以寫軍旅生活最具特色，粗獷豪放，遒勁有力，是邊塞詩派的代表之一，與岑參齊名，世 稱“高岑”。,董仲舒為封建教育的確立和鞏固制造了理論，在儒學(xué)和教育發(fā)展中均起了重要作用，是我國封建教育確立時期的重要代表人物。,衡水湖畔，滏陽河?xùn)|，

2、漢唐故邑，厥有衡中。東臨孔府，家有董公，業(yè)得未檀，學(xué)有傳統(tǒng)。三年不窺園，為漢武晉獻(xiàn)良策；數(shù)載頭懸梁，使孫敬學(xué)以致成；皓首治經(jīng)學(xué)，乃穎達(dá)之心志；雄關(guān)唱邊塞，為高適之豪情。古人尚學(xué)，流芳百代，今朝承接，再振新風(fēng)。,衡水三絕,衡水新三絕,衡水湖是國家級濕地與鳥類自然保護區(qū)，位于市區(qū)西南方向，大約10公里距離。湖里棲息的鳥類多達(dá)296種，每年六、七月份，會有成群結(jié)隊的小鳥兒出現(xiàn)，非常值得一看。,衡水老白干歷史悠久，其知名天下于唐代，正式定名于明代，并以“醇香清雅、甘冽豐柔”而著稱，素有“開壇十里香，隔壁三家醉”之美譽。,河北衡水中學(xué),2014年我校高考語文成績,2014年我校高考語文成績,語文最高14

3、2分：2人； 140分以上：7人 135分以上：75人； 130分以上：461人,策略篇,一輪：滿園深淺色，照在綠波中 知識和方法 二輪：會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 能力和心態(tài) 三輪：萬籟此俱寂，但余鐘磬音 熟練和感覺,2014備考思路,一輪復(fù)習(xí)總體安排 1-6周文言文 7-11周詩歌鑒賞 12-20周現(xiàn)代文閱讀 21-22周語言表達(dá) 23-25周基礎(chǔ)知識 26學(xué)期復(fù)習(xí)總結(jié) 作文備考貫穿全程,二輪復(fù)習(xí) 1-3周文言文 4-6周詩歌現(xiàn)代文 7-10周語基語用 11周作文,五月份的四周為三輪沖刺階段。,二輪計劃,專題突破、序列突破、循環(huán)突破 古詩文閱讀 三周 現(xiàn)代文閱讀 四周 語基語用 三周 作文 貫

4、穿始終,二輪計劃,道古論今品文言,文言文閱讀備考攻略,披沙揀金嚴(yán)抓質(zhì)量,雙線并行提升能力,文言文閱讀備考攻略,披沙揀金嚴(yán)抓質(zhì)量,凸現(xiàn)全面,實用高效,層次性明顯,文言文閱讀備考攻略,雙線并行提升能力,理解能力提升,應(yīng)用能力訓(xùn)練,文言文理解能力提升,出招：勤念四字經(jīng)（讀、拓、理、收）,(1)讀： 由句到篇，以讀解意，提升語感, 見多識廣，喚醒記憶。 泛讀 確保一個“量”。 精讀 確保一個“質(zhì)”字。 斷讀 夯實文言基本功。 熟讀 讀書千遍，其義自見 。,文言文理解能力提升,(2)拓： 由內(nèi)到外，由點到面，擴大積累，遷移運用。,教材的精讀與整合 習(xí)題的跟蹤檢測與驗收,文言文理解能力提升,(3)理：在閱

5、讀中理清思路、理活技巧、理成素材,A、理清思路：最后一道文意理解題 命題規(guī)律： 1.題干選錯誤，題肢總分型。 概括不出錯， 錯誤在分析。 2.依文給句意，有粗又有細(xì) 3.跳段考整合，瞻前也顧后。,文言文理解能力提升,(3)理：在閱讀中理清思路、理活技巧、理成素材,B、理活技巧： 觀字形 （ 2012北京卷、浙江卷 ） 審語法 （2010課標(biāo)卷 花云傳） 斷結(jié)構(gòu) （2012年全國大綱卷 ） 看語境 （2013年四川卷、2012全國新課標(biāo)卷 、2013年安徽卷 ） 鏈接組詞 （2013湖北卷） 代原文，細(xì)品味，精定位。（對比課標(biāo)卷與自主命題省份的試卷）,文言文理解能力提升,C、理成素材,（于成龍去

6、世）民罷市聚哭，家繪像祀之。是年冬，上南巡至江寧，諭知府曰：“爾務(wù)效前總督于成龍正直潔清，乃為不負(fù)?！庇种I大學(xué)士等曰：“朕博采輿評，咸稱于成龍實天下廉吏第一。,范例一：年歲的風(fēng)剝蝕了古建筑的風(fēng)采，卻無法吹淡“天下第一廉吏”的美譽。于成龍去世，百姓罷市聚哭，繪像而祀之。他選擇了清廉，就選擇了流芳百世，官員選擇了清廉，就選擇了百姓愛戴。廉吏者，天下之大幸，蒼生之洪福；國家穩(wěn)定安康之基礎(chǔ)。 范例二：自古以來，百姓就把官比作天地父母，這何嘗不是一種期盼？他們盼著官能如父母一般呵護他們，能夠為他們撐起天地。大器晚成的于成龍便是百姓的福祉。他把污濁踩在腳下，將清廉舉起而為天！正是這清廉讓百姓在其死后罷市聚

7、哭，繪像而祀之；正是這清廉撐起了歷史的朗朗乾坤。,基礎(chǔ)篇 課內(nèi)文言文知識抽出重點句子考查 課上所做習(xí)題，將重點實詞挖空，要求學(xué)生填寫。 提升篇 選擇幾套14年高考題，作為檢測卷。,文言文理解力提升,（4）收 對文言文閱讀有效度的檢測。,文言文應(yīng)用能力訓(xùn)練,1、以自習(xí)作業(yè)的專題訓(xùn)練來保證準(zhǔn)確度 2、以學(xué)案的循環(huán)滾動訓(xùn)練來強化準(zhǔn)確度 3、以早讀學(xué)案的實詞回顧來強化熟練度 4、以每天課前小測來強化實詞、翻譯掌握度 5、以每周一測的考查來檢測一周的提升度 6、以每周六“一課一研” 總結(jié)本周學(xué)生在文言文上存在的問題，并對下周的各種組題進(jìn)行微調(diào)，每周循環(huán)。,墨韻書香話詩歌,詩歌鑒賞,（一）解讀考綱對詩歌鑒

8、賞的總體要求：,鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧； 評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。,高考考什么？三個層面、五個考查點。,詩歌鑒賞,閱讀理解,分析綜合,鑒賞評價,情,形象,語言,內(nèi)容,技巧,高考試題與模擬試題比較,（2012全國課標(biāo)卷）詩歌鑒賞第9題： “就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。(6分) 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。,關(guān)系是: “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。 原因是: 紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人

9、公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。,（1）詞的上片是如何借景抒情的？請加以簡要分析。 （2）“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨”運用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？ 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。,“滴淚”還要臨窗，且眼淚和墨而研，作書遙寄千里之外詞人化用孟郊詩意，通過動作（細(xì)節(jié)）描寫，刻畫了一個情感為思念折磨而淚流不止的閨中女子形象，有力地表現(xiàn)了念遠(yuǎn)懷人之情。 小注：孟郊?xì)w信吟“淚墨灑為書”,高考試題與模擬試題比較,一輪詩歌教學(xué)重點、成果 教學(xué)重點：重理解詩意 重意境情感

10、重建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)成果：樹立了重詩意理解的思維意識 初步構(gòu)建了全面的知識框架 考點題型全面鋪開,一輪詩歌教學(xué),一輪詩歌鑒賞,以讀譯背為主要手段， 以文字意象情感為主攻。 以訓(xùn)練講評為主線， 以積累總結(jié)為核心。,讀、譯、練、講、考、總、背,詩歌鑒賞,讀,披讀 進(jìn)入文本勾畫關(guān)鍵詞、句： 情語 動詞、形容詞。 寫景詩句中的意象。 題目和注釋中的關(guān)鍵詞。 （2010年全國課標(biāo)卷、2011年全國課標(biāo)卷）,詩歌鑒賞,讀,聯(lián)讀： 注意倒裝句、省略句等特殊句式的使用，尤其是省略句，在閱讀時通過聯(lián)想補出讀出詩中略去的一些環(huán)節(jié)，使語言暢達(dá)，意思顯豁，便于理解。 馬致遠(yuǎn)的天凈沙.秋思、辛棄疾鷓鴣天 游 鵝湖，醉書

11、酒家壁 ,詩歌鑒賞,譯,將凝練的詩句泡開，即進(jìn)行詩歌素描，疏通詩意，詩畫一體。,操作流程： 學(xué)生初譯學(xué)生讀悟師生再譯,奉陪鄭駙馬韋曲【1】杜甫 韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【2】春。 石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。 注釋：【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。【2】禁：消瘦。 詩歌素描：春天韋曲的花盛開，在微風(fēng)的吹拂下像小孩子那樣活潑可愛，讓人流連忘返；春花把家家戶戶裝點得姹紫嫣紅，實在惹人喜愛。這滿杯的美酒應(yīng)該終日痛飲，我滿頭白發(fā)正該在這美好的春日里好好地享受。石角鉤破了我的衣服，似乎是想要我住下，藤梢綠得刺眼，讓人眼前一亮。何時我才

12、能居住在這片竹林，戴上隱士的黑頭巾隱居于此？,詩歌鑒賞,練 以練來提升閱讀鑒賞詩歌的能力。,具體方法：抓三點求突破 全：各題型各問法不認(rèn)生，全面鋪開(意象、形象、 意境、技巧、煉字等)。 重：優(yōu)化作業(yè) ，突出考查重點 實：不水過地皮濕，摸清解題思路，夯實同類考點。,一、洞悉大勢，運籌帷幄,詩歌鑒賞,講,閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。 語文課程標(biāo)準(zhǔn),兩個原則： 精、透 。 精 做得精，講得更要精，提高備考效率。 透 一題變講，從考點中來，回考點中去。 （2013江西卷）,詩歌鑒賞,考 抓規(guī)范，補漏洞，提升閱讀鑒賞詩歌的能力。,詩歌鑒賞,總 （詩歌奪分寶典、學(xué)生積累本。）,背 誦讀詩

13、歌全部文本、規(guī)范答案和總結(jié)學(xué)案上的要點。,突出“練”“講”,二輪思路,優(yōu)化學(xué)案、強調(diào)回顧性 情感歸類學(xué)案； 形象歸類學(xué)案 手法總結(jié)學(xué)案； 其他總結(jié)學(xué)案 錯題重做學(xué)案； 方法總結(jié)學(xué)案；,講評要求 動員入課、提問設(shè)疑 總結(jié)提升、及時反饋 及時講評,提問設(shè)疑 說識記內(nèi)容、說理解內(nèi)容 說答題格式、說題干要求 說答案思路、說做題思路 說整理內(nèi)容、說自己疑惑,具體做法：高效講評,總結(jié)提升 學(xué)生總結(jié)，敢于練習(xí) 老師總結(jié)，敢于出錯 總結(jié)規(guī)律，追加訓(xùn)練 總結(jié)疑問，及時反饋 總結(jié)積累，內(nèi)化提升,具體做法：課堂講評,2012年重慶卷 12閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分） 鷓鴣天預(yù)報 金王 寂 秋后亭皋木葉稀，

14、霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦 宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我 荒卻溪南舊釣磯。 注 亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。 （2）作者為何說“荒卻溪南舊釣磯”？（2分） 答案：因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不在釣魚所以說荒廢了舊釣磯。,課堂講評：追加相似訓(xùn)練,課堂講評：追加變式訓(xùn)練,答案：空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；“茅舍竹籬依小嶼描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。,2012年福建：6、閱讀下面這首詩歌，

15、回答問題。(6分) 望江南 【宋】李綱 江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 (2)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談?wù)?塞下曲 李白 五月天山雪，無花只有寒。 笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（1）頸聯(lián)塑造了什么樣的藝術(shù)形象。 （2）分析詩中所運用的藝術(shù)手法。,塞下曲（其六） 戎昱 北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎 夜后戍樓月，秋來邊將心 鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深 自有盧龍塞，煙塵飛至今 （1）請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點，并分析其作用。 （2）這首詩刻

16、畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。,課堂講評：追加對比訓(xùn)練,課堂講評：追加改編訓(xùn)練,點絳唇 宋汪藻 新月娟娟，夜寒江靜山銜 斗。起來搔首，梅影橫窗瘦？ 好個霜天，閑卻傳杯手。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。 注汪藻（10791154）：宋饒州德興人，字彥章?；兆诔鐚幠觊g進(jìn)士，累官著作佐郎、翰林、知州等，后被貶職。著有浮溪集等。寫此詞時，他正被迫遷調(diào)，官場失意。,1、“梅影橫窗瘦”一句中哪個字用得好？請加以賞析。（5分） 2、試著比較本詞上闋“起來搔首，梅影橫窗瘦？”中的“瘦”和“人比黃花瘦”中“瘦”的不同 3、本來“好個霜天”正該是喝酒盡興的時候，詞人卻說“閑卻傳杯手”。這句

17、詩有何作用？請簡要分析（6分） 4、 “閑卻傳杯手”與后面詩句有何關(guān)系，請簡要分析。 5、下闋詩人為什么說“閑卻傳杯手”？,作文,讓我大聲說愛你！,作文教學(xué)備考攻略,河北省閱卷風(fēng)格：,議論文主打天下 散文次之 小說、記敘文難入高分,作文教學(xué)備考攻略,河北省閱卷組反饋的2014年作文現(xiàn)狀：,專家眼中的好作文：,在作文中，我們發(fā)現(xiàn)了一個個鮮活的世界，觸摸到一個個鮮活的靈魂，感受到這個時代的步伐。蓬與麻、牙簽鳥與鱷魚、根瘤菌與豆科植物；中美關(guān)系、敘以和談、國際風(fēng)云；馬云、史玉柱、袁隆平、李安、張藝謀、陳凱歌；喬布斯、曼德拉、戈登摩爾等等一系列動物植物、非凡人物都在學(xué)生的視野之中，傳遞著考生在題意之上

18、對自己、對人生、對生活、對現(xiàn)實、對社會、對國家的思考。,作文教學(xué)備考攻略,對高考作文備考的幾條建議 1.學(xué)會運用理性思考，探究事物本質(zhì) 2.學(xué)會關(guān)注心靈成長，關(guān)注社會生活。 3.學(xué)會準(zhǔn)確審題分析，緊扣材料立意。 4.學(xué)會樹立正確觀念，抒發(fā)真摯感情。 5.學(xué)會廣泛積累素材，豐富寫作內(nèi)容。 6.學(xué)會錘煉作文語言，提升有效表達(dá)。,作文教學(xué)備考攻略,閱卷專家眼中不好的作文： 1. 套用抄襲精彩文句（段）普遍存在。 2. 常見歷史人物的濫用依然存在。 3、結(jié)構(gòu)不清晰，邏輯性不強 4、炫技：語言華麗、內(nèi)容空洞。 5、書寫不工整，卷面亂。 6、假托名人名言以自重。,作文教學(xué)備考攻略,抽樣調(diào)查100份試卷高分

19、作文得分緣由，可以參看下表：,作文,備考思路 材料為主，題材多元； 大小結(jié)合，系統(tǒng)全面； 資料保證，源頭活水； 閱讀練筆，葆有激情； 粗批快改，強化指導(dǎo)。,材料為主，題材多元,多角度社會故事類材料 3周 社會熱點時評類材料 2周 多角度新寓言故事類材料 多則材料、比喻哲理類、漫畫類 1周 修養(yǎng)品德類 3周 人生智慧類 3周 思辨類 2周 勵志類 1周,大小結(jié)合，系統(tǒng)全面,每周一篇大作文 每周兩練兩改、,資料保證，源頭活水,早讀學(xué)案 每天自助 活頁文選 三本作文 作文學(xué)案 （眼睛向外、眼睛向內(nèi)）,閱讀練筆，葆有激情,人的語言反應(yīng)機制要靠不斷 激活，讓優(yōu)美的文章天天濡染學(xué) 生，點燃學(xué)生的寫作激情。

20、,粗批快改，強化指導(dǎo),分?jǐn)?shù)檔案制，盯準(zhǔn)目標(biāo)； 師生面對面，個人點撥； 課堂重點化，強化動手； 小組共討論，集思廣益； 大考出重拳，變癢為痛；,文采組 審題組 論據(jù)分析組 書寫組,1.強化背誦,2.寫作突出文采,每周兩寫兩改，寫立意，寫段落,1.背誦經(jīng)典分析段落（并列式，對比式，因果式） 2. 寫提綱,1.書寫嚴(yán)重不過關(guān)的作文平時調(diào)研一棒打死，變“癢”為“痛” 2.要求重寫直到過關(guān)為止 3、考試卷面加減分,分層分類指導(dǎo),修改升格 兵教兵,美國教育專家曾經(jīng)做過這樣的實驗，學(xué)生通過聽講，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的5%；學(xué)生通過閱讀，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%；學(xué)生通過觀看視頻音像資料，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%；學(xué)生

21、通過老師的演示，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的30%；學(xué)生通過討論，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的50%；學(xué)生通過實踐，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的75%；學(xué)生通過教授給其他人，能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的90%。,八仙組合，重拳出擊,我們要在做上教，在做上學(xué)。先生拿做來教，乃是真教；學(xué)生拿做來學(xué)，方是實學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。 陶行知教學(xué)做合一,作文要教、學(xué)、做合一,保障篇 狠抓落實 和諧備考,狠抓落實 和諧備考,教研決定方向 資料決定質(zhì)量 課堂決定實力 目標(biāo)決定行動 合力決定成敗,教研決定方向,常規(guī)教研 一課一研 班級教研 一生一研 特別調(diào)研,教研決定方向,常規(guī)教研 周一、周四例行教研 學(xué)校級部安排、任務(wù)傳達(dá)布置，一

22、周教學(xué)安排、難點突破、評課,點課 邀課 宴請課 特級教師引領(lǐng)課高級教師示范課一級教師創(chuàng)新課二級教師研究課青年教師過關(guān)課 新老教師對比課 切磋交流推門課 各個板塊示范課,教研決定方向,評課要求,評教學(xué)思想 評教學(xué)目標(biāo) 評教學(xué)程序 評教學(xué)方法 評教學(xué)特色 評教學(xué)效果,六評,六要,要提前做好評課準(zhǔn)備 要人人進(jìn)行發(fā)言 要指出三點不足 要發(fā)現(xiàn)三條優(yōu)點 要杜絕發(fā)言內(nèi)容重復(fù) 要由備課組長歸納總評,一課一研,六保證：保證地點、保證人員、保證時間、保證內(nèi)容 保證程序、保證效果 目的：發(fā)揮備課組的集體力量打造每天的高效課堂 時間：每天下午自習(xí)課上完之后 對象：同系列所有語文老師 模式：一人主研，共同準(zhǔn)備 負(fù)責(zé)人：

23、系列備課組長,分系列特色教研,教研決定方向,一課一研內(nèi)容 研究本系列自習(xí)的安排和作業(yè)布置 作業(yè)重難點，講哪些題目，怎樣講，講到什么程度，拓展延伸什么 研究各種資料系列用法 研究有效的課堂管理 研究如何幫扶偏科生,教研決定方向,特別教研,高考總結(jié)及一輪特別教研會 一輪中期總結(jié)會 二輪預(yù)備會 二輪備考質(zhì)量提高會。 三輪備考質(zhì)量提高會,教研決定方向,及時反思、分析得失；集思廣益、明確細(xì)化方向思路；鼓舞干勁,年計劃、學(xué)期計劃、階段計劃、 周計劃、日計劃,每天都工作在謀劃中,資料決定質(zhì)量,組編原則 組編流程 資料特點 使用指導(dǎo),資料決定質(zhì)量,組編原則 落實梯度、重視區(qū)分 系統(tǒng)組編、重視板塊 加強研究、重

24、視原創(chuàng) 繼承更新，重視銜接 定期問卷、重視反饋 杜絕出錯、重視質(zhì)量 加閱讀量、重視思維,資料決定質(zhì)量,資料特點 來源多元化、資料新穎化、系統(tǒng)化、內(nèi)容實效化 利用近三年高考真題 新題資料庫 典型、規(guī)范試題 繼承更新去年 上網(wǎng)查閱、下載資料 教師手中的資料 原創(chuàng)、改編,習(xí)題組編流程,討論稿,初稿,校對1,校對2,定稿,校對老師做題、改題，進(jìn)一步完善,全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性 組長定好明細(xì)表,文言語段2 +詩歌5,主編老師選題、組題，初具規(guī)模,再一次校對，避免錯題、重題、偏難怪題,備課組長把關(guān)、簽字，交付印刷,資料決定質(zhì)量,使用指導(dǎo) 自助、活頁、作文一條線（讀、寫）； 學(xué)案、

25、晨讀、作業(yè)一條線（講、練）。,資料決定質(zhì)量,資料新舉措建立錯題庫,二輪訓(xùn)練，學(xué)生不必因已經(jīng)走過一輪復(fù)習(xí)而擔(dān)心做題時答錯或是答得不全面，要樹立這樣一個明確的意識：平時訓(xùn)練“錯”得多，高考就有可能“對”得多，關(guān)鍵是用好錯題。學(xué)生要明確錯題的真正價值，可以對一輪復(fù)習(xí)時的錯誤點進(jìn)行充分回顧，同時建立新的錯題備忘錄，也可以在使用的資料上做出特殊的標(biāo)記，錯題恰恰是訓(xùn)練的重要收獲。,資料決定質(zhì)量,資料新舉措建立錯題庫,有錯必集，不舍小誤； 避錯就對，正向引導(dǎo)； 分門別類，條理清晰； 定期鞏固，多次反芻； 教師督促，外部發(fā)力； 教師積累，率先垂范,課堂決定方向,高三的課堂主要分為兩部分：課堂與練堂 講評五個原

26、則 1、及時性（趁熱打鐵） 2、針對性（選題典型） 3、延展性（借題發(fā)揮） 4、激勵性（增強信心） 5、互動性（再現(xiàn)情境）,課堂操作 先練后講 第1步，老師不講，直接給出典型題讓學(xué)生做；做完了， 不講答案。 第2步，給出510道同一類型的題，給出答案，讓學(xué)生對 這些題進(jìn)行研究，找規(guī)律，找思路，討論總結(jié)。 第3步，老師總結(jié)歸納規(guī)律思路，做題步驟 第4步，學(xué)生答案展示（對例、錯例），找根源，判分?jǐn)?shù)?；剡^頭 來，修正自己 的答案，并指出自己的優(yōu)點和不足。 第5步，以后小測驗時，會從上述題里邊選典型題。（錯題重做）,先講后練 第1步，老師結(jié)合學(xué)案先講考點類型題（命題 思路和方法以及主要題型） 第2步，

27、講解題方法、步驟 第3步，學(xué)生練習(xí)，做出答案 第4步，學(xué)生答案展示（對例、錯例）找根源，判 分?jǐn)?shù)。 第5步，學(xué)生再次整理解題方法步驟、注意事項,課堂決定方向,試卷講評課： 1、講命題考題的題型符合高考說明的哪些考點這些考點的解題思路 2、學(xué)生考試情況分析 3、試卷評講的要求： 講答案，講知識； 講思路，講規(guī)范；（二輪備考重點解決的問題） 講理念，講方向。 4、試卷評講方式： 糾錯式評講。根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計的誤答情況，重點評講學(xué)生誤答較多的試題； 展示式講評。展示學(xué)生優(yōu)秀或錯誤答案，進(jìn)行針對性分析，講評。 討論式評講。展示學(xué)生試卷，由學(xué)生討論，并評定試題分?jǐn)?shù)。,學(xué)生選擇得分率,2、注重習(xí)題講評 第2題

28、(D) 韓蕾 C 賈明順 A 劉璐 C 李源 C 高婧 C 張祥辰 A 馬文蓉 A 陸宇 A 王鵬 A 高翔 A 王月 A 宋丹 A 樹玉泉 A 張洋 C 盧翠翠 A 高郡澤 A 孔鶴 C 李昕 C 劉瑋 A 楊凱 A 梁月 A 李天宇 C 第3題(A) 卜莎莎 C 張雪涵 C 馬文蓉 C 王金金 C 趙偉松 C 樹玉泉 C 宗雪娟 C 吳越 C 梁月 C 朱文虎 C 韓帥 C,課堂決定方向,閱卷報告,練堂強化“五練”求提升 。 練規(guī)范 練速度 練重點（重點問題重點練，一般問題練重點） 練技巧 練細(xì)節(jié),課堂決定方向,練堂的有力保障： 自習(xí)落實考試化： 板書自習(xí)目標(biāo)（分層，必須做到哪里，做成什么

29、樣） 自習(xí)流動（多轉(zhuǎn)，及時點醒） 精批快改 劣質(zhì)作業(yè)面談（速度慢、不認(rèn)真、準(zhǔn)確度差、亂寫亂畫、寫反思） 注重成績比較 晨讀效率 ： 1、內(nèi)容多項并進(jìn)，量寧大不小。 2、多轉(zhuǎn)多提醒（張口必動手） 3、結(jié)束有檢測（整體與個別檢查結(jié)合）,課堂決定方向,目標(biāo)決定行動,高考目標(biāo)：清北突破三位數(shù) 年級目標(biāo)分解：實驗系列 每班6個 全部重點 普通系列 35個一批重點 班級目標(biāo)分解：每人負(fù)責(zé)5個臨界生（培優(yōu)工程） 學(xué)科目標(biāo)：必保3分 力爭8分 各知識板塊超市第二目標(biāo)：論述類0.5分；文言 文2分；詩歌1分；默寫1分；閱讀1.5分；語言題1分；作文2分。,二輪目標(biāo)（實驗）,二輪目標(biāo)（普通）,和諧共贏,學(xué)科協(xié)作體

30、 班級協(xié)作體 師生和諧,1、以中心教研室主任為核心的備課組長團隊,2、以備課組長為核心的備課組團隊,學(xué)科協(xié)作體,沒有孤立的成功的個人，只有優(yōu)秀的團結(jié)的團隊！ 語文組青年教師 陳俞先 7月3日,世界杯1/4決賽在開普敦綠點球場開始第3場角逐,德國4比0大勝阿根廷,這是一場令眾人瞠目結(jié)舌的比賽,德國人的閃電戰(zhàn)讓阿根廷首次落后。 德國人還采取了合圍的戰(zhàn)術(shù),梅西拿球后,博阿滕、赫迪拉還有“小豬”堅決地合圍,即便是梅西有邊路突破的機會,可是很難有內(nèi)切到中路射門的機會,這就是德意志團結(jié)防守的結(jié)果,梅西無法突破這樣的天羅地網(wǎng)。 馬拉多納期待梅西能夠主宰整場比賽,因此,從某種程度上說,這是一個人與一支球隊的戰(zhàn)

31、斗。但事實說明,個人不可能戰(zhàn)勝團體,梅西被個人英雄主義害了,他被德國人的團結(jié)困死了。德國隊用實際行動詮釋了“團結(jié)就是力量”的真諦!,合作備考之全組一個音,1、資源共享 各取所需 2、 優(yōu)勢互補 各有所長 3、 高效教研 更高更強,合作備考之全組一個音,合作備考之全組一個音,全組成員做到六個統(tǒng)一： 統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度 統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一自助、統(tǒng)一測試,資源共享 各取所需,合作備考之全組一個音,全能專家：楊忠信 現(xiàn)代文專家 ：孫愛紅 雷抒雁 作品 文言文高手：潘慧敏 作文巨擘： 郭福霞 詩人春香,優(yōu)勢互補 各有所長,青年教師培養(yǎng),（1）備課方面： 研考綱、清思路、明任務(wù)、詳設(shè)計 （2）上課方

32、面： 先備后聽 、先聽后思、先思后講、講完再思。 （3）能力方面： 把小事當(dāng)大事來做細(xì)，把大事當(dāng)要事來做精。 “六種意識”： 敢于創(chuàng)新意識 加強學(xué)習(xí)意識 強化目標(biāo)意識 增進(jìn)合作意識 心懷感恩意識 勇挑重?fù)?dān)意識,學(xué)科協(xié)作體,師師同策打造核心班級,（1）雙向選擇，心同向,河北衡水中學(xué)20122013學(xué)年度 高三班主任選用任課教師意向表（本部） 協(xié)作班級： 班主任簽名：,注：1、嚴(yán)格按照級部要求填寫，否則無效。 2、本表請于2012年6月11日20：00前交相應(yīng)校區(qū)年級部。 3、協(xié)作班兩位班主任認(rèn)真研究，共同商定。 附：各系列教師名單,班級協(xié)作體,師師同策打造核心班級,（2）班級教研，方向明,班級協(xié)作體,446、447班第2周教師教學(xué)信息反饋卡 老師們，你們辛苦了！為使教研更有針對性請認(rèn)真填寫以下信息 1.學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科中的問題？ - 2.問題學(xué)生名