蘇教版五語下冊練習(xí)1.ppt

1、練習(xí)1，蘇教版小學(xué)國語第10卷，第1題(國語和生活)測驗(yàn)，1第1部(1)這是什么謎？ (2)請同學(xué)們根據(jù)提示的謎語分別猜一個(gè)，猜中的謎語稱為謎語。 (3)看是誰猜的，猜的。 (5)說明各自的猜法。 打一個(gè)字，(碧)，打開四邊四口，中間有只狗。 王老師，白老師，坐在石頭上。 一個(gè)人張開嘴，手放在嘴下。 猜字，頭戴兔耳帽，穿弓字衣服，身體站直，腳向左踢。 謎底：用弟弟、(弓)、(乘)、(乘)、(乘)、(乘)、(乘)、形象化的描述，上面的謎有規(guī)則嗎？ 猜謎，謎底：碧，3，四邊四口，中間的狗。 王老師，白老師，坐在石頭上。 4、一個(gè)人張開嘴，嘴下有手。 1、戴兔耳帽，穿弓字衣，身體站直，腳向左踢。 謎

2、底：弟弟，謎底：器皿，謎底：取下來，有火就能煮飯，有水就能澆地，蠶一圈，日頭出來就亮了。 猜謎、(燒)、(澆)、(卷)、(曉)、謎底：八尾、有火可以煮飯，有水可以澆田，蠶可以吐絲，日頭明亮。 猜字、(烤)、(澆)、(卷)、(曉)、謎底：八尾、猜字、八尾、火、開封、紆、日、澆、卷、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤、烤等猜謎，一，地里有一棵草，小狗好好保護(hù)著。 弟弟看見抱著它，老鼠就跑了。 2、因?yàn)橛悬c(diǎn)傲慢，所以誰都會討厭。 犭、艸、田、自、大、猜謎、1、田里有小草、小狗守著。

3、 弟弟看見抱著它，老鼠就跑了。 2、因?yàn)橛悬c(diǎn)傲慢，所以誰都會討厭。 (字形)、(字形)、(字形)、(字形)、(字義)、(字義)、一半畫字形，一半反映字義。 上面的謎題有規(guī)則嗎？ 黑色的狗，不叫。 默，石頭旁邊有皮。 數(shù)量雖少，但在百萬以上。 在家里追加一口。 推開又來。 破、一、豪、攤、一、哭二、休三、注視、燈、釘、刺四、筆五、眾、拼圖、頭戴兔耳帽、穿弓字衣服、身體直立。 回答：兔子，有火可以做飯，有水可以澆田地，蠶可以吐絲，日頭出來天就亮了。 回答：八尾，提問：拼圖是怎么制作的？ 第一個(gè)是使用具體化的記述第二個(gè)是使用“轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤”的方法巧妙地借用偏橫表義的自造字規(guī)則的第三、四則，都是一半的描寫

4、字形，一半按字義映照。 現(xiàn)在，你也做個(gè)謎題吧！ 可以從以下幾個(gè)單詞中選擇任意一個(gè)作謎題，也可以選擇別的單詞說明創(chuàng)作時(shí)使用的方法。 (1)哭(2)休(3)凝視，燈，釘子，刺(4)筆(5)眾人，哭狗，真少，頭上長了兩個(gè)口。 狗有兩個(gè)嘴，休息的人靠在樹旁，休息一會兒再說話。 人靠在樹上休息，凝視，看得見燈光，釘子，扎，有火就明亮，有錢就能鉆，有口就能咬。 眼睛看得很緊，有火就看得清楚，有鐵鉆就能進(jìn)去，有嘴就直說不完。 毛竹上下交替。 上光，下邊松，竹竿毛發(fā)絨毛。 所有三個(gè)人羅漢三人重疊坐在一起，我看他三人齊心，黃土變成金子。 三人同行，猜謎，一謎底是象形文字，謎面是中央。 (1)一塊土地、四方、十字

5、路口在中央。 畫時(shí)圓，寫的時(shí)候，有它就暖和，沒有它。 (3)在一個(gè)鍋里炒三個(gè)豆子，跳出兩個(gè)剩下的一個(gè)。 () 2謎底是指事件的字，謎面是記述字的特征。 刀上有一點(diǎn)，但刀有點(diǎn)快。 (2)老牛不露頭。 () (3)再在字中間加一點(diǎn)。 ()，猜謎，1謎底是象形文字，謎面是中央。 (1)一塊土地、四方、十字路口在中央。 畫時(shí)圓，寫時(shí)暖，不冷。 (中) (3)在一個(gè)鍋里炒三個(gè)豆子，跳出兩個(gè)剩下的一個(gè)。 (心) 2謎底是指事件的字，謎面是記述字的特征。刀上有一點(diǎn)，但刀有點(diǎn)快。 老牛不露頭。 (杯) (3)又在字中間加一點(diǎn)。 叉子，石頭旁邊有皮。 數(shù)量雖少，但在百萬以上。 在家里追加一口。 推開又來。 破，

6、一，豪，攤，第二題(朗讀和欣賞)，線春雨一朗讀(1)自由朗讀，讀韻味，讀感情。 (2)學(xué)生朗讀、熟讀課文。 (3)熟讀朗讀時(shí)，想象作者所描繪的情景。 (4)指名背誦，集體背誦。 2欣賞，(1)從經(jīng)驗(yàn)想象文章的感情和景色。 (配合放學(xué)后的作文閱讀) (2)在篇中找出自己最體驗(yàn)過的一句或一句話，試著思考一下。 (3)結(jié)合自己對春天絲絲小雨的感受，講述自己讀過的體驗(yàn)。 春天到了，大地受到春雨的滋潤，欣欣向榮的景象和人們的喜悅。 練習(xí)：分別使用-、 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 描寫比喻文、擬人文、排列文，說出這樣寫的好處。 第四題(口語交際)，請幫我一下審查題(1)啟發(fā)談話：當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些困難時(shí)，如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就不算什么了。 向別人求助的時(shí)候，你應(yīng)該怎么說？ 別人求助時(shí)，該怎么說呢(2)誰能說出這次口語交際的要求呢？ 2指導(dǎo)，(1)閱讀問題中3個(gè)場合面臨的困難和糾紛。 (2)考慮在各個(gè)場合面臨的困難和糾紛各自是什么，這種情況下應(yīng)該怎樣把