部編版語文二下13-畫楊桃.ppt

1、說說你喜歡吃的水果,楊桃：常綠或半常綠喬木。漿果橢圓形，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色，果棱飽滿，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。,13 畫楊桃,R二年級語文下冊,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

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6、hn,qin,x,yu,hu,靠,摘楊桃,而,班,哈,倒,審,視,頁,肅,晌,搶,嘻,悅,誨,我會寫,圖,課,擺,座,交,哈,頁,搶,嘻,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成

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11、嚴肅,老師的神情變得嚴肅了。,叮囑 前排 靠邊 準確 審視 講臺 神情 嚴肅 半晌 輪流 和顏悅色 熟悉 角度 相似 教誨,我會認,shng,s,近義詞： 審視審察 叮囑叮嚀 半晌半天教誨教導 嚴肅嚴厲 和顏悅色和藹可親 反義詞：和顏悅色疾言厲色 熟悉陌生 相信懷疑,我會辨,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

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16、一自然段，思考：“我”看到的楊桃是什么樣子的？,平常所見的楊桃,“我”所見的楊桃,講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。,一絲不茍,實事求是,同學們看了“我”的畫后是怎樣的態(tài)度？,幾個同學看見了，哈哈大笑起來。 “楊桃是這個樣子的嗎？” “倒不如說是五角星吧！”,嘲笑,哈哈大笑,加老師微信：hlshtx09 每日免費分享新版教學教輔資料,當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。,神態(tài)描寫,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

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19、講桌上的楊桃 老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”,認真對待、仔細觀察,思考：老師的神情為什么變得嚴肅了？,老師發(fā)現“我”明明畫得很準確，但同學們卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用實事求是的態(tài)度對待事物。,想象說話,老師請同學們坐到“我”座位上看楊桃，請你想象當時的情景，同學們這一看，看到怎樣的結果？ 這一看，_； 這一看，_； 這一看，_。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀

20、元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀

21、元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,找出師生的兩段對話，感受同學們態(tài)度的變化。,“這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不像?！?“那么，像什么呢？” “

22、像五五角星?！?不假思索,支支吾吾,遲疑,沒坐在“我”的位置時,坐在“我”的位置時,“這幅畫畫得像不像？”,“不像！” 同學們_地說。,“它像什么？”,“像五角星！”大家 _地回答。,“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”,“好笑！”幾個同學_地回答。,不假思索大聲,異口同聲,得意洋洋拖長聲音,“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”,“不像?！?那個同學_地說。,遲遲疑疑,“那么，像什么呢？”,“像五五角星?！彼鸰地說道。,結結巴巴,“這幅畫畫得像不像？”,“不像！”,“它像什么？”,“像五角星！”,“現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”,“不像?！?“那么，像什么呢？”,“像五五角星。

23、”,“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”,“好笑！”,（嘲笑）,（慚愧）,這時同學們與剛才嘲笑的態(tài)度對比，剛才是好笑，現在是說話吞吞吐吐，不好意思，表明同學們已經知錯。,快速默讀318自然段，用“”畫出描寫老師神態(tài)的詞語。,嚴肅；和顏悅色,老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?反復讀下面這一段，思考老師的話。,看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣； 看到別人把楊桃畫成五角星，不要盲目嘲笑別人，要注意別人的觀察角度；,老師的這段話表達了二層意思：,狀元成才

24、路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才

25、路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,畫楊桃,

26、實事求是， 從多個角度去看,“我”的做法認認真真 老老實實,同學們哈哈大笑 嘻嘻笑,老師教誨看到是什么樣的就畫成什么樣,我懂得了：,無論做什么事或看問題， 應該實事求是，堅持科 學的思想方法。,題西林壁 宋 蘇軾 橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。,從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏，山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以看不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。,一、比一比，再組詞。 課（ ） 座（ ） 交（ ） 棵（ ） 坐（ ） 餃（ ）,課本,一棵,座位,坐下,交通,水餃,二、根據課文內容填空。 老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現了嗎？看的_不同，楊桃的_也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成_的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從_看的?！?角度,樣子