第2講 怎樣準(zhǔn)答穩(wěn)答——常考題型分類突破.ppt

1、第二講如何突破準(zhǔn)答案穩(wěn)定題型分類，二、主觀題命題研究及解題技術(shù)、Contents，一、選題命題研究及解題技術(shù)、高效提能訓(xùn)練、一、選題命題研究及解題技術(shù)、二、主觀題命題研究及解題技術(shù)(2018全國(guó)卷)如何促進(jìn)大學(xué)科技成果的轉(zhuǎn)變從主題關(guān)鍵詞“報(bào)道側(cè)重點(diǎn)”、“不同”、“為什么”、“簡(jiǎn)單分析”可以看出，這個(gè)問題是考生在綜合文本信息摘要的基礎(chǔ)上，對(duì)三種材料“報(bào)道側(cè)重點(diǎn)”的“不同”和“原因”進(jìn)行比較分析。 (2018全國(guó)卷)以上三個(gè)資料中，人民日?qǐng)?bào)自然讀賣新聞報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)如何不同？ 請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 從命題分析、高考問題、問題的關(guān)鍵詞“摘要說明”、“作用”可以看出，這個(gè)問題研究摘要能力。 (20

2、17全國(guó)卷)根據(jù)上述資料，概括說明博物館在科學(xué)研究中的作用。 從題干的關(guān)鍵詞“怎么樣”“簡(jiǎn)單摘要”可以看出，這個(gè)問題是調(diào)查摘要能力的。 (2017全國(guó)卷)怎樣才能有效地推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類，請(qǐng)結(jié)合材料做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括。 從主題關(guān)鍵詞“摘要說明”“制播運(yùn)營(yíng)模式的不同”可以看出，這個(gè)問題調(diào)查了摘要能力，著重于不同點(diǎn)的摘要。 (2017全國(guó)卷)根據(jù)這些資料，概括說明中央電視臺(tái)記錄頻道播放初期和美國(guó)國(guó)家地理頻道播放運(yùn)營(yíng)模式的差異。 從題干關(guān)鍵詞“圖書出版業(yè)”“怎樣的轉(zhuǎn)換”“摘要說明”來看，這個(gè)問題著重于概括圖書出版業(yè)的變化。 (2018全國(guó)卷)請(qǐng)簡(jiǎn)單說明受互聯(lián)網(wǎng)的影響，圖書出版業(yè)發(fā)生了怎樣的變化。

3、命題分析、高考問題、市場(chǎng)營(yíng)銷手段多樣化，獲利模式改變，出版效率更高。 第三句：許多新的變更和新的方法使出版和市場(chǎng)的距離更加接近。 例如，公眾集出版、微店銷售書和微博、微渠道營(yíng)銷、變更后的利益模式也能進(jìn)一步提高出版效率。 第二句：出版社在2014年發(fā)表的關(guān)于推進(jìn)新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的升級(jí)建議的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建自己的數(shù)字出版平臺(tái)，成立數(shù)字出版部門，專業(yè)負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。 數(shù)字化，與新媒體融合。 第一句：“互聯(lián)網(wǎng)”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，傳統(tǒng)出版業(yè)的變革升級(jí)與新興媒體的融合是新時(shí)期出版業(yè)發(fā)展的必由之路。 材料的第二階段，要點(diǎn)，具體信息，材料，利潤(rùn)模型的多樣化。 從第五句到最后：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，本

4、出版的目的是獲利。 但是，在互聯(lián)網(wǎng)條件下，很多書會(huì)產(chǎn)生很大的利益。 更改了信息獲取方式。 第四句：圖書出版業(yè)的信息獲取方式也發(fā)生了變化，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的迅速發(fā)布。 第二句：利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，本出版不受時(shí)間和空間的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容的快速傳送。 總領(lǐng)本則資料接受下列書籍出版在網(wǎng)上的變更。 由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，原圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的變化。 材料三、圖書出版營(yíng)銷手段多樣化、盈利模式多樣化。 結(jié)合兩個(gè)圖表進(jìn)行分析，可以看出網(wǎng)店渠道市場(chǎng)的代碼洋規(guī)模在高速增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)銷售也成為圖書出版業(yè)獲利的重要方式。 作為材料2、要點(diǎn)、具體信息、材料、政府，應(yīng)該完善處理設(shè)施。 3、材料二第一段“我費(fèi)了很大勁才分類，但環(huán)衛(wèi)

5、車輛混在一起運(yùn)送。 分類有什么意義？ ”“這是一個(gè)很好的例子?！?的雙曲馀弦值。 作為居民，應(yīng)該提高對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。2、材料二第一段“居民樓頭三個(gè)垃圾桶分別表示應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和廚房垃圾。 但是，幾乎所有的居民都把垃圾混在一起扔掉了”。 作為居民，應(yīng)該提高垃圾分類的認(rèn)識(shí)，把握分類方法，養(yǎng)成好習(xí)慣。 1、材料一圖表明民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知和實(shí)踐不夠。 改善措施(手段)、信息區(qū)間、居民和政府負(fù)各自的責(zé)任，盡各自的力量，合力。 7、材料二第四段總結(jié)了居民和政府各自掃“門前雪”，各自負(fù)責(zé)，能夠分別處理垃圾。 作為政府，應(yīng)該完善處理設(shè)施，制定獎(jiǎng)懲措施。 6、材料二第三段“當(dāng)然，各地政府不能處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的處罰和獎(jiǎng)勵(lì)政策措施”。 作為居民，應(yīng)該提高對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。 5、材料二第三段“前幾天垃圾分類是我們作為污染者的基本責(zé)任，責(zé)任持平”。 作為居民，提高對(duì)垃圾分類的認(rèn)知，作為應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣的政府，應(yīng)該整備處理設(shè)施。 4、材料二第二段“垃圾分類處理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程