關(guān)注初中文科命題的變化.ppt

1、初中社會思品命題策略的思考,臺州市教育局教研室 章紹麟,一、關(guān)注中考定位的變化,1.理論觀點的變化 （1）關(guān)于考試的目的和功能 “中考的目的是糾正教與學(xué)的偏差；促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！?“中考主要是學(xué)業(yè)測試功能，適當(dāng)加強(qiáng)選拔功能?！?（2）關(guān)于考試大綱問題 “既要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，又不拘泥于教材” “考核內(nèi)容應(yīng)該是考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的中間定位，重要知識點不超過考試大綱。”,（3）關(guān)于“綜合”問題 適當(dāng)增加跨學(xué)科考核的比例，適當(dāng)強(qiáng)化跨學(xué)科綜合 （4）關(guān)于能力立意問題 “命題由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不是說就是能力立意。要注意學(xué)科性，要強(qiáng)調(diào)一點知識覆蓋面?！?“考試內(nèi)容不可能全面覆蓋考生在初中學(xué)段

2、所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，測試只能更測重對思維能力的考核，突出表現(xiàn)理性、邏輯的思維過程和研究、解決問題的方法，并由此檢測學(xué)生對知識體系整體的認(rèn)識、理解和把握。”,（5）關(guān)于難度,（6）關(guān)于評卷方式的變化 （7）關(guān)于考試方式的變化,二.關(guān)注命題技術(shù)的變化,1.選擇題組題專題化 ： 繼續(xù)采用并改進(jìn)用線索組題的方式，即在一個材料下設(shè)置23題，這些題目在難度上呈梯度，由易到難，在內(nèi)容上避免簡單地拼湊，通過對學(xué)科的內(nèi)涵把握，把社會、政治內(nèi)容乃至?xí)r政內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。此外還采用了隱性線索組題，在形式上沒有一則明顯的材料加以貫穿，但在內(nèi)容或本質(zhì)上卻有著內(nèi)在的線索，在兩三個連續(xù)的題目間，有著明顯綜合化，梯度化特征。,2.

3、非選擇題命制思路的主題化 ：,以往在確定非選擇題時，我們采用共同討論必考的熱點，然后命題人員分熱點翻閱資料，編制試題，實際上是以熱點為中心?，F(xiàn)在，我們先確定必考的主題，然后分主題思考可以體現(xiàn)的熱點，在此基礎(chǔ)上再來編制試題，是以考試目標(biāo)中的主題為中心。這種命制思路的變化，實際體現(xiàn)并適應(yīng)著考試性質(zhì)與考試目標(biāo)的變化。,3.情境材料選取制作的新穎性 ：,在目前，我市許多學(xué)校存在著應(yīng)試傾向，教師應(yīng)對考試時，自覺不自覺地采用了“層級下移”策略，即通過將試題類型歸類、模式化，將答案條理化、萬能化，再輔以超強(qiáng)度的訓(xùn)練，使學(xué)生在考試時，能將檢測高層次思維的試題，下降到再現(xiàn)、再認(rèn)的層級，從而使檢測結(jié)果失去真實性。

4、因此，我們在提供試題情境時盡可能遠(yuǎn)離學(xué)生機(jī)械訓(xùn)練過的、比較熟悉的情境，讓學(xué)生在一個變式的、比較陌生的試題情境，運用所學(xué)知識，解決問題或完成任務(wù)，以此來提高信息的可靠程度，真實反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平。,4.加強(qiáng)對重要指標(biāo)的控制,（1）確保試題的科學(xué)性。每一命題人員要對每一題試題和答案逐字逐句推敲，多角度審視，如答案是否存在，是否唯一、條件是否充分、文字表達(dá)是否清晰、解題指向是否明確、是否有多余條件等。（2）控制難度在要求的范圍。要求每一命題人員獨立估計每道試題難度，再對估計難度差異大的試題集體討論，確定合理的難度后，再對試題進(jìn)行修改。（3）把握考查內(nèi)容的深廣度。通過在命題前事先制定命題詳細(xì)計劃表，在命

5、題中注意考核要求，在試題編好后，查對學(xué)業(yè)考試說明和教材，查屬于哪個條目，屬什么層次，所編試題有否符合要求。,三.命題策略的變化 新課程的評價不僅要對學(xué)生掌握的知識和技能做出評價，而且要對學(xué)生認(rèn)知能力、思維水平、認(rèn)知策略、情感態(tài)度和個性發(fā)展等方面進(jìn)行整體評價，尤其要關(guān)注學(xué)生在這些方面發(fā)生的變化及在原有水平上的提高。,在評價學(xué)生認(rèn)識和解決實際問題的綜合能力時，不僅要注重評價學(xué)生在實際生活中分析、研究問題的能力，還要特別注意學(xué)生參與體驗、探究活動而發(fā)生的情感、態(tài)度與價值觀的變化，以更好地落實新課標(biāo)的三維目標(biāo)。,1.注重命題的綜合性，提高學(xué)生整合 知識的能力 新課程評價理念要求學(xué)生在掌握基本知識和基本

6、技能的基礎(chǔ)上，把學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的有關(guān)知識整合在一起，考題不再單獨考查某一章節(jié)的特定知識點，特別是在分析題的考試中，越來越注重不同知識點之間的關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)，包括同一章節(jié)不同知識點的關(guān)聯(lián)，也包括不同章節(jié)知識點的關(guān)聯(lián)，甚至是不同科目知識點的關(guān)聯(lián)。從而應(yīng)用這些知識去綜合分析和解決實際問題。如今年28題.,【例1】：十七大報告在縱論改革開放的偉大歷史進(jìn)程時指出：“改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路”。回答12題。 1改革開放近30年來，我國經(jīng)濟(jì)迅猛增長，增長速度居世界各國首位。我國綜合國力不斷增強(qiáng)，國際地位顯著提高，以下認(rèn)識錯誤的是 （ ） A

7、必須堅持四項基本原則為立國之本 B必須堅持走中國特色社會主義道路 C必須堅持改革開放的基本國策 D我國已經(jīng)達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化 2中國感光材料行業(yè)的龍頭老大樂凱膠片公司，因不愿接受美國柯達(dá)公司的苛刻條件(控股、取消樂凱牌子、解散樂凱的科研機(jī)構(gòu)等)，合資未成功。這說明 （ ） A我國已不再需要對外開放 B自力更生是我國對外開放的前提和基礎(chǔ) C對外開放必須堅持平等互利的原則 D我國害怕競爭,【例2】：08年臺州卷第21題。 （1）境外傳遞：圖中火炬?zhèn)鬟f到的布宜諾斯艾利斯屬于 洲， 瀕臨 洋。（2分） （2）境內(nèi)傳遞：圖中火炬?zhèn)鬟f到的我國境內(nèi)最西的城市喀什屬于 （省級行政區(qū)），該省級

8、行政區(qū)的主要氣候類型是 。（2分） （3）浙江傳遞：圖中火炬在浙江境內(nèi)傳遞到寧波后，朝 方向傳往曾 是 會址的嘉興。（2分） （4）文明傳遞：“世界給我十六天，我給世界五千年”。請為“火炬”和文明連線。（4分） 北京 絲綢之路 敦煌 布達(dá)拉宮 拉薩 孔子故里 曲阜 京杭大運河、長城、故宮 該試題以奧運火炬?zhèn)鬟f為切入口，對學(xué)生如何運用歷史、地理的相關(guān)知識點理解分析問題進(jìn)行了考查，體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性。,2.注重命題的現(xiàn)實性，提高學(xué)生解決實際問題的能力 社會思品學(xué)科的學(xué)業(yè)評價要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以命題的實質(zhì)就應(yīng)引領(lǐng)現(xiàn)實應(yīng)用。生活化的題目，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身靈性，尋求學(xué)科知識與現(xiàn)實問題之間的本質(zhì)聯(lián)系

9、，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察、分析、日常生活中的事物，增強(qiáng)理論聯(lián)系實際的意識，進(jìn)而合理選擇相關(guān)信息，探求出解決實際問題的方法。主要有“運用有關(guān)原理、觀點或方法，比較和分析有關(guān)社會現(xiàn)象或?qū)嶋H問題”、“結(jié)合特定歷史條件或國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景，綜合認(rèn)識和評價有關(guān)理論問題和實際問題”。命題的通常做法是引用一段名言或材料，包括現(xiàn)實生活中的很多實例，要求考生對引文中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，體現(xiàn)了一個“活”字。,2008年臺州市卷第26題 該試題從臺州市的實際出發(fā)，展示了改革開放以來臺州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的亮點，與學(xué)生的生活息息相關(guān)；同時將學(xué)科知識考查和地方課程內(nèi)容緊密結(jié)合，有著濃郁的地方特色。特別是試題緊扣學(xué)生的研

10、究性學(xué)習(xí)，把教材知識的落實與綜合實踐活動的開展緊緊結(jié)合在一起，對學(xué)生靈活運用知識，分析和解決實際問題能力的考查。,3.注重命題的探究性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 社會思品的學(xué)科知識不僅是眾多的事實和結(jié)論，同時也是一個不斷進(jìn)行探究的過程。通過運用多種方法來考查學(xué)生的探究能力，對學(xué)生實現(xiàn)全面的科學(xué)探究能力目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計與檢測，對培養(yǎng)學(xué)生探究意識和創(chuàng)新精神具有積極意義。探究應(yīng)成為歷史與社會教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，也將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式。,【例4】大國崛起是一部以世界大國的強(qiáng)國史為題材的電視紀(jì)錄片。全片介紹了15世紀(jì)后陸續(xù)興起的葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、美國等國崛起歷程，以此為中

11、國的現(xiàn)代化建設(shè)提供借鑒。 注：英國，從事殖民掠奪的時間最長，占領(lǐng)的殖民地最多，維持殖民統(tǒng)治的時間最久，是當(dāng)時最大的殖民帝國。英國的國旗飄揚(yáng)于各殖民地的上空，不管是東半球還是西半球都能受到陽光的普照。因此自稱為“日不落帝國”。英國成為“日不落帝國”所走過的是一條火與血的道路，英國的財富完全建立在掠奪殖民地人民血汗的基礎(chǔ)之上。 （1）結(jié)合所學(xué)知識，請從政治、經(jīng)濟(jì)等角度，分析英國崛起為“日不落帝國”的原因。（4分） （2）同英國相反，中國在近代落后了，這與英國的崛起有著千絲萬縷的關(guān)系。請列舉史實并加以簡要說明。（至少兩個）（4分） （3）這些國家的崛起經(jīng)歷，為中國的“和平崛起”提供了借鑒，但照搬照抄

12、別國模式從來不能獲得成功。請從政治、經(jīng)濟(jì)和對外政策的角度談?wù)勚袊撛鯓幼吆冕绕鹬?？?分）,4.注重命題的人文性，引導(dǎo)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的升華,讓考生人人有話可說，目的就是要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的生活，關(guān)注社會生活，加深情感體驗和理性思考，關(guān)注社會熱點、把握時代脈搏；表達(dá)上給考生以自由選擇、馳騁才思、張揚(yáng)個性的廣闊天地，目的就是要引導(dǎo)學(xué)生抒張真情實感，培養(yǎng)思維品質(zhì)。,【例5】參加中考，我們的初中學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，現(xiàn)在先請大家讀一封大家的好朋友寫給我們的來信。 同學(xué)們：大家好！ 我們一起共同生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)三年了，總的來說我們之間相處挺愉快的，十分感激同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護(hù)。 然而，一些心里

13、話，一直憋在心里，不吐不快。個別調(diào)皮的同學(xué)，有意無意地用刀子把我們刻得滿臉傷痕，有的同學(xué)把我們當(dāng)武器，還有的同學(xué)把我們當(dāng)馬騎，害得我們有的斷了腿，有的傷了胳膊，有的粉身碎骨唉，不必多說了。在即將離別之際，衷心祝愿大家心想事成、考出好成績，也懇請大家一如既往地關(guān)心愛護(hù)我們。謝謝！ 致禮！ 你的朋友：課桌椅 讀完這封信，請完成下列問題： （1）信中主要反映了什么現(xiàn)象？對這一現(xiàn)象你有何認(rèn)識？（4分） （2）從加強(qiáng)思想道德建設(shè)的角度入手，請你結(jié)合母校實際提出一些具體道德實踐活動的建議，以克服上述現(xiàn)象。（至少兩條）（4分） （3）請從學(xué)校發(fā)展及學(xué)生的成長這兩方面談?wù)勥@樣做的必要性。（6分）,四.命題反思與進(jìn)一步研究,（1）堅持以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)命題； （2）充分考慮了學(xué)生實際，密切聯(lián)系社會生活和學(xué)生實際； （3）貫徹了教育立意和能力立意的原則，加大了對過程與方法、情感與價值觀考核的力度，體現(xiàn)了新課改的理念；