九年級科學(xué)上冊 第3章 第6節(jié) 電能教學(xué)設(shè)計 浙教版

1、電能教材分析 本節(jié)內(nèi)容中的電功率在初中物理中屬于理解級的內(nèi)容，它既是本章的重點(diǎn)也是本章的難點(diǎn)，電功和電功率知識不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)，而且在生產(chǎn)和生活中也有廣泛的應(yīng)用，最后本節(jié)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，要綜合運(yùn)用前面的歐姆定律、串并聯(lián)知識。電功率知識無論從大綱要求上看還是從物理學(xué)知識的擴(kuò)展上看，都具有承前啟后的重要作用，教材注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會的認(rèn)識過程內(nèi)容上循序漸進(jìn)，逐步上臺階，從而實現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍。本節(jié)課教材首先通過日常生活，生產(chǎn)中常見的使用電能的例子，從能量轉(zhuǎn)化的角度出發(fā)介紹了電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能，使學(xué)生對電能的概念形成進(jìn)一步認(rèn)識，突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系，從用

2、電器在一段時間里消耗的電能的多少，引出電能表測量。從電流做功的快慢，引入電功率的概念，通過圖片，表格等形式介紹不同用電器的額定電壓和額定功率，使學(xué)生對常見的用電器有所了解，然后通過探究“燈泡的亮度與燈泡功率的關(guān)系”，使學(xué)生理解額定功率和實際功率的意義。2學(xué)情分析 1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻三個物理量，并認(rèn)識了三個量的基本關(guān)系歐姆定律，使學(xué)生能應(yīng)用歐姆定律解釋一些生活現(xiàn)象，解決一些簡單電路問題，為學(xué)習(xí)電功率奠定了基礎(chǔ)。2、電功率定義：是電學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生在心理上和知識的綜合應(yīng)用上有一定的障礙。3、學(xué)生在生活中看到電費(fèi)的數(shù)據(jù)，能從生活走向科學(xué)，用電能表來測量消耗的電能。4、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了使

3、用滑動變阻器，改變燈泡的亮暗和伏安法測電阻兩個實驗，為伏安法測燈的功率做了一些鋪墊3學(xué)法教法 教法：引導(dǎo)式探究、學(xué)練結(jié)合學(xué)法：觀察法、實驗法、討論法4教學(xué)過程4.1.1教學(xué)目標(biāo) （1）、知識與技能目標(biāo)1、了解電能在人類社會中的作用，知道電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。2、知道電能表銘牌，學(xué)會用電能表測量用電器的電功率。3、知道家庭電能表的用途及讀書方法。4、理解電功率的概念和公式，記住電功率的單位（瓦、千瓦）。 理解電功率跟電流電壓的關(guān)系，知道電器額定功率的含義。 會區(qū)分額定功率和實際功率，知道燈的亮暗由實際功率的大小決定的。（2）過程與方法目標(biāo)1、通過對用電器的圖片分析，體驗電能轉(zhuǎn)化為其他形式

4、的能的過程2、通過觀察電費(fèi)數(shù)據(jù)及電能表活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力3、通過探究“燈泡的亮度與功率之間的關(guān)系”，體驗科學(xué)研究的過程，使學(xué)生領(lǐng)悟可以用類比、實驗等方法來研究物理問題。（3）情感態(tài)度與價值目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，懂得科學(xué)就在我們身邊。2、形成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣3、通過設(shè)置“失敗”實驗及討論、探究等一系列活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣4、通過用電器銘牌對額定電壓和額定功率的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟這部分知識與日常生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)的關(guān)系密切4.1.2學(xué)時重點(diǎn)評論（0）重點(diǎn)：電能表的用途和讀書方法；電功率的概念；探究電功率的問題；區(qū)分額定電壓和實際電壓；實際功率和額定功率4

5、.1.3學(xué)時難點(diǎn)評論（0）難點(diǎn)：1、學(xué)會使用電能表測量用電器的功率 2、初中生的能力水平很難獨(dú)立地設(shè)計出小燈泡功率的實驗方案并進(jìn)行實驗，必須通過教師適當(dāng)?shù)碾姄懿拍芡瓿?3、額定電壓和額定功率是學(xué)習(xí)電學(xué)第一次碰到，所以把實驗探究過程、額定電壓、額定功率等作為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)4.1.4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課先讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)動的電扇，教室里的電鈴，把學(xué)生引入實際情境中，讓學(xué)生明確今天的學(xué)生內(nèi)容，分析能量的轉(zhuǎn)化？是什么在做功？再問電扇的轉(zhuǎn)動快慢，電鈴的響度變化，實質(zhì)是發(fā)生了什么變化？引入本節(jié)的課題電能的利用引入這部分的設(shè)計主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠更快的投入到課堂學(xué)習(xí)

6、中活動2【講授】講授 （二）、新課教學(xué)1、電功的含義、實質(zhì)、單位。先通過對家用電器使用過程能量轉(zhuǎn)化的分析歸納出：1)、電流通過用電器時會對電器做功；2）、電流對用電器做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，然后，教師高度概括電功的含義：電流所做的功，實質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。單位：焦耳（J）接著再提出思考進(jìn)行過渡 電流通過洗衣機(jī)的電動機(jī)，通電半小時做功18000J，電流通過汽車的電動機(jī)，2秒做了12000J，問1）、電流通過哪個電動機(jī)做功多？2）、電流通過哪個電動機(jī)做功快？（這兩反問較自然地引出電功率，也為后面的實驗提供基礎(chǔ)，然后利用學(xué)生已建立的功率概念，運(yùn)用類比的方法，通過學(xué)生活動使

7、學(xué)生正確建立電功率的概念）2、先用家庭電費(fèi)收據(jù)展示。問學(xué)生它的用途，用什么來計算引出電能表來測量用電器在一段時間里消耗的電能的多少？電能表也叫電度表，某段時間電能表上先后兩次讀數(shù)之差就是這段時間電路消耗的電能教師引導(dǎo)學(xué)生讀電能表的銘牌，上面標(biāo)有一些數(shù)字和符號表示的意義。A、220V表示電能表應(yīng)接在220V的電壓下使用B、600r/Kwh表示在電能表上的用電器，每消耗1千瓦時的電能；電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)C、10A：記電能表的額定電流為10A。 （20A）：在短時間內(nèi)使用時電流允許大一些，但不能超過20A介紹電子式多費(fèi)率電能表：特點(diǎn)是可以根據(jù)不同時間段用戶的用電情況分別計算費(fèi)用。3、電功率的定

8、義，意義，定義式、單位、含義及常用電器的功率。結(jié)合第2節(jié)學(xué)過的功率的知識，試使用類比的方法為電功率下一個定義1）、定義：電流在單位時間為所做的功； 2）、意義：表示電流做功的快慢3）、定義式：P=W/t 4）、單位：瓦（W） 1瓦=1焦/秒 千瓦（KW）5）、例舉常見用電器的功率：日光燈3-40W 21寸彩電 90W 電飯煲30-1500W補(bǔ)充：電筒小電珠 1W左右 電風(fēng)扇 幾十瓦 洗衣機(jī)300W左右電熱水器1KW2KW 6）、含義：日光燈40W表示：日光燈工作一秒做功40J活動3【活動】活動 4、銘牌識別教師引導(dǎo)學(xué)生讀自動洗衣機(jī)的銘牌。燈泡上印的銘牌，目的是提出額定電壓額定功率的概念 額定電

9、壓：用電器正常工作時的電壓 額定功率：用電器在額定電壓下消耗的功率教師在提出概念后立刻做2個演示實驗。實驗一：把一只額定電壓為220V額定功率為40W的燈泡接入220V的電路中。 實驗二：把兩制額定電壓為220V的燈泡，串聯(lián)接入220V電路中實驗一是為了體驗燈正常工作時的額定電壓，額定功率實驗二是為了說明當(dāng)燈泡兩端獲得的電壓實際使用時不一定剛好是220V，此時燈泡就不能正常發(fā)光。引出實際電壓、實際功率的概念。并與額定電壓和額定功率進(jìn)行區(qū)分實際電壓：實際使用時用電器兩端電壓實際功率：在實際電壓下用電器的功率。 進(jìn)一步分析比較實驗一與實驗二得出4活動4【活動】活動 5、探究：燈泡的亮度與電功率的關(guān)

10、系 衡量小燈泡亮暗的依據(jù)是小燈泡的實際電功率。（解釋：電功率越大。說明電流做功越快說明在相同時間內(nèi)電流對它所做的功就越多，所轉(zhuǎn)化的電能就多。所以燈就越亮，在此分析的基礎(chǔ)上，教師可以繼續(xù)提問：有哪些方法可以改變同一個燈泡的亮度？（自然的過渡到知識點(diǎn)5。激發(fā)學(xué)生對問題的求知欲）6、研究電功率大小與哪些因素有關(guān)首先是學(xué)生猜想，當(dāng)學(xué)生提出有多個因素影響時，教師應(yīng)提出控制變量的思想，然后通過提出幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計實驗方案，為學(xué)生能順利的完成方案設(shè)計做鋪墊。問題一：采用什么電路控制兩燈泡的電流相等或電壓相等。（串、并）問題二：實驗中如何知道兩燈泡的電功率大?。?、暗）接著學(xué)生設(shè)計實驗電路圖，教師按學(xué)生設(shè)計的電路圖演示、學(xué)生得出結(jié)論實驗1： 實驗2： 結(jié)論1：當(dāng)I相等時，U越大，P實越大2、當(dāng)U一定時，I越大P實越大3：電功率的計算公式