五年級音樂下冊 第11課《音樂七巧板》（我們的音樂天地）教案 湘藝版

1、音樂七巧板 我們的音樂天地教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會唱歌曲四季童趣和童心是小鳥，并在歡快的學(xué)唱活動中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。 2、能從模仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)好歌曲四季童趣與童心是小鳥 2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌唱 教學(xué)課時： 兩課時 第一課時：學(xué)習(xí)歌曲四季童趣與聽賞山童 第二課時：唱一唱小河流水嘩啦啦與知了的歌聲，學(xué)習(xí)童心是小鳥 教具準(zhǔn)備：CAI課件 教學(xué)過程： 第一課時 23教學(xué)內(nèi)容： 1、能學(xué)會唱歌曲四季童趣，并在歡快的學(xué)唱活動中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。 2、能從模

2、仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)好歌曲四季童趣教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱四季童趣，體驗歌曲的情感。 2、教具準(zhǔn)備： CAI課件 鋼琴 獎品 教學(xué)過程：一、師生問好二、學(xué)習(xí)新歌 a) 導(dǎo)入師：同學(xué)們，春夏秋冬四個季節(jié)你最喜歡哪個呢？說說為什么喜歡。春天可以做什么？（放風(fēng)箏）夏天呢？秋天呢？還有冬天呢？b) 聽賞歌曲四季童趣 師：這首歌里的小朋友四季都喜歡做什么呀？ c) 第一段聽音樂放風(fēng)箏表演隨琴演唱 分析處理 整體演唱 第二段隨琴自學(xué)，老師解決難點(diǎn) 演唱一遍 三、表現(xiàn) d) 整體演唱一遍 e) 分角色演唱 f) 分組唱，評價哪組唱得好

3、 g) 完整表現(xiàn) 四、 聽賞山童歌中描繪了孩子們怎樣的生活？ 五、 課堂小結(jié) 第二課時 24教學(xué)內(nèi)容： 1、能學(xué)會唱歌曲童心是小鳥，并在歡快的學(xué)唱活動中展示自我，從中感受歌曲演唱給孩子們帶來的快樂。 2、能從模仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)好歌曲童心是小鳥。 2、運(yùn)用正確的發(fā)聲方法歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱童心是小鳥 教具準(zhǔn)備：CAI課件 鋼琴 獎品 教學(xué)過程： 一、春之聲發(fā)聲練習(xí)曲小河流水嘩啦啦 1、 情景導(dǎo)入（播放歌曲春來了，CAI課件出示春景圖）師：同學(xué)們，在這歡快的歌聲和美麗的圖片中你感受到了什么？ 春天的景色真美呀。 2

4、、 聽一聽師：是呀，春天到了，一群孩子踏春，他們一路歌聲一路笑聲音模仿 3、 試一試學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口型和位置 4、 唱一唱 二、夏之韻音樂知識：附點(diǎn)四分音符 1、 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的歌聲真好聽，有一種小動物也吸引過來了，你們聽，誰呀？ 2、 聆聽歌曲知了的歌聲原來是夏天到了，知了也來唱歌了 3、感知附點(diǎn)節(jié)奏念一念 唱一唱 三、童之趣歌曲演唱童心是小鳥 1、找童趣（體驗歌詞）師：童年是快樂的，四季是多彩的。每一個季節(jié)豆油自己的聲音、自己的故事。同學(xué)們，在你的心中最喜歡哪個季節(jié)呢？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的事呢？老師把四季的故事編成了一首小詩送給你們，詩名叫“童心是小鳥”，請大家

5、仔細(xì)聽，認(rèn)真看 2、唱童趣（體驗旋律）聽一聽：聆聽童心是小鳥師：這是幾拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲：把你聽到的節(jié)奏敲出來想一想： 31 51 3| 6 5 0|1 6 4 |65 5 - | 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6-| 這兩個樂句有什么不同之處？休止符你覺得怎樣唱才好？唱一唱隨音樂唱一唱歌曲，你覺得哪句難唱？老師指導(dǎo)學(xué)會了的站起來演唱一遍全班齊唱分角色演唱 3、編童趣（創(chuàng)編歌詞）分組作詩師：同學(xué)們，你能將自己心中有趣的四季生活編入歌中嗎？下面就讓我們放飛童心，以“童心是小鳥”為題，用詩一般的語言來描繪心中的四季生活吧將自編歌詞隨樂唱一唱分組演唱，學(xué)生評價。 四、課堂

6、小結(jié)假如幸福的話拍拍手 25教學(xué)目的：從游戲入手，通過口念、手打達(dá)到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。教學(xué)內(nèi)容：（1） 節(jié)奏訓(xùn)練；（2） 打擊樂器演奏；（3） 節(jié)奏譜視奏（此項對于低幼或無音樂基礎(chǔ)者可變?yōu)槁犛浌?jié)奏）；（4） 口手配合，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。教具：黑板、粉筆，或幻燈、PPT課件，(包括歌詞和節(jié)奏譜)，打擊樂器、幸福拍手歌MP3節(jié)奏譜可由教師根據(jù)歌曲自行創(chuàng)編，幸福拍手歌 可分35個聲部 。一段：如果感到快樂你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺腳，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（間奏）四段：如果感到幸福你就擠擠眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：

7、如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏） 完教學(xué)過程：（1） 熱身先播放23遍幸，讓學(xué)生們坐在位置上聽，熟悉音樂，調(diào)動情緒；同時根據(jù)歌詞的提示隨意即興地進(jìn)行律動，教師可和同學(xué)一起進(jìn)行律動，也可進(jìn)行板書書寫節(jié)奏譜；（2） 聲勢根據(jù)剛才的課堂表現(xiàn)挑出表現(xiàn)相對較為活躍的學(xué)生組成律動組，其余學(xué)生根據(jù)節(jié)奏譜分成各個聲部；（3） 樂器演奏先分聲部練習(xí)，每聲部各自都能熟練演奏之后進(jìn)行合奏；（4） 律動將律動組的學(xué)生帶到教室的空地上，播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂歌詞的提示進(jìn)行即興的律動和表演；（5） 表演播放音樂，打擊樂器進(jìn)行演奏的同時律動組可進(jìn)行表演。教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲詼諧活潑的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用快樂自然、有彈性的聲

8、音準(zhǔn)確的演唱歌曲。2、通過歌曲教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育：人生成長的路程好比崎嶇的山路，曲折和艱難，只要我們堅持不懈的努力去克服困難，就能達(dá)到目的。3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力、通過創(chuàng)遍小組的集體舞，及伴奏 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和合作精神。我心愛的小馬車 26教學(xué)內(nèi)容：歌曲我心愛的小馬車教學(xué)重點(diǎn)：用自然活潑的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動大，因此旋律跳躍性強(qiáng)，在音準(zhǔn)方面是歌曲的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：歌片、打擊樂器、錄音磁帶、電腦課件。教學(xué)基本要求1這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動大，因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜)，所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。2學(xué)唱歌曲：(1)教師

9、范唱。要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。設(shè)問：你聽后給你印象最深的是哪幾句？(2)聽錄音范唱。要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎？(3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。(4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句。(5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導(dǎo)糾正。(6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵學(xué)生隨音樂即興表演(騎馬、揚(yáng)鞭、走崎嶇山路)。(7)歌曲會唱后學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜。(8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。欣賞春節(jié)序曲教學(xué)設(shè)計 27教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞，讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。 2、通過學(xué)生的參與欣賞，用多種方式表現(xiàn)音樂。 3

10、、初步分析作品的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重難點(diǎn)：樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面。 讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。 教具：錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂、扇子、手絹等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 （大屏幕演示 敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶場面，并輕聲播放春節(jié)序曲） 1、畫面問：片中的人們在干什么？（學(xué)生回答）你知道過春節(jié)的時候，都有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生回答）教師講解（春聯(lián)）王安石的元日詩： 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。我國最長的一副春聯(lián)是在武昌黃鶴樓發(fā)現(xiàn)的，一副對聯(lián)有350字。 在剛才的一組圖片中，我們聽到一首樂曲，你

11、覺得它熟悉嗎？能不能說出樂曲的名字？學(xué)生回答課下收集的資料。你對這首樂曲了解多少？你能用老師前面的樂器表現(xiàn)一下過年的氣氛嗎？ 2、簡介作曲者及樂曲時代背景。（出示作者圖片） 李煥之（1919 ）原籍福建晉江，生于香港。1936年入上海國立音專從師于肖友梅?？箲?zhàn)爆發(fā)后，在廈門、香港等地從事革命歌曲創(chuàng)作。1938年就讀于延安魯藝音樂系，結(jié)業(yè)后留校任教，并主編民族音樂。解放戰(zhàn)爭時期，任華北聯(lián)大文藝學(xué)院音樂系主任。建國后，一直活躍在音樂戰(zhàn)線，現(xiàn)任中國音樂家協(xié)會副主席。四十余年來，創(chuàng)作了大量音樂作品，除了傳唱一時的民主建國進(jìn)行曲、新中國青年交響曲、社會主義好等歌曲外，主要有管弦樂春節(jié)組曲、第一交響樂-天

12、風(fēng)海濤，古琴弦歌合唱蘇武，古箏協(xié)奏曲汨羅江幻想曲，獨(dú)幕歌劇異國之秋等，還編有作曲教程，并撰寫了三百余篇論文，部分收入音樂創(chuàng)作散文一書。你能用鑼鼓表現(xiàn)一下過年的氣氛嗎？指導(dǎo)學(xué)生打鑼鼓節(jié)奏！（學(xué)生分四組分別進(jìn)行鑼鼓的創(chuàng)作） 例： 2/4 咚 嗆 咚咚 嗆 3、請同學(xué)們完整的欣賞樂曲，用自己手中的粉筆以小組的形式合作創(chuàng)作一幅表現(xiàn)過年的畫。教師發(fā)給每組同學(xué)一張白紙，讓學(xué)生隨音樂自由的畫一副畫，可以體現(xiàn)對作品的理解。（放課件FLASH動畫，給學(xué)生創(chuàng)作畫給以提示） 4、哪位同學(xué)知道樂曲創(chuàng)作于什么年代？（學(xué)生如果不知，教師講解）創(chuàng)作背景 春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日。自1943年新秧歌運(yùn)動后，春節(jié)就成了延安文藝

13、工作者和人民群眾相互見面，同歌共舞的節(jié)日，也成了黨政軍民相互關(guān)懷問候，共同鼓舞革命斗志的時節(jié)。組曲就是作者在延安過春節(jié)時的生活體驗與感受的產(chǎn)物，作于19551956年間。樂曲展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時熱烈觀騰的場面以及團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動人圖景。這首樂曲是李煥之所作春節(jié)組曲中的第一樂章，做于1955-1956年，樂曲以我國民間秧歌音調(diào)和節(jié)奏及陜北民歌為素材，給人展現(xiàn)了一幅春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日里喜氣洋洋、互相祝賀、敲鑼打鼓、歡歌喜舞的熱鬧場面。：春節(jié)組曲包括序曲、情歌、盤歌和燈會四個樂章。 5、想想：你能用線條來表現(xiàn)一下樂曲的結(jié)構(gòu)嗎？聽后回答：（1）樂曲的整體情緒是什么？（2）樂曲分幾部分（

14、設(shè)計意圖：運(yùn)用各種變化線使學(xué)生分段有了依據(jù)，不是單單憑感覺分段，從而降底了分段的難度。）二、分段欣賞 1、欣賞引子與第一部分：提問：樂曲一開始所表現(xiàn)是怎樣的場面？ 聽和參與結(jié)合，營造節(jié)日氣氛。（在這里可以加入前面的鑼鼓，表現(xiàn)音樂） 2、找一找教師彈奏的音樂順序？你能唱一唱嗎？（學(xué)生在座位下拿出旋律條） 學(xué)唱主題音樂。學(xué)唱引子和第一部分的主題。 3、欣賞第一部分和第三部分 （1）在第一部分中，你聽到了幾個旋律？它們各自描繪了怎樣的場面？ 你能隨著音樂表現(xiàn)一下這樣的場面嗎？（教師把打擊樂和扇子、綢子分給學(xué)生）（2）聽完樂曲后你有什么收獲，回答問題： 第一部分 節(jié)奏 節(jié)拍 速度 力度 情緒 （ 緊密

15、） （2/4） （快） （強(qiáng)） （熱烈歡騰） （3）、欣賞第三部分。教師在放第三部分音樂，第一部分與第三部分的旋律做對比。學(xué)生回答第一部分與第三部分的關(guān)系。 4、欣賞第二部分 （1） 用鋼琴彈奏B樂段主旋律，請兩名女同學(xué)隨音樂舞蹈。 （2） 欣賞B樂段邊欣賞邊前后議議，音樂描繪了怎樣的情景，表現(xiàn)了人們怎樣的心情？聽后有什么收獲？ 第二部分 節(jié)奏 節(jié)拍 速度 力度 情緒（舒展）（4/4）（徐緩）（柔和）（抒情贊美） 三、再聽完整的復(fù)聽全曲。把老師的上課準(zhǔn)備的扇子，綢子發(fā)給大家，第一和第三部分隨音樂自己設(shè)計舞蹈，表現(xiàn)過年的氣氛，其他的同學(xué)依據(jù)樂曲的不同段落加入打擊樂器，自己選擇節(jié)奏。中間部分兩名女

16、同學(xué)隨音樂用手絹舞蹈。其余的同學(xué)想好過年的賀詞，送給自己的老師和同學(xué)！ 四、師小結(jié)音樂在熱鬧的打擊樂中結(jié)束，使我們思緒停留在熱烈、歡騰的春節(jié)當(dāng)中。祝福所有的人春節(jié)快樂！ （設(shè)計意圖：學(xué)生參與到欣賞中來，在這里加入鼓、鈸的演奏更加渲染了 鬧的氣氛，把歡樂的情緒推向高潮學(xué)生激動不已。） 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲小小號鼓手，并能積極參與樂器伴奏活動。 2、能學(xué)會唱紅領(lǐng)巾在召喚，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。 3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、有表情的演唱小小號鼓手 2

17、、唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏 教學(xué)課時： 兩課時 第一課時：音樂活動鼓點(diǎn)的回聲和學(xué)唱小小號鼓手 第二課時：學(xué)唱紅領(lǐng)巾的召喚和音樂活動破譯密碼 教具準(zhǔn)備： CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等 教學(xué)過程 第一課時 28一、導(dǎo)入播放隊歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。 二、了解與認(rèn)識號鼓（音樂活動鼓點(diǎn)的回聲） 1、看（大小鼓齊奏的場景） 2、奏（用筷子在椅子上敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號鼓手，學(xué)一學(xué)大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 | 3、編指導(dǎo)學(xué)生分別用

18、大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏 三、學(xué)唱小小號鼓手 1、號的模仿師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱 X X X | X X | 嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá) 咚 嚓嚓 咚 嚓 2、歌曲教學(xué)出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒與老師分樂句接唱歌詞指導(dǎo)學(xué)生齊唱 3、綜合表演通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）指導(dǎo)分組編排隊列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演 四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。 第二課時 29一、復(fù)習(xí)歌曲小小號鼓手 二、學(xué)唱紅領(lǐng)巾的召喚 1、 導(dǎo)入首先我們來開個“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會，請你們暢談心目中紅

19、領(lǐng)巾的形象 2、 聽全歌 3、 唱曲譜聽音樂心中唱 跟琴唱 4、唱詞 三、音樂活動破譯密碼 1、學(xué)校少先隊大隊部組織了一場比賽活動，你想?yún)⒓訂?？就是請你們破譯進(jìn)入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖 2、全班隨老師的琴聲唱一唱沒條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來唱一唱，請同學(xué)們評一評，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個音就是開鎖的密碼了。 3、分組活動，每組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)，哪個小組在最短的時間內(nèi)破譯密碼，哪組就勝利了。 四、課堂小結(jié)步步高教學(xué)目標(biāo)： 1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲西風(fēng)的話，并感受音樂的和聲美。 2、在聽賞樂曲步步高后，能哼唱出音樂主題，感受音

20、樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。 3、能學(xué)會演唱快快活活過春節(jié)，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。 4、在聽賞春節(jié)序曲后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程： 第一課時 30教學(xué)目標(biāo)： 1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲西風(fēng)的話。 2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：合唱二聲部歌曲西風(fēng)的話。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的合唱教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛、課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 1、播放春節(jié)序曲，讓學(xué)生隨音樂律動 2、導(dǎo)入師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始?；仡欉^去的一年，你覺得自

21、己發(fā)生了什么樣的變化？生： 師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。二、聽賞西風(fēng)的話 1、聽高聲部 2、讀歌詞（1）導(dǎo)語： 當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將西風(fēng)的話有感情地朗讀一遍吧。（2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。 3、聽低聲部師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部三、合唱教學(xué)（將全班兩組分為兩個聲部） 1、唱

22、曲譜（1）視唱低聲部曲譜（2）視唱高聲療的曲譜（3）合唱兩聲部曲譜 2、唱歌詞（1）唱低聲部的歌詞（CAI播放高聲部音樂，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂唱）（2）唱高聲部的歌曲（CAI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱） 3、兩個聲部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？（2）分樂句進(jìn)行合唱（3）交換聲部練習(xí)。（4）完整地合唱幾遍。四、小結(jié)師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。 第二課時 31教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真聆聽管弦樂曲春節(jié)序曲，感受樂曲所表達(dá)的情

23、緒。 2、能在聽賞活動中與他人合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：能在聽賞活動中與他合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：與他人合作積極參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、打擊樂器教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么你們會喜歡過春節(jié)呢？生： 師：同學(xué)們說得都不錯。老師也是這樣覺得的。這節(jié)課老師還帶來了一首樂曲想給你們聽一聽，你們覺得這首樂曲描繪的有沒有過年的氣氛？為什么？二、樂曲欣賞： 1、初聽樂曲。師：你聽過這首樂曲嗎？你聽了以后有什么感想？你認(rèn)為樂曲描繪了一副什么樣的畫面？生： 2、教師小結(jié)：這首樂曲叫春節(jié)組曲，它就是描繪的春節(jié)時中國人民熱烈歡騰的場面以及

24、團(tuán)結(jié)友愛、互慶互賀的動人圖景。 3、再次聆聽課件演示人們過春節(jié)時各種不同的場景。 4、小組討論師：你覺得整首樂曲在情緒上有變化嗎？能用你的語言分別概括這些不同的情緒嗎？生： 師：請選擇你們組喜歡的音樂主題唱一唱，并為其選擇合適的方式進(jìn)行伴奏。 5、分組練習(xí)每組選擇一個音樂主題邊唱邊表演。如第一樂段可用打擊樂器伴奏，第二樂段可用豎笛和舞蹈伴奏，第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和打擊樂器一起參與表現(xiàn)。 6、分組表演 7、師生評價 8、集體表演三、總結(jié)下課 第三課時 32教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用明亮、圓潤的聲音學(xué)會演唱歌曲快快活活過春節(jié)，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。 2、能認(rèn)真聆聽樂曲步步高，感受樂曲所表達(dá)的情緒教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮、圓潤的聲音學(xué)會演唱歌曲快快活活過春節(jié)，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽樂曲步步高，感受樂