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1、可變?yōu)橐辉畏匠痰姆謹(jǐn)?shù)方程課堂問(wèn)題可轉(zhuǎn)換為21.3(3)一元二次方程的分?jǐn)?shù)方程設(shè)計(jì)根據(jù)(注意：僅在開(kāi)始新章節(jié)課程時(shí)才需要)教材章節(jié)分析：學(xué)生狀況分析：上課新講課教書學(xué)習(xí)脖子顯示1，早期經(jīng)驗(yàn)用“替換法”求解分?jǐn)?shù)方程。2、了解如何使用“替代方法”解決特殊分?jǐn)?shù)方程(組)。3、在問(wèn)題解決嘗試過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)“歸化”思想。重點(diǎn)用交換法解分?jǐn)?shù)方程的方法和程序。難點(diǎn)用替換方法求解分?jǐn)?shù)方程組。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)格式討論、交流、總結(jié)、練習(xí)課程體系作業(yè)簡(jiǎn)介：1，解決方案方程式：-=2、整體方程和分?jǐn)?shù)方程問(wèn)題解決的思路和方法。設(shè)計(jì)意圖擴(kuò)大練習(xí)機(jī)動(dòng)。知識(shí)表示：1、想：2、示例選擇講座：1)，問(wèn)題.學(xué)生試圖用消除分母的
2、方法用正式方程解決，遇到了障礙。牙齒正式方程式是。2)，觀察和探索觀察學(xué)生后徐璐交流，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)。解分?jǐn)?shù)方程式時(shí)使用的交換法對(duì)解牙齒方程式有用嗎？請(qǐng)同學(xué)嘗試。(部分學(xué)生可能可以解決。）教師和學(xué)生一起完成以下解決方案。兩邊乘以2y得到老師：別忘了求出Y的值，然后代入求出X。檢查可以像書一樣分階段檢查，最后直接代替原始方程式檢查，但必須檢查。3)，擴(kuò)大研究而且，學(xué)生觀察后交流不難，但不能換成一個(gè)變量，老師也可以提出換成兩個(gè)變量。學(xué)生，發(fā)現(xiàn)更換后可以試著解決二進(jìn)制一次方程。3、集成練習(xí)4、擴(kuò)展練習(xí)：課程摘要：1，在牙齒上學(xué)了什么？使用交換法時(shí)要注意什么？課外作業(yè)練習(xí)冊(cè)21.3(3)預(yù)習(xí)要求21.4(1)不合理方程教授后期和反思1、教室時(shí)間消耗：教師活動(dòng)15分鐘；學(xué)生活動(dòng)25分鐘)2、牙齒實(shí)際教學(xué)
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