八年級(jí)物理下冊(cè) 6.2 用天平測(cè)物體的質(zhì)量教案 蘇科版

1、用6.2天平測(cè)量物體的質(zhì)量一、教育目標(biāo)知識(shí)和能力：a .通過練習(xí)，學(xué)習(xí)天平的使用以及測(cè)定固體或液體質(zhì)量的方法b、通過探索活動(dòng)，使學(xué)生掌握測(cè)量微小物理量的實(shí)驗(yàn)方法和思想方法累積法。過程和方法：1、指導(dǎo)學(xué)生積極探索問題，通過自主活動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)、大膽猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)研究、分析解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的科研方法和科學(xué)素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1 .樹立“知識(shí)來源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生刻苦研究、大膽探索的科學(xué)精神，使學(xué)生了解研究物理的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)烈興趣。2、通過古代天平的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪和愛國(guó)主義情操。二、教學(xué)重點(diǎn)天平

2、的調(diào)節(jié)和使用三、教育難點(diǎn)托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的操作技能訓(xùn)練。四、設(shè)訂思想1 .經(jīng)過測(cè)定固體、液體質(zhì)量的過程，更熟悉天平的使用2、通過解決具體問題，培養(yǎng)合理制定實(shí)驗(yàn)程序的能力3 .測(cè)量前進(jìn)行預(yù)測(cè)，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的大小產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)預(yù)測(cè)能力。五、教學(xué)用具：托盤天平、別針、燒杯、水六、教學(xué)過程(1)前提評(píng)價(jià)1 .什么是質(zhì)量？ 物理實(shí)驗(yàn)中被稱為物體質(zhì)量的工具是什么？2 .托盤天平在測(cè)量物體的質(zhì)量前要進(jìn)行什么樣的調(diào)整？ 怎么調(diào)節(jié)？a:將天平放在水平臺(tái)上，將游戲代碼放在標(biāo)尺左端的零點(diǎn)處。調(diào)整天平橫梁的平衡，根據(jù)指針在分度盤上的位置調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到指針在中線或指針在中線左右搖動(dòng)的刻度相等為

3、止。3 .用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，被測(cè)量物放在哪個(gè)盤子上？ 砝碼放在哪個(gè)盤子上？4 .一般平衡錘按什么順序加減？ 在什么情況下移動(dòng)旅游代碼？a:在估計(jì)了被測(cè)物的質(zhì)量之后，按從大到小的順序加減重量。增加最小的砝碼時(shí)，指針向索引線的右側(cè)偏移，減少最小的砝碼時(shí)，指針向索引線的左側(cè)偏移，此時(shí)不加入砝碼而移動(dòng)來平衡天平。5 .如何讀取被測(cè)量物的質(zhì)量？a :被測(cè)量物的質(zhì)量等于右盤的平衡錘的總質(zhì)量加上游號(hào)指示的質(zhì)量數(shù)。7 .如何確定天平的最大稱重值？a:根據(jù)天平底座上銘牌的稱呼來決定。根據(jù)天平組的平衡錘的總質(zhì)量數(shù)及標(biāo)尺表示數(shù)進(jìn)行推定。8 .使用日平時(shí)注意哪些問題？(2)在學(xué)習(xí)中教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：測(cè)定一枚別針的質(zhì)量

4、導(dǎo)入：對(duì)話：學(xué)生1 :只要把別針放在天平上就可以了。學(xué)生2 :應(yīng)該在托盤上多放些別針叫。生3 :測(cè)量空杯的質(zhì)量，然后在空杯中放入針對(duì)總質(zhì)量進(jìn)行測(cè)量，減去2次測(cè)量結(jié)果，得到針對(duì)質(zhì)量。教師指導(dǎo)：1 .閱讀實(shí)驗(yàn)要求。2、討論：上述三位同學(xué)的哪種方法是正確的？ 為什么？3 .了解實(shí)驗(yàn)的目的、器材。4 .修訂實(shí)驗(yàn)程序。5 .修訂實(shí)驗(yàn)記錄表。序列號(hào)數(shù)量總質(zhì)量單一品質(zhì)11210032006、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)行師檢、指導(dǎo)。要求：以小組為單位，討論后再開始實(shí)驗(yàn)，也可以邊做邊商量，看到哪個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)又快又好。 做完實(shí)驗(yàn)再考慮，提出有關(guān)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)施修訂的問題，其他小組對(duì)提出的問題進(jìn)行搶奪，如果某小組的搶奪不完整

5、，其他小組繼續(xù)搶奪，搶奪完成后自由地繼續(xù)提問，然后搶奪，直到完成。組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：用所有的手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的話，可以得到一個(gè)紅五角星實(shí)驗(yàn)中一半以上的同學(xué)成功的話，可以得到另一個(gè)紅五角星提問，回答成功的小組，根據(jù)評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)，再得到紅五星。7 .指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量微小物體質(zhì)量可以采用測(cè)量少的方法(累積法)。 這個(gè)結(jié)論必須由學(xué)生直接體驗(yàn)。8 .各組交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 如果偏差較大，則對(duì)原因進(jìn)行分析。9 .討論：如何測(cè)量微小物體的質(zhì)量？ 以前在什么樣的實(shí)驗(yàn)中用過同樣的方法？ 其他什么樣的物體的品質(zhì)都使用這個(gè)方法呢？問題的想法和訓(xùn)練1 .用天平稱一粒米的質(zhì)量，以下方法中比較簡(jiǎn)便正確的是()a .測(cè)定10

6、0粒大米的質(zhì)量后，用修正算法求出b .將一粒大米放入一個(gè)杯子中，測(cè)定其質(zhì)量，扣除杯子的質(zhì)量c .把一粒米放在天平盤中仔細(xì)測(cè)定d .將一粒米放入天平盤中，反復(fù)測(cè)定，求出平均值2 .如何利用托盤天平，可以立即知道夾子的數(shù)量？ 寫出步驟和關(guān)系式。步驟：1 .調(diào)整托盤天平使其平衡2 .將10個(gè)回形針的質(zhì)量測(cè)定為m-13 .測(cè)定一箱回形針的質(zhì)量為M24 .求回形針的數(shù)量n。關(guān)系式： N=實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：測(cè)定水的質(zhì)量1 .估計(jì)并記錄燒杯內(nèi)的水的質(zhì)量。2、探討：測(cè)量液體質(zhì)量時(shí)應(yīng)注意的問題是什么？測(cè)量液體質(zhì)量時(shí)，托盤中不能直接放入液體，所以先測(cè)量容器的質(zhì)量，也就是空燒杯的質(zhì)量，然后再測(cè)量燒杯和水的總質(zhì)量，最后再?gòu)目?/p>

7、質(zhì)量減去空燒杯的質(zhì)量就是水的質(zhì)量。 該方法同樣適用于具有腐蝕性的化學(xué)藥品和牛奶、油等粘性液體。3 .比較不同的實(shí)驗(yàn)方案，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，指出測(cè)定值是大還是小。a .先測(cè)定燒杯和水的質(zhì)量，然后再測(cè)定燒杯的質(zhì)量。b .先測(cè)定燒杯的質(zhì)量，然后再測(cè)定燒杯和水的質(zhì)量。評(píng)價(jià)：方案a的缺陷：水難以凈化，測(cè)定值小。 因此，劇本b是優(yōu)選的。4 .進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。根據(jù)選擇的最佳做法，分工、合作完成實(shí)驗(yàn)。 (要求同上)合理的順序如下(1)、測(cè)量空杯的質(zhì)量(2)往杯子里倒水(3)，再說杯子和水的總質(zhì)量(4)、計(jì)算杯水的質(zhì)量(m水=M總-m杯)5、整理器材。(三)生活、物理、社會(huì)1 .我國(guó)自古以來就掌握了天平的制造和

8、使用方法。 請(qǐng)讀古代天平2 .閱讀、討論。(四)讓學(xué)生們自己做天平。討論：是用什么材料做的？(5)本堂反饋A1、如何說郵票的質(zhì)量？將A2、長(zhǎng)1cm的棉線放入天平的左盤，能說出其品質(zhì)嗎？ 你想想怎樣才能量出這種棉紗的質(zhì)量B3.容器中裝有質(zhì)量1kg豐滿的米，如果舉起一臺(tái)天平，容器內(nèi)的米粒數(shù)是多少？ 說說你的方法。B4，現(xiàn)在有9個(gè)外形相同的小球。 其中一個(gè)是中空的。 請(qǐng)用天平最多找兩次那個(gè)空心球。 請(qǐng)討論你的想法、方法還有其合理性。C5、a、b兩塊板是從相同厚度的均勻板上切下來的，其中a是正方形，b形狀不規(guī)則，可以舉天平和標(biāo)尺，測(cè)量b板的面積嗎？C6、碼讀數(shù)最大值為5克托盤天平(不遞平衡錘)，如何最低次數(shù)呼叫20克鐵釘，最低次數(shù)是多少次？B7、如何用天平測(cè)量從