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文檔簡(jiǎn)介
1、校園缺乏社會(huì)公德現(xiàn)象,290組主題班會(huì),現(xiàn)代中學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)的重要性,現(xiàn)代中學(xué)生是21世紀(jì)的創(chuàng)始人,是國(guó)家和民族的希望,我們掌握了豐富的科學(xué)知識(shí),不僅有健康的身體,而且有良好的道德修養(yǎng),如何加強(qiáng)今天中學(xué)生的思想道德修養(yǎng)教育由此,在法制宣傳招聘的時(shí)候,從大學(xué)生的視角淺談我的個(gè)人視角。 一個(gè)人要糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,鍛煉自己的情操和品質(zhì),就需要“靈魂的深處,可以自己挖掘”。 這種深刻的自我挖掘,實(shí)質(zhì)上是自我反省、自我解剖。 作為一名中學(xué)生,要提高自己的道德水平,不僅需要外部環(huán)境的影響,關(guān)鍵是依靠自己的努力,嚴(yán)于自我批判,勇于自我解剖,像古人一樣找到“我日三省自身”,在自我反省中正視和糾正自己的缺
2、點(diǎn)和錯(cuò)誤。 “君主的過(guò)錯(cuò)就像日月的食物,所以過(guò)去,人們都會(huì)看到它,更多,人們都會(huì)仰望它”。 我們中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 這個(gè)時(shí)期,中學(xué)生要在學(xué)校的正確教育和指導(dǎo)下,不斷學(xué)習(xí),努力提高和完善自己。 加強(qiáng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng),是社會(huì)主義高等教育方針的基本要求,是歷史發(fā)展的必然需要,也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。 一、現(xiàn)代中學(xué)生社會(huì)公德的基本現(xiàn)狀,近年來(lái),學(xué)校逐漸重視和強(qiáng)化中學(xué)生的思想政治教育和社會(huì)公德教育,特別是公民道德建設(shè)實(shí)施綱要公布后,各學(xué)校積極宣傳貫徹,取得了明顯效果。 從總體上看,現(xiàn)代中學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)和整體水平大大提高,很多中學(xué)生具有較強(qiáng)的現(xiàn)代公德
3、觀念、公德意識(shí)、公共精神和社會(huì)責(zé)任感,能夠在行為水平實(shí)現(xiàn)。 大多數(shù)學(xué)生觀念上承認(rèn)“愛(ài)國(guó)法、明禮誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)友好、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)獻(xiàn)身”的中國(guó)公民基本道德規(guī)范,承認(rèn)維護(hù)公民基本道德規(guī)范的重要意義。 然而,現(xiàn)實(shí)生活中仍存在中學(xué)生社會(huì)公德失范,存在許多不合人意的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。 校園里會(huì)發(fā)生社會(huì)公德現(xiàn)象、公共衛(wèi)生習(xí)慣不良、隨地吐痰、亂扔垃圾、違反學(xué)校規(guī)章制度上課遲到、早退、曠課、吃飯時(shí)隨便插話、說(shuō)閑話等現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,考試作弊被禁止,考試作弊,誠(chéng)實(shí)意識(shí)薄弱,補(bǔ)助金不能長(zhǎng)時(shí)間拖延等基礎(chǔ)文明行為失格,不能愛(ài)老不愛(ài)孩子,特別是男女有早戀傾向的集體主義觀念不強(qiáng),不想?yún)⒓蛹w活動(dòng), 缺乏集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,艱
4、苦奮斗精神差,享樂(lè)主義思想抬頭,不節(jié)儉,互相比較,有酒精依賴癥、吸煙等壞習(xí)慣;不重視公共財(cái)產(chǎn),教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等公共場(chǎng)所財(cái)產(chǎn)損壞嚴(yán)重等。 吸煙對(duì)健康有害,這些行為雖然不是中學(xué)生的主流,但是負(fù)面影響令人擔(dān)憂,不僅對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也有很大影響。因此,新形勢(shì)下加強(qiáng)和改善中學(xué)生的社會(huì)公德教育極為重要和迫切,二是中學(xué)生缺乏社會(huì)公德的原因。 1學(xué)校教育的缺陷導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)公德觀念的缺乏2家庭教育功利化思想形成學(xué)生良好社會(huì)公德行為3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)公德認(rèn)知的偏頗4中學(xué)生自身存在的思想行為弱點(diǎn)是其社會(huì)公德失范的內(nèi)在原因,三、建議:加強(qiáng)中學(xué)生社會(huì)公德素質(zhì)的培養(yǎng),(一) 進(jìn)一步優(yōu)化校園公德環(huán)境,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的公德教育;(2)將社會(huì)公德教育納入思想課程教育;(3)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié);(4)加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育;(5)優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境,建立良好的社會(huì)公德氛圍,結(jié)合, 從促進(jìn)和諧作為公德的價(jià)值追求的公共道德建設(shè)角度來(lái)說(shuō),和諧社會(huì)的理念扎根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的深層土壤,和諧不僅提出了高道德要求,而且要從細(xì)節(jié)入手,做好切身的事情。 公德決不是個(gè)人的事情。 在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,大學(xué)生應(yīng)該把公共道德視為“自己的”而不是“他人的”,各大學(xué)生應(yīng)該從自己開(kāi)始,積極參與,享受男女老少、文明禮節(jié)、人助,營(yíng)造和平有序的社會(huì)氛圍。 這樣的大學(xué)生不僅是這種社會(huì)氛圍的參與者,也是
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