六年級數(shù)學下冊《概率》教案 （新版）西師大版

1、概率【教育內(nèi)容】教科書119120頁例2和121頁的課程活動，練習23的57題?！窘逃繕恕? .通過復習，學生們可以更熟練地判斷簡單事件發(fā)生的可能性。2 .通過復習，學生們能夠很好地用分數(shù)表示事件發(fā)生的概率，并用概率思考觀察、分析、解釋生活中的現(xiàn)象。3、通過復習，使學生們進一步感受到在數(shù)學生活中的實際應用，使其理解，提高學生們學習數(shù)學、使用數(shù)學的意識。【教育過程】一、引進老師：老師的箱子里有五個球，從中找出一個球，碰到的球如果是紅色的就能得到獎品。 你希望里面的球是什么顏色的？ 為什么？ 如果是老師的話會投什么顏色的球呢？ 剛才的活動關(guān)系到我們學到的什么知識？ 這門課一起復習“可能性”。板書

2、課題：概率復習。點評：利用觸球創(chuàng)設(shè)游戲劇本，提供學習資料，讓學生整理復習興趣。 二、回顧和整理有關(guān)可能性的知識(1)教師：關(guān)于可能性的知識記得什么？ 請在小組內(nèi)交流(二)委托學生報告，委托其他學生補充。學生：發(fā)生事件的可能性很大。學生：有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。學生：有些事件的發(fā)生是一定的，有些事件的發(fā)生是可能的，有些事件的發(fā)生是不可能的。學生自己首先想起并整理概率知識，使老師能更好地理解本班學生的學情，為以后的復習找到起點。 三、教學實例21 .復習發(fā)生簡單事件的3種可能性教師出示撲克牌，當眾取出j、q、k和大小之王。教師：現(xiàn)在，請從中抽一張。 請判斷下一個事件發(fā)生的可能性。(

3、1)提出的牌數(shù)小于11。學生：一定會發(fā)生。 因為剩下的所有撲克點都比11小。(2)抽出的卡是黑桃q。學生：不要起床。 因為所有的q都被拿走了。(3)提起的牌子是鉆石2。學生：有可能發(fā)生。 因為方框2還在老師手里。2 .復習體驗事件發(fā)生的可能性有幾種教師：從老師手里的撲克牌中任意抽出一張，有什么可能性呢？教師：根據(jù)花色的不同，有黑桃、心形、鉆石、梅四種可能性。教師：數(shù)字有110個修訂的10種可能性。3 .用分數(shù)表示事件發(fā)生的概率教師：抽出各種卡片的可能性到底有多大呢？請獨立完成第120頁的“修正算”這5個問題。學生獨立完成后全班交流。學生：抽出黑桃的可能性是14。 因為一共只有4種花色的撲克牌。

4、也可以理解一共有40張撲克牌，其中有10張黑桃，抽出所有黑桃的可能性是14。學生：提高5的可能性是110，數(shù)字中只有1到10的10種可能性，5占其中之一，所以提高5的可能性是110。 也可以理解為40張撲克牌中5張是4張，提高5的可能性是110。學生：抽出梅花a的可能性是140。 因為在40張撲克牌中只有一張梅花a。學生：提高a的可能性和提高梅花a的可能性不同。 因為提高a的可能性是110，提高梅花a的可能性是140。學生： 40張卡片中任意抽1張?zhí)嵘?的可能性是110，10張黑桃中任意抽1張?zhí)嵘?的可能性也是110。在游戲活動中，復習了可能性知識，確立了比較系統(tǒng)、全面的知識結(jié)構(gòu)，并在解決問題的過程中培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能力。 四、完成教學活動(1)學生獨立完成，遇到困難的話，可以請學生分別說1到20的奇數(shù)、偶數(shù)、素數(shù)、偶數(shù)嗎(2)集體交流。學生：接觸奇數(shù)的可能性是12，接觸偶數(shù)的可能性是12，接觸素數(shù)的可能性是25，接觸修正數(shù)的可能性是1120。五、全科總結(jié)教師：你復習這門課取得了什么成果？ 有什么疑問嗎？ 應該注意的地方是什么？六、課堂練習學生獨立完成了練習二十三道第五、六、七題。全課總評：本