窮人PPT課件.ppt

1、窮人,列夫托爾斯泰,列夫托爾斯泰(18281910)，偉大的俄國作家。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1851年參軍，不久開始創(chuàng)作小說童年。1856年退役后兩度出國游歷、考察。1863年起，用六年時間寫成巨著戰(zhàn)爭與和平，后來又寫成安娜卡列尼娜復(fù)活等著名作品。他的作品氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細(xì)膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。,字詞正音,g 擱板,tin 填飽,yun 抱怨,xin 掀翻,i 唉聲嘆氣,gu 裹住,ku w 魁 梧,ln 濕淋淋,s 撕破,mi 倒霉,l 憂慮,呼嘯： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 憂慮：,詞語理解,文中形容海風(fēng)發(fā)出

2、高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。,埋怨。,自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。,（身體）強(qiáng)壯高大。,遇事不利；遭遇不好。,憂愁擔(dān)心。,馬燈：一種手提能防風(fēng)雨的煤油燈，騎馬夜行是可以掛在馬身上，因此得名。 燈塔：裝有強(qiáng)光源的高塔，晚間指引船只航行，多設(shè)在海岸或島上。,我會詞語理解,舒 適： 憂 慮： 抱 怨： 寡 婦： 眼 簾： 蜷 縮： 顧 惜： 自作自受： 忐忑不安： 心驚肉跳： 洶涌澎湃：,舒服，安適。,顧全愛惜。,自己做錯事自己承擔(dān)后果,形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安,波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大,指死去了丈夫的婦女。,指埋怨，一般指對事情不滿。,眼皮或眼內(nèi)。,身體彎曲地縮著。,擔(dān)憂

3、，思慮。,形容心神不安定,速讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容,課文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。,課文中的“窮人” 指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？,理解課文內(nèi)容,桑娜,漁夫,古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下,、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”,孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。,、從“吃、穿”看出“窮”,丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。 糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚

4、了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。,、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”,屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷 海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼 海面上什么也看不見。,、從“天氣的惡劣”看出“窮”,問題探究,地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。,、家中整潔、溫馨,桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。,、桑娜關(guān)心生病的女鄰居,、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒,認(rèn)真體會人物的對話和心理活動描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富

5、有”有什么關(guān)系？,“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。,她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理

6、。,她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”,這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。,漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動”的動作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時

7、的心情。,但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。,因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。,他們是最“富有”的人,課后題：,1.課文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？ 答：故事以桑娜為主，卻不以桑娜為題，而以“窮人”理由有兩個：1.這篇課文反映的是100多年前沙俄統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，所以本文以“窮人”為題更寬泛；2.以“窮人”為題更能體現(xiàn)主旨雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人在當(dāng)時不會只有桑娜這么一家，所有的窮人都會誠心誠意的去幫助有困難的人。,窮人,生活,心靈,:五個孩子 勉強(qiáng)填飽肚子 光著腳,桑娜：,漁夫：,（鄰居西蒙的孩子）,從早到晚干活,抱回家,非不可,得抱回來,總能熬過去,:都