第一課：中學(xué)時(shí)代習(xí)題 (2)

1、第一課：中學(xué)時(shí)代習(xí)題,1.“我想明年有個(gè)好收成”“我想開(kāi)個(gè)小飯館”“我想養(yǎng)老金能不能再多一點(diǎn)”“我想娶個(gè)漂亮媳婦”“我想天更藍(lán)水更清”。農(nóng)民、工人、老人、白領(lǐng)、牧民等用最樸實(shí)的話說(shuō)出了他們的夢(mèng)想。這說(shuō)明了（ ） 夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連每個(gè)人都有相同的夢(mèng)想人們的生活目標(biāo)不同，就會(huì)有不同的夢(mèng)想 A:B：C：D：,A,2、李育第一次走進(jìn)中學(xué)校園時(shí)，感到興奮、自豪，面對(duì)這么多陌生的新同學(xué)，他心里很不平靜，思量著：“我能和他們友好相處嗎？與小學(xué)相比，功課增多了，作業(yè)也多了，我能適應(yīng)嗎？”李育之所以這樣想，是因?yàn)橹袑W(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著（ ） 一個(gè)別樣的天地，一個(gè)新

2、的起點(diǎn)沒(méi)有什么變化，只是原來(lái)的“六”年級(jí)加了一個(gè)“一”成為“七”年級(jí)我們已成為大人了，可以想干什么就干什么新的機(jī)會(huì)和可能、新的挑戰(zhàn)和目標(biāo) A：B：C：D：,D,3.中學(xué)，我們來(lái)了，下列同學(xué)的觀點(diǎn)中不正確的是（ ） A：王梅：中學(xué)時(shí)代是人生最美好的年華 B：李華：中學(xué)時(shí)代是人生成長(zhǎng)的十字路口 C：陳燕：中學(xué)時(shí)代是我們可以不受父母管教了 D：張鳳：中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,C,4.初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，在這個(gè)新天地里，我們站在一個(gè)新起點(diǎn)上。這里的“新起點(diǎn)”主要指（ ） A：新的學(xué)校和班級(jí)環(huán)境 ：新同學(xué)和新老師 ：學(xué)生自身成長(zhǎng)的新階段 D：新課程和新教材,C,5、中國(guó)著名企業(yè)家，阿

3、里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng)始人馬云說(shuō)：每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有實(shí)現(xiàn)的可能。這句話告訴我們（ ） A：一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 ：有理想就一定會(huì)成功 ：實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗 D：理想不是一成不變,A,6、同學(xué)們應(yīng)該還記得，小時(shí)候我們每個(gè)人都會(huì)大聲地說(shuō)出自己的理想。現(xiàn)在初中就要畢業(yè)了，還會(huì)大聲說(shuō)出自己的理想的同學(xué)似乎越來(lái)越少了；有的同學(xué)甚至對(duì)未來(lái)沒(méi)有任何打算。對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到（ ） A：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再狂妄無(wú)知 ：理想在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前是不應(yīng)該讓人知道的 ：理想造就人生，任何時(shí)候失去自己的理想都不是一件好事 ：同學(xué)們?cè)絹?lái)越有自知之明了,、當(dāng)你的夢(mèng)想與國(guó)家的中國(guó)夢(mèng)不一致的時(shí)候，你會(huì)（ ）

4、 A：認(rèn)為社會(huì)的要求是多他人而言的，與自己無(wú)關(guān) ：及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)追求，以適應(yīng)中國(guó)夢(mèng)的需要 ：先實(shí)現(xiàn)個(gè)人的愿望，再追求社會(huì)發(fā)展的目標(biāo) ：讓社會(huì)理想適應(yīng)我的愿望，以我的意志為轉(zhuǎn)移,、“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。”習(xí)近平主席這句平實(shí)的話語(yǔ)告訴我們青年人（ ） A：成才的關(guān)鍵是得到機(jī)遇 ：艱苦奮斗就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 C：要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想并為之奮斗 ：要自覺(jué)地把個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái),、2016年9月1日，從跨入中學(xué)校門(mén)的那一刻起，我們就應(yīng)該意識(shí)到自己已經(jīng)是一名真正的初中生了，新的生活已經(jīng)開(kāi)始，我們必須去面對(duì)新的挑戰(zhàn)，擺在同學(xué)們面前的挑戰(zhàn)有（ ） 適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)交新朋

5、友合理安排自己的業(yè)余生活搞好學(xué)習(xí)，超過(guò)其他同學(xué) A：B：C：D：,A,分析說(shuō)明題： 材料一：小嬋來(lái)到新學(xué)校，一切都很陌生。不熟悉新學(xué)校，不熟悉新老師，于是整天除了在教室里，不愿意跟任何人談話，很孤獨(dú)。 材料二：小光是一個(gè)性格開(kāi)朗的人，一到新學(xué)校就覺(jué)得什么都新奇，課余時(shí)間在校園里東瞧瞧、西逛逛，很快就熟悉了學(xué)校的環(huán)境，還很善于交朋友，對(duì)班上的同學(xué)，不管他認(rèn)不認(rèn)識(shí)，都主動(dòng)上前打招呼。他才到學(xué)校不到一個(gè)星期，就交了很多新朋友，大家都很喜歡他。 （1）請(qǐng)分析材料中同學(xué)的做法。 （2）你準(zhǔn)備通過(guò)什么方式更快的適應(yīng)初中學(xué)校這一新的環(huán)境？,（1）材料一中的小嬋沒(méi)有積極主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的環(huán)境，造成

6、與同學(xué)交流的隔閡。材料二中的小光能積極主動(dòng)與同學(xué)們交流，建立起了同學(xué)間的友誼，與同學(xué)們相處融洽。 （2）積極適應(yīng)初中生活新環(huán)境，熟悉學(xué)校環(huán)境，熟悉老師與同學(xué)們形成的人際環(huán)境；主動(dòng)與同學(xué)交往；積極了解他人，培養(yǎng)自己熱情開(kāi)朗的性格；主動(dòng)幫助他人，結(jié)交良朋益友；等等。,（1）該題屬于分析類(lèi)的問(wèn)題，分析材料中同學(xué)的做法，也就是回答材料中的做法說(shuō)明了什么，材料中的小嬋和小光形成鮮明對(duì)比，小嬋沒(méi)有積極主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，而小光積極適應(yīng)環(huán)境，回答的時(shí)候，也要回答造成的不同的結(jié)果。 （2）該題措施類(lèi)的問(wèn)題，回答怎樣更快適應(yīng)初中環(huán)境。先要回答熟悉學(xué)校和生活環(huán)境，然后從積極交往的角度進(jìn)行闡述，回答的時(shí)候，要結(jié)合教材，同

7、時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際回答即可。,辨析題： 學(xué)習(xí)了“少年有夢(mèng)”這一課后，7年3班的同學(xué)熱烈的討論自己的夢(mèng)想。有人認(rèn)為：時(shí)代已經(jīng)發(fā)生變化了，用不著講夢(mèng)想了，講夢(mèng)想不如講現(xiàn)實(shí)。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，請(qǐng)你對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。,一、正確型 二、錯(cuò)誤型（不正確） 三、片面型（不全面） 1、不完整型 2、正誤復(fù)合型,一、正確型解題思路 判斷（是什么）深入分析（為什么）總結(jié)（怎么做） 二、錯(cuò)誤型解題思路 判斷指出錯(cuò)誤更正總結(jié) 三、片面型： 1、不完整型解題思路 首先，要指明題中的正確之處，并說(shuō)明理由； 其次，補(bǔ)全其他遺漏的理由，并說(shuō)明其原因； 最后，進(jìn)行概括總結(jié)或點(diǎn)題結(jié)論； 2、正誤混合型解題思路 分別判斷簡(jiǎn)析正確更正錯(cuò)誤總結(jié),這種說(shuō)法都是錯(cuò)誤的，不管時(shí)代如何變遷，青少年要有夢(mèng)想。 （1）編制人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)生活的美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。 （2）少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪，美麗可愛(ài)的愿望。他雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定的距離，有時(shí)甚至不切合實(shí)際，