單手肩上傳球 (6).ppt

1、籃球單手肩上傳球,初中體育教材,籃球基本技術(shù)和練習(xí)方法,籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)大綱中占有很重要的比重，它是一項(xiàng)青少年喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，鍛煉價(jià)值大，對(duì)抗性強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)青少年的意志、品質(zhì)、提高身心健康有 著很重要的作用。而傳接球技術(shù)是籃球基本技術(shù)中非常重要的一項(xiàng)。通過(guò)傳接球的學(xué)習(xí)不但可以鍛煉學(xué)生的上肢力量，協(xié)調(diào)上下肢配合。而且可以鍛煉學(xué)生頭腦反應(yīng)能力和按情況處理問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)與游戲使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作處事果斷的習(xí)慣，并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。,教材分析,學(xué)情分析,根據(jù)初中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，通過(guò)球類技術(shù)課的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，并組織游戲競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生在自由愉快的氛圍中得

2、到鍛煉并逐步養(yǎng)成終身體育的理念。此次授課班級(jí)多數(shù)為男生，在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體一切為學(xué)生的理念，力爭(zhēng)全部學(xué)生參與其內(nèi)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容制定好計(jì)劃，使所有學(xué)生達(dá)到同樣的鍛煉目的。,預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo),1、身體健康：參加球類活動(dòng)不僅使學(xué)生們的力量、速度等基本素質(zhì)得到發(fā)展而且提高學(xué)生的靈敏及全身協(xié)調(diào)能力,2、心理健康：通過(guò)游戲和競(jìng)賽，使學(xué)生了解到人與人相處的快樂(lè)，戰(zhàn)勝自身的孤獨(dú)自卑等弱點(diǎn)養(yǎng)成活潑、開朗樂(lè)觀向上的性格特點(diǎn)。,3、品德教育：通過(guò)集體練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、密切配合的集體主義精神。,重點(diǎn)、難點(diǎn)與易范錯(cuò)誤,重點(diǎn)：傳球時(shí)臂和手腕、手指用力配合 難點(diǎn)：?jiǎn)问挚刂魄虻哪芰?易范錯(cuò)誤：傳球時(shí)上

3、下肢配合不協(xié)調(diào),場(chǎng)地與器材,籃球場(chǎng)地一塊、籃球4個(gè)、米尺、粉筆等,開始部分,一、組織學(xué)生整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問(wèn)好 二、宣布本節(jié)課的內(nèi)容要求及注意事項(xiàng)，安排 好見(jiàn)習(xí)生 三、反應(yīng)能力練習(xí)：“高人與矮人”,做與教師口令相反的動(dòng)作，如教師喊：“高人”同學(xué)們則蹲下，教師喊：“矮人”同學(xué)們則站立，看哪位同學(xué)的反應(yīng)快,反應(yīng)能力練習(xí),矮人,反應(yīng)能力練習(xí),高人,反應(yīng)能力練習(xí),矮人,反應(yīng)能力練習(xí),反應(yīng)能力練習(xí),目的：通過(guò)這個(gè)練習(xí)使學(xué)生注意力集中，使本節(jié)課有個(gè)好的開始。,準(zhǔn)備部分,一、行進(jìn)問(wèn)步伐練習(xí) 二、游戲“小漁網(wǎng)” 三、關(guān)節(jié)操 目的：使全身各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)，提高機(jī)體自我保護(hù)能力 鍛煉效果：防止在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中受到

4、意外傷害,行進(jìn)間步法練習(xí),目的：提高大腦皮層興奮性，使機(jī)體逐步適應(yīng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 鍛煉效果：通過(guò)這個(gè)練習(xí)使學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力得到鍛煉,小漁網(wǎng),游戲開始,小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),小漁網(wǎng),游戲結(jié)束,小漁網(wǎng),目的：使學(xué)生所有的器官和系統(tǒng)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備 鍛煉效果：這個(gè)游戲不但能增強(qiáng)學(xué)生下肢力量而且可以鍛煉學(xué)生頭腦反應(yīng)和按情況處理問(wèn)題的

5、能力，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的處事果斷的習(xí)慣,基本部分,一、學(xué)習(xí)新知識(shí) 傳球是籃球基本技術(shù)中非常重要的一項(xiàng).通過(guò)學(xué)習(xí)傳接球的學(xué)習(xí)不但可使學(xué)生的上肢力量得到增強(qiáng),而且可以使學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和頭腦反應(yīng)能力得到鍛煉. 教法：1、示范動(dòng)作（與學(xué)生同做） 2、講解動(dòng)作，并分解動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生在大腦中形成正確的動(dòng)作輪廓 3、分組教學(xué)：（1）徒手做單手肩上傳球的技術(shù)動(dòng)作（2）六人一球練習(xí)所有的基本動(dòng)作（3）集合，糾正共性錯(cuò)誤（4）移動(dòng)傳接球練習(xí) 二、綜合練習(xí)“角籃球”,單手肩上傳球動(dòng)作方法,雙手持球于胸前，兩腳平行開立，右手傳接球時(shí)，左腳向傳接球方向跨出半步，右手靠左手指撥送球的力量，將球引到右肩側(cè)上

6、方，右肩關(guān)節(jié)引展，大小臂自然彎曲，手腕約后屈，持球的后下方，左肩對(duì)著傳球方向，重心落在右腳上。傳球時(shí)，右腳蹬地發(fā)力同時(shí)轉(zhuǎn)體帶動(dòng)上臂，前臂，手腕前屈，食、中、無(wú)名指的撥球?qū)⑶騻鞒觥?徒手做單手肩上傳球的技術(shù)動(dòng)作,分組教學(xué)圖例1,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例2,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教

7、學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,移動(dòng)傳接球練習(xí),分組教學(xué)圖例3,綜合練習(xí)角籃球,目的：使學(xué)生在競(jìng)賽中復(fù)習(xí)各種傳接球技術(shù)動(dòng)作，并在場(chǎng)上根據(jù)情況靈活運(yùn)用 鍛煉效果：即學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)了

8、各種傳接球的技術(shù)動(dòng)作，又達(dá)到了鍛煉身體的目的，同時(shí)體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣,規(guī)則：把全班分為人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì)，在中圈跳球，得到球的一方利用各種傳球把球傳到本方接球員手中，得一分.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，得分多的隊(duì)為勝。,分組教學(xué)圖例4,綜合練習(xí)角籃球,教師發(fā)球,兩隊(duì)學(xué)生爭(zhēng)奪球權(quán),分組教學(xué)圖例4,綜合練習(xí)角籃球,分組教學(xué)圖例4,學(xué)生通過(guò)各種傳接球配合爭(zhēng)取把球傳到本方接球員手中,綜合練習(xí)角籃球,分組教學(xué)圖例4,防守方隊(duì)員爭(zhēng)取通過(guò)積極搶斷奪回球權(quán),綜合練習(xí)角籃球,分組教學(xué)圖例4,綜合練習(xí)角籃球,分組教學(xué)圖例4,綜合練習(xí)角籃球,黑隊(duì)得一分,分組教學(xué)圖例4,結(jié)束部分,一、整理活動(dòng) （1）放松上肢 （2）放松下肢 （3）入靜止20 目的：通過(guò)精神和身體的放松使學(xué)生的脈搏的心跳和呼吸恢復(fù)到正常的水平，調(diào)整后準(zhǔn)備下一節(jié)課 二、小結(jié)： （1）強(qiáng)調(diào)所學(xué)內(nèi)容重