北師大版五年級上冊數學《2.1 能畫出軸對稱圖形的對稱軸》教學課件_第1頁
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1、,能畫出軸對稱圖形的對稱軸,情境導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),軸對稱和平移,課堂練習,2,情境導入,探究新知,軸對稱圖形有：,探究新知,軸對稱圖形有：,左右兩邊的圖形大小和形狀都一樣，它是軸對稱圖形。,圖無論沿哪條直線對折，兩邊圖形都不能完全重合，它不是軸對稱圖形。,1,2,4,1,2,3,1,課堂練習,1.哪些是軸對稱圖形？說說你判斷的理由。,2.畫出下面圖形的對稱軸。,3.實踐活動。,同桌兩人也像淘氣、笑笑那樣，剪一剪、猜一猜、畫一畫。,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，折痕兩側的部分能夠完全重合，這個圖形就叫軸對稱圖形，折痕所在的直線叫作對稱軸

2、。,課堂小結,1.從教材課后習題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導,質量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據小學數學課程標準及小學數學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產、生活實際，強調數學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數學記憶，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識

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