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1、左 右教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)左和右,體會(huì)左、右的相對(duì)性。能正確、迅速地辨別左和右。2不斷在實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn),鞏固練習(xí),提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。3在活動(dòng)中提高學(xué)生的辦事效率;培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)左和右的相對(duì)性。教學(xué)設(shè)計(jì)一、初步認(rèn)識(shí)左和右。(一)活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)漢字。1教師:老師早知道你們沒上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)好多的字,對(duì)不對(duì)?出示漢字:左右2教師:誰認(rèn)識(shí)?都誰認(rèn)識(shí)左和右?把手舉得高高的。3教師:你們真棒!那么多同學(xué)都認(rèn)識(shí)!你舉的是左手,還是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活動(dòng)二:通過左和右介紹自己1教師提問:誰能把
2、你的手舉得高高的向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手,哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么?2教師:左手和右手是一對(duì)好朋友,你的身上還有沒有這樣成對(duì)的好朋友,想不想向同學(xué)們介紹介紹?(眼、耳、腳)(三)活動(dòng)三:找朋友游戲。1教師:我們的身上有那么多的好朋友,下面咱們就來找一找這些好朋友,做一個(gè)找朋友的游戲好不好。2教師說明游戲規(guī)則我一說左手,你立刻把左手舉起來,一說左腿立刻指左腿,說哪指哪,看誰反應(yīng)最快,指得最準(zhǔn)確。3放“找朋友”的音樂,慢到快,由有規(guī)律到無規(guī)律:右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳,右手(空)摸左耳(四)活動(dòng)四:找位置。教師過渡語:愛吃水果吧?桌面上每個(gè)袋子里都裝了一
3、些水果,輕輕倒出來。1看見什么了?2請(qǐng)像我這樣擺上三種水果。(蘋果、桔子、梨)教師提問:最左邊是什么?最右邊是什么?3拿出香蕉,把香蕉和蘋果挨著,放在蘋果的右邊。再拿出西瓜,西瓜和梨挨著,你們說放在哪兒?桔子的左邊有什么?右邊有什么?4蓋住三個(gè)水果貼在右邊,告訴學(xué)生從右數(shù)梨是第四個(gè),能猜猜白紙后面藏著幾個(gè)水果?為什么?現(xiàn)在一共有幾種水果?(五)活動(dòng)五:找同學(xué)家。教師過渡語:左和右的用處太大了,你們看生活中遇到了這樣的問題。出示圖片:找朋友教師:小龍到好伙伴小明家去玩。只知小明家在左邊,到底是幾號(hào)呢?他犯難了,你們能不能幫幫他?二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右,使學(xué)生明白左和右是相對(duì)的。(一)活動(dòng)一:討論。
4、1指定學(xué)生和老師一起玩。2老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:為什么我們的右邊正好反著,到底誰做錯(cuò)了? 3把你們的右手舉起來,判斷一下我們倆誰做得對(duì)?4怎么辦? 教師:由于老師與你們站的方向是相對(duì)的,所以咱們的右手剛好相反。(玩拍手游戲。)(二)活動(dòng)二:幫一幫。1出示圖片:上學(xué)路口教師:小明上一年級(jí)了,他想我都是一年級(jí)的小學(xué)生了,我要自己去上學(xué),于是,媽媽欣然同意了,媽媽把上學(xué)的路線告訴了小明。到了路口,可把小明難住了,你們能幫幫他嗎?2找人來指一指。像小明這樣站好指右邊。(三)活動(dòng)三:上下樓梯。1出示圖片:少年宮2. 教師提問:這些小朋友是靠右邊走的嗎?3. 展開討論。4. 學(xué)生體驗(yàn)。五人模仿上樓,五人模仿下樓。想想靠哪邊走。中途停。(1)老師提問:他們都是靠右邊走的嗎?(2)老師提問:(親自體驗(yàn)上下樓的同學(xué))你們是靠右走的嗎?那你的右邊怎么一會(huì)兒在這邊,一會(huì)兒又在那邊呢? 5. 除了在樓道里行走時(shí)我們要靠右行之外,還有干什么的時(shí)候我們也需要靠右?(四)活動(dòng)四:找球。游戲規(guī)則:找一個(gè)同學(xué)被蒙上眼睛,再找一個(gè)同學(xué)拿好獎(jiǎng)品站在教室的某一個(gè)位置,游戲開始
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