22《出師表》第3課時

1、22出師表,部編版語文九年級下冊,1.朗讀第6、7自然段，思考下列問題： （1）表明作者出身的句子(詞語)有哪些？ （2）當時作者的志趣是什么？ （3）“感激”的原因是什么？ （4）文中的“卑鄙”是什么意思？具體指什么？ （5）哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？ （6）表明伐魏時機成熟的句子？ （7）討論：“受命以來深入不毛”表達了作者什么樣的精神？ 今天應該怎樣認識？,1.（1）表明作者出身的句子(詞語)有哪些？ “臣本布衣，躬耕于南陽”。“布衣”。 （2）當時作者的志趣是什么？ 作者的志趣是：“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”。 （3）“感激”的原因是什么？ 因為“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈

2、，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事”。,（4）文中的“卑鄙”是什么意思？具體指什么？ “卑鄙”的意思是社會地位低微，見識短淺。具體指“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。” （5）哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？ 后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。,（6）表明伐魏時機成熟的句子？ 今南方已定，兵甲已足。 （7）討論：“受命以來深入不毛”表達了作者什么樣的感情？ 今天應該怎樣認識？ 抒發(fā)感激之情，表示伐魏決心，報先帝忠陛下。我們也要努力學習，完成自己的責任和使命。,2.朗讀第8自然段,思考下列問題： （1）第一句照應上段哪一句？ （2）哪一句話表現(xiàn)了

3、亮以身許國的意志和決心？ （3）討論：如果第一句話后面用分號，好不好？,2.（1）第一句照應上段哪一句？ 獎率三軍，北定中原。 （2）哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心？ 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。,2.（3）討論：如果第一句話后面用分號，“以彰其咎”后面用句號，好不好？ 不好。一是不能分清內外責任，二是不能突出作者請命出師的決心，三是由內外大臣“興德之言”順勢提出希望“陛下亦宜自謀”，不致使劉禪反感。,寓情于敘 這部分主要是追述21年來的經歷，陳述出師的理由，抒發(fā)報先帝忠陛下的心愿。例如第6段在敘述生平志向、感激的原因之后，又用“受任于敗軍之際，奉命于危難之間

4、，爾來二十有一年矣”這句充滿感情的話，既高度概括了他追隨先帝、為之奔走的艱難歷程，又抒發(fā)了感激之情，表示伐魏決心，報先帝忠陛下的一片忠心。,深層感悟 1.作者寫此文的用意何在？又為何在文中多次提及先帝遺詔？ 意在提醒后主認清形勢，希望他廣開言路，親賢遠佞，完成興復漢室大業(yè)。他反復提及先帝遺詔，也是為了勉勵后主。,小組討論交流 2.你如何評價諸葛亮的“忠心”？ 封建社會推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因為他是一個杰出的政治家、軍事家，對于他的“忠”，我們應當賦予新的內容。例如后出師表中說的“鞠躬盡瘁，死而后已”，現(xiàn)在已被賦予全心全意為人民服務的新義。,小組討論交流 3.下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？ 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,三顧：三顧茅