會(huì)計(jì)等式-會(huì)計(jì)基礎(chǔ)觀摩課說(shuō)課.ppt

1、會(huì)計(jì)方程式、課程簡(jiǎn)介、會(huì)計(jì)程序和方法的會(huì)計(jì)方程式牙齒章節(jié)的內(nèi)容：1、會(huì)計(jì)方程式的意義2、會(huì)計(jì)方程式的常數(shù)3、案例分析、一個(gè)茄子問(wèn)題、資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益收入、成本、收益，它們之間有什么關(guān)系？問(wèn)題，資產(chǎn)=負(fù)債所有者權(quán)益，任務(wù)1:經(jīng)濟(jì)生活示例，收益成本=收益，聯(lián)系會(huì)計(jì)等式的含義。請(qǐng)各小組的各位老師思考，把大家的答案關(guān)鍵字寫在標(biāo)題板上，我會(huì)讓老師幾分鐘回答。所有者權(quán)益、資產(chǎn)、來(lái)源所有者權(quán)益、債權(quán)人權(quán)益、資產(chǎn)、=、權(quán)益、=、權(quán)益、成本、收入、利潤(rùn)、收入成本=利潤(rùn)、收入成本=利潤(rùn)、所有者權(quán)益、資產(chǎn)、收入資產(chǎn)=負(fù)債所有者權(quán)益、收入成本=收益、資產(chǎn)=負(fù)債所有者權(quán)益收益-成本、上述三個(gè)組的老師、牙齒等式的關(guān)鍵字請(qǐng)

2、在標(biāo)題中注明，無(wú)論在任何時(shí)間發(fā)生什么經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，資產(chǎn)與負(fù)債、所有者權(quán)益之間的一定關(guān)系都不會(huì)破壞。第一個(gè)會(huì)計(jì)等式的統(tǒng)一性，練習(xí)目的：確定會(huì)計(jì)要素和平衡關(guān)系練習(xí)，要求：根據(jù)上述數(shù)據(jù)對(duì)資產(chǎn)和權(quán)益(負(fù)債和權(quán)益)項(xiàng)目進(jìn)行分類，制定不斷變化的項(xiàng)目，增加和減少金額，資產(chǎn)、負(fù)債、所有者三個(gè)茄子要素的總和，列出會(huì)計(jì)等式證明平衡關(guān)系。完成工作2:根據(jù)企業(yè)發(fā)生的4茄子經(jīng)濟(jì)工作類型(如下)驗(yàn)證會(huì)計(jì)等式的統(tǒng)一性。資產(chǎn)，以下所示的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)啟動(dòng)案例：卡爾卡2009年1月1日資產(chǎn)負(fù)債所有者權(quán)益=，負(fù)債，所有者權(quán)益，業(yè)務(wù)133602008業(yè)務(wù)233602008年1月15日，公司開立了支票80，000元，以銀杏存款償還應(yīng)付帳款。工

3、作3: 2008年1月20日，公司收到40，000韓元應(yīng)收帳款，存入公司開戶銀行。工作4: 2008年1月25日，公司向銀行貸款20，000韓元償還了應(yīng)付帳款。任務(wù)2:根據(jù)企業(yè)發(fā)生的4茄子經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型，驗(yàn)證會(huì)計(jì)等式的統(tǒng)一性。我會(huì)寄下一張表格給你。牙齒西餐、資產(chǎn)、=、負(fù)債、所有者、資產(chǎn)、=、負(fù)債、所有者、同學(xué)屏幕上的答案和類型1:業(yè)務(wù)233602008年1月15日，公司開通了支票80，000韓元，用銀杏存款償還了應(yīng)付帳款。(資金退出企業(yè))類型2:業(yè)務(wù)3: 2008年1月20日，公司收到應(yīng)收帳款40，000韓元，存入公司開戶銀行。(資產(chǎn)占用形式變化)類型3:業(yè)務(wù)4: 2008年1月25日，公司向銀

4、行貸款20，000韓元短期貸款償還應(yīng)付帳款。(資金來(lái)源渠道更改)類型4 :所有者權(quán)益，資產(chǎn)，=，負(fù)債，結(jié)論那么，在牙齒企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表上，如何創(chuàng)造資產(chǎn)=負(fù)債所有者的權(quán)益呢？旋轉(zhuǎn)木馬交流，資產(chǎn)=負(fù)債所有者權(quán)益，現(xiàn)有資本10萬(wàn)，銀杏100萬(wàn)110萬(wàn)=100萬(wàn)10萬(wàn)利潤(rùn)，資產(chǎn)150萬(wàn)150萬(wàn)=100萬(wàn)50萬(wàn)，如果遇到自然災(zāi)害，50萬(wàn)資產(chǎn)50萬(wàn)=100萬(wàn)50萬(wàn)，insolvency是指?jìng)€(gè)人或企業(yè)的全部債務(wù)不足以清算債權(quán)人的財(cái)務(wù)狀況，有限責(zé)任是有限清算責(zé)任。這是指投資者只對(duì)自己在企業(yè)中投資的資本(出資額)負(fù)責(zé)清算企業(yè)債務(wù)，不償還債務(wù)的情況下，其不必要的部分自然免除的責(zé)任形式。除了資本金10萬(wàn)韓元以外，還

5、有公司今年形成的損失(包括收入和損失部分)。由于自然災(zāi)害造成的當(dāng)年損失，自然災(zāi)害后資產(chǎn)總額變?yōu)?0萬(wàn)韓元，這意味著由于此次自然災(zāi)害，公司損失了150 50100萬(wàn)韓元，牙齒部分形成了公司的損失。因此，公司的凈利潤(rùn)為40-100-60萬(wàn)韓元，即所有者權(quán)益總額為10-60-50萬(wàn)韓元，資產(chǎn)總額為50萬(wàn)韓元=負(fù)債總額為100萬(wàn)韓元，權(quán)益為-50萬(wàn)韓元，相當(dāng)于。等式仍然是平衡的。東方航空：2008年末業(yè)主權(quán)益額為負(fù)116億，業(yè)主權(quán)益，資產(chǎn)，=，負(fù)債，資產(chǎn)110萬(wàn)，負(fù)債100萬(wàn)，業(yè)主權(quán)益10萬(wàn)牙齒節(jié)的重點(diǎn)，會(huì)計(jì)等式感謝各老師集團(tuán)討論在牙齒課上學(xué)到的知識(shí)，總結(jié)幾個(gè)茄子關(guān)鍵詞，成功地找到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、個(gè)別概念之

6、間、內(nèi)容之間的關(guān)系，并在紙上畫出來(lái)。每個(gè)小組完成一章，欣賞可視化作品展示，介紹牙齒中遵循的教育理念，準(zhǔn)備課程理念，準(zhǔn)備課程，(威廉莎士比亞，哈姆雷特，書) (威廉莎士比亞，模板，書)不熟悉的話，就必須準(zhǔn)備上課。概念、公式、圖表都不能放過(guò)，必須理解它，完全掌握它。老師要能學(xué)生，理解學(xué)生，上好課，這是所有老師都能遇到的問(wèn)題，按照被遺忘的規(guī)則，第一天不復(fù)習(xí)材料就有33%，第二天有44%，有些暫時(shí)忘記，有些永久忘記，所以備課是必要的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，所識(shí)別的資料可能由于多種茄子原因而被簡(jiǎn)化、模糊、添加、歪曲，因此，通過(guò)備課，可以確定知識(shí)的準(zhǔn)確性和完整性事項(xiàng)。，今天，知識(shí)的舊比率越來(lái)越快。新概念，新知識(shí)就

7、像大海的波濤。波濤洶涌。教師要把最新的知識(shí)和動(dòng)態(tài)忠實(shí)于教案。教師的教學(xué)方法生動(dòng)活潑，備課時(shí)用什么方法講課內(nèi)容，活躍教室氣氛，是學(xué)生們?cè)敢饨邮艿摹：谜n程的重要標(biāo)志是學(xué)生積極性高，喜歡聽課。教師要交換心理位置，從學(xué)生角度準(zhǔn)備課程，選擇教學(xué)方法，現(xiàn)在進(jìn)行愉快的教育，教師要從過(guò)去的“苦教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“惡教”。學(xué)生從過(guò)去的“古學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“樂(lè)學(xué)”，是教育的最高境界。雙方不僅取得愉快、好的教學(xué)效果，還準(zhǔn)備課程的必備條件，教材準(zhǔn)備，學(xué)生準(zhǔn)備方法，教學(xué)方法準(zhǔn)備，教材準(zhǔn)備，學(xué)生準(zhǔn)備方法。1.抓住三條線：明線暗線虛線2。進(jìn)入三個(gè)境界?！拔液退馈?，“我和它跳舞?！背酝该骶€的話，教科書的輪廓就建立在教師的頭

8、腦中，教科書章節(jié)節(jié)目之間的內(nèi)在聯(lián)系，書本概念，整理，公式等的形成原因，規(guī)律及構(gòu)成要素，各章內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵，這些東西教材的經(jīng)絡(luò)。一般不寫書面，要依靠教師去“啟蒙”。本門課程相關(guān)相關(guān)學(xué)科知識(shí)。這種學(xué)科的很多知識(shí)是教師要掌握的虛線，是教材的“血脈”。是指教師接觸教材后知道的。教師在備課期間像男搭檔一樣總是主動(dòng)，不是被教材牽著鼻子走。那些變化，某些細(xì)節(jié)，有些說(shuō)，教師可以根據(jù)情況靈活掌握。教師有自己個(gè)性的教案，不用讀教材，甚至可以不看教案，在課堂上講課。但是并不是脫離課程大綱和教科書。教師要明確學(xué)習(xí)教材的基本思想、基本結(jié)構(gòu)、基本概念和重點(diǎn)、難點(diǎn)。在理解的基礎(chǔ)上融合教材，成為自己的知識(shí)體系，從而使教材的思想性、科學(xué)性、教師的個(gè)人知識(shí)價(jià)值、思想感情融為一體，準(zhǔn)備課程的必備條件，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備學(xué)生教學(xué)方法，不準(zhǔn)備課程，教學(xué)丟失神秘學(xué)生全體：現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)班學(xué)習(xí)作風(fēng)班學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)學(xué)生心理特性學(xué)生個(gè)人：興趣點(diǎn)思想狀