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文檔簡介
1、第8課、中華文化的勃興(一)學習目標:知識與能力:掌握甲骨文、金文和竹帛書。詩經和屈原、商周的青銅藝術、鐘鼓之樂。過程與方法:指導學生用比較的方法學習甲骨文、金文、大篆等知識,從而培養(yǎng)學生對比聯想的思維能力。教師指導學生以圖表、歸類等方式自學“碩果累累的科學技術”的內容和春秋戰(zhàn)國時期突出的科技成就,指導學生利用圖表掌握歷史知識的方法,借以培養(yǎng)學生列表、概括的能力。情感態(tài)度與價值觀:通過介紹先秦時期燦爛的文化,使學生認識到先秦時期我國的天文和醫(yī)學等科學技術處于之所以能夠位于世界先進行列,是與中華民族勤勞智慧、科學道路上不畏艱苦、勇于攀登的民族精神分不開的。從而培養(yǎng)學生熱愛祖國的高尚情操,激發(fā)他們
2、的歷史責任感。通過對離騷中部分作品的朗讀、學習,體會分析其中含義,使學生理解屈原的憂國憂民的高尚品格,對其進行人格教育,使其樹立正確的人生觀。通過對詩經中部分作品的分析,使學生理解人民是歷史的真正的主人,燦爛的文化是由人民創(chuàng)造出來的。學習重點:甲骨文、詩經和屈原。學習難點:對一些專門的科學知識如甲骨文、節(jié)氣等較難講述清楚;本課內容較多,頭緒復雜,比較難于掌握。學習過程:(一) 自主預習,質疑自探:1.導入新課:教師:我國是世界上文明古國,創(chuàng)造出來許多燦爛輝煌的文化,在我們學習過的先秦時代,文化空前繁榮,成就突出,今天我們就來看一看。2.學生自主預習:3.教師出示自探問題:(1)什么是甲骨文、金
3、文、銘文?(2)我國有文字可靠的歷史從何時開始?(3)屈原是什么時期的人?有什么代表作品?4.學生展示自探問題:5.教師評價:(二)分組學習,合作交流:1.教師出示交流問題:(1)你能簡述一下我國漢字的發(fā)展過程嗎?(2)戰(zhàn)國編鐘的出土有什么歷史意義?(3)今天那些民俗為了紀念屈原而形成的?2.學生交流:3.學生展示:4.教師評價:(三)精講點撥,鞏固訓練:1.教師精講本課重點:甲骨文目前出土的單字共有4500個,已識2000余字,公認千余字。甲骨文字被人們看作是中國最早的定型文字。 繼甲骨文之后出現的漢字書體就是金文。由于這種文字多鑄各種青銅器上而得名,也稱為鐘鼎文或青銅器銘文。西周晚期,有人
4、將文字統(tǒng)一整理成 為一種樣式,這種字體稱為大篆。夏朝 農歷又稱“夏歷”源于夏朝。商朝 歷法逐漸完備,歷法稱為“殷歷”戰(zhàn)國 制定出24個節(jié)氣,這是歷法上最大的成就。春秋戰(zhàn)國 名醫(yī)扁鵲采用望聞問切四診法診斷疾病,四診法一直為中醫(yī)沿用。屈原不僅是一位很有抱負的政治家,而且是一位偉大的詩人。他吸收南方民歌之精華,采楚國方言,創(chuàng)造了一種新體詩歌楚辭,寫下許多優(yōu)秀詩篇,離騷是其中名篇。編鐘至今仍可以演奏出古今中外的各種樂曲。2.學生識記:(四)檢測反饋,拓展延伸:1.教師出示檢測題:(1)1我國有文字可考的歷史,是從下列哪個時期開始的()A夏朝B.商朝C西周D.東周(2)我國古代人民很早就制定了比較完備的
5、歷法,將一年分為12個月,大月30天,小月29天,閏年增加一個月,這個歷史時期是()A夏朝B.商朝C西周D.東周(3)下列哪一項史實不是發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期()A我國歷史上第一次有確切年月日記錄的日食B.名醫(yī)扁鵲采用望、聞、問、切四診法診斷疾病C觀測到一顆彗星掃過北斗,留下了關于哈雷彗星的最早記錄 D.定出一年中的24個節(jié)氣(4)北京奧運火炬“祥云”的設計理念是“淵源共生,和諧共融”。下列思想家的思想能體現之一理念的是 ( ) 孔子 孟子 墨子 韓非A. B. C. D. (5)中國古代思想家早就提出了人與自然和諧相處的見解。主張“不要過分捕撈魚鱉,要按時令進山伐樹”的古代思想家是: ( )A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韓非子 (6)秦朝建立了專制主義中央集權制度的政治體制,實行嚴刑酷法。它所依據的理論的創(chuàng)始人是:( )A. 墨子 B. 莊子 C. 韓非子 D. 荀子 (7)孔子在中國古代史上地位很高,歷代封建統(tǒng)治者不斷抬高孔子的地位。其主要原因是: ( )A. 孔子是儒家學派創(chuàng)始人 B. 孔子根據魯國史料編成春秋一書C. 孔子是我國古代著名的大思想家和大教育家D. 孔子的學說成為封建文化的正統(tǒng)思想,對后世影響極大(8) 關于孟子、荀子的思想與孔子的思想之間的關系,下列表述正確的是( )A. 是對孔子思想的繼承與發(fā)展 B. 完全違背了孔子的思想C
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