高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)1.2.2.6寫作背景的分析與探究課件新人教版.ppt

1、突破點(diǎn)六 寫作背景的分析與探究,作者的創(chuàng)作離不開寫作背景，寫作背景一般包括文化與知識(shí)構(gòu)成、時(shí)代發(fā)展的背景、成長(zhǎng)歷程與經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的思想與創(chuàng)作沖動(dòng)等。具體而言寫作背景應(yīng)包括社會(huì)時(shí)代等大背景，還包括個(gè)人遭際等小背景，兩者結(jié)合則可歸納出文本創(chuàng)作的特定背景。,一、新聞中寫作背景的分析與探究 【例1】閱讀下面文章，完成后面題目。 夢(mèng)碎雅典 楊明馬小林 奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運(yùn)氣”。 這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠 軍的實(shí)力已長(zhǎng)達(dá)17年之久，但好運(yùn)卻從未降臨到她的,頭上。當(dāng)奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場(chǎng)時(shí)，她追求了一生的夢(mèng)想化作了一場(chǎng)噩夢(mèng)。 奧蒂已經(jīng)贏得過20多枚世界大賽

2、百米的銀牌和銅牌，參加過5次世界錦標(biāo)賽、4屆奧運(yùn)會(huì)，但還沒有贏得過一次百米冠軍?？梢哉f，沒有任何一個(gè)女子田徑選手能在37歲“高齡”時(shí)依然在世界賽場(chǎng)上奔跑；也沒有任何一個(gè)世界名將比奧蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。,這次大賽前，她以10秒96的成績(jī)排名今年世界第三。美國(guó)的奧運(yùn)冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競(jìng)爭(zhēng)世界“短跑女皇”的機(jī)會(huì)。 經(jīng)過三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起跑線前，觀眾送給她的激勵(lì)掌聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機(jī)會(huì)了，這將是她人生中最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要用盡其功力于一擊。,奧蒂蹲下了，全場(chǎng)靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的

3、兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來，惟獨(dú)奧蒂?zèng)]有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對(duì)于比賽經(jīng)驗(yàn)最豐富的她來說，真是不可思議。 起跑通常不好的奧蒂這次“啟動(dòng)”完美之極。她像旋風(fēng)般掠過跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨(dú)的奧蒂如黑色的閃電射向終點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過80米！,在全場(chǎng)的驚呼聲中奧蒂停下來，她意識(shí)到發(fā)生了 “可怕”的事情。此時(shí)，全場(chǎng)再次靜默得反常。在這 片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一 步一步走著 奧蒂，為什么不幸的總是奧蒂！人們想起在1993 年的世界錦標(biāo)賽百米決賽中，奧蒂和美國(guó)的德弗斯幾 乎同時(shí)撞線，成績(jī)均為10秒82。但是，國(guó)際田聯(lián)通過,錄像將金牌判給了對(duì)手。站在銀牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上

4、，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。 歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運(yùn)會(huì)百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無(wú)可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。,去年底，奧蒂曾決定退役。捧著一大堆銀牌和銅 牌，心懷不甘的她宣布改當(dāng)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)，世界 上所有的體育愛好者都將深深的敬意，獻(xiàn)給這位不是 世界百米冠軍的“女皇”。 現(xiàn)在，奧蒂那兩條修長(zhǎng)的腿沉重地走著，分明是 一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，那條跑道濃縮了她20,多年的運(yùn)動(dòng)生涯和一個(gè)未能如愿的夢(mèng)。數(shù)萬(wàn)觀眾以靜默表示著他們的深深的同情。 出乎所有人的意料，奧蒂?zèng)]有沮喪，沒有發(fā)脾氣。她的臉上是堅(jiān)毅的神情。,起點(diǎn)前，奧蒂再一

5、次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預(yù)料的(僅獲第七名)。 奧蒂以永不向厄運(yùn)低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！ (新華社雅典1997年8月3日電),【典題試做】 文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？(6分),【解題流程點(diǎn)撥】 解答本題，要按照以下步驟進(jìn)行： 第一步：解讀題干，明確要求?！皧W蒂參加比賽的背景材料”可以看出是對(duì)寫作背景的考查；“作用”要注意答題的方向。,第二步：根據(jù)要求，找出區(qū)間。奧蒂參加比賽的背景資料在文本的二到四段。 第三步：分析背景的特點(diǎn)，全面組織答案。具備了17年的世

6、界女子百米冠軍的實(shí)力，贏得過20多枚世界大賽百米的銀牌和銅牌，但卻沒有一枚百米的金牌；屢戰(zhàn)屢敗卻倔強(qiáng)地站在了雅典的百米跑道上，突出了奧蒂的性格特點(diǎn)，使文章更有感染力。,答案：可以讓讀者全方位地了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。,【構(gòu)建模型】 分析新聞背景作用的五思考 第一，從背景與內(nèi)容關(guān)系角度思考。說明或解釋新聞主要內(nèi)容或?qū)π侣劙l(fā)生的原因進(jìn)行詮釋說明，令新聞通俗易懂。,第二，從背景與主旨關(guān)系角度思考。分析運(yùn)用背景材料揭示事物的意義，喚起社會(huì)關(guān)注，充分體現(xiàn)新聞價(jià)值，強(qiáng)化主題。 第三，從手法角度思考。從背景和主要內(nèi)

7、容的關(guān)系方面，用背景對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事物特點(diǎn)，顯示變化程度等。,第四，從作者觀點(diǎn)角度思考。以背景語(yǔ)言加以暗示，表達(dá)某種不便明言的觀點(diǎn)。 第五，從豐富新聞內(nèi)涵角度思考。借背景為新聞注入知識(shí)性、趣味性內(nèi)涵，使其更可讀。,【答題模板】 新聞中寫作背景的分析與探究=交代新聞發(fā)生的背景，突出新聞的真實(shí)性+烘托氛圍，突出新聞事件或人物+增強(qiáng)新聞的感染力。,二、傳記中寫作背景的分析與探究 【例2】(2016全國(guó)卷I改編)原文見第一節(jié)“二傳記閱讀”【例】尋找屬于自己的句子 【典題試做】 文中寫到了陳忠實(shí)的“1985年的泰國(guó)之行”，試分析其作用。(4分),【解題流程點(diǎn)撥】 解答本題，要按照下面步驟進(jìn)

8、行： 第一步：認(rèn)真審題，明確思維方向。“泰國(guó)之行”應(yīng)是作者的經(jīng)歷，要考慮所見所聞對(duì)其的影響；“作用”應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來組織答案。,第二步：具體研讀，分析作用。內(nèi)容上：出行前，置辦西裝，生活上轉(zhuǎn)變；在泰國(guó)，看到差距，覺得要從思想上打開自己。結(jié)構(gòu)上：為后文寫出文學(xué)經(jīng)典奠定了基礎(chǔ)。 第三步：組織答案，要點(diǎn)要全。,答案：(1)陳忠實(shí)脫下中山裝，穿上西裝，開始接受時(shí)代的變化，從生活中改變自己；(2)在泰國(guó)，陳忠實(shí)看到泰國(guó)的先進(jìn)，深受刺激，認(rèn)識(shí)到需要“剝離”，必須要從思想上打開自己；(3)“泰國(guó)之行”為以后陳忠實(shí)寫出文學(xué)經(jīng)典白鹿原，并成為中國(guó)當(dāng)代文壇偉大的作家奠定了基礎(chǔ)。,【構(gòu)建模型】 傳記中寫作背景的分析與探究三步走 第一步：明確寫作背景類型。要根據(jù)題干要求，明確是人物生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境還是人物成長(zhǎng)的經(jīng)歷。 第二步：分析具體背景的作用，可從以下兩個(gè)方面考