第三單元第一課注意概述.ppt

1、第三單元學(xué)前兒童的注意,第一節(jié) 注意概述,一、什么是注意,注意：是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。 注意的兩個(gè)顯著特點(diǎn)： 、指向性 指向性是指心理活動(dòng)有選擇的反映一定的對(duì)象，而離開其余的對(duì)象。幻燈片 3 、集中性 集中性則是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開一切無關(guān)的事物，多余的活動(dòng)被抑制。注意的外部表現(xiàn),下面請(qǐng)大家看一張圖，圖上寫著幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)大家看完后回答下面問題： 1.圖上寫著什么數(shù)字？ 2.它們的總和是多少？,9,5,7,3,答案：數(shù)字分別是9、5、7、3 總和：24,呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？ 每種圖形的顏色分別是什么？ 圖形的順序是怎樣的？一、什么是注意,

2、注意的外部表現(xiàn),假設(shè)一 假如你正在進(jìn)行英語聽力的考試，聽力即將開始。 假設(shè)二 假如你在百米賽跑的起跑線上，這邊發(fā)令槍聲即將響起 假設(shè)三 假設(shè)你被壞人追趕，情急之中你躲到了一堆柴草之后掩蔽自己，這時(shí)候你透過縫隙看到壞蛋正向柴草方向走來。,注意的外部表現(xiàn),1.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng) “側(cè)耳傾聽”、“舉目凝視”、呆視著 2.無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止 當(dāng)人集中注意時(shí)，常常表現(xiàn)出靜止?fàn)顟B(tài)。 3.呼吸運(yùn)動(dòng)的變化 呼與吸的比例發(fā)生變化,注意與心理過程,注意不是一種獨(dú)立的心理過程，它總是與其它心理活動(dòng)相伴而進(jìn)行。 俄國教育家烏申斯基說：“注意是一扇門，一切來自外部世界的剛剛進(jìn)入人心靈的東西都要從那里通過?！币蚨⒁馐且磺行睦磉^程的

3、開端，任何一種心理過程自始至終都離不開注意。,三、注意的分類,說說下面兩個(gè)注意的例子有什么不同？ 1、正在上課，窗外一聲巨響，同學(xué)們會(huì)不由自主地朝外看去。 2、課堂上，雖然外面有噪音干擾，但同學(xué)們?nèi)耘f專心聽講。,三、注意的分類,根據(jù)注意有無目的性和意志努力，可分為： 無意注意：也稱不隨意注意，它既無預(yù)定目的，也不需要意志努力。 有意注意：也稱隨意注意，指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。 請(qǐng)分別舉例說明這兩種注意,（一）無意注意引起無意注意的原因：,（1）刺激物的強(qiáng)度 絕對(duì)強(qiáng)度 相對(duì)強(qiáng)度 “鳥鳴林愈靜，人語山更幽” 請(qǐng)你舉出相對(duì)強(qiáng)度的例子,下面圖形中，你先注意到的是哪個(gè)圓？,（一）無意注意引

4、起無意注意的原因：,（2）刺激物的對(duì)比,你注意到了圖中的哪一個(gè)小臉？,（一）無意注意引起無意注意的原因：,（3）刺激物的運(yùn)動(dòng)變化,（一）無意注意引起無意注意的原因：,（4）刺激物的新異性,（一）無意注意引起無意注意的原因：,（1）刺激物的強(qiáng)度 （2）刺激物的對(duì)比 （3）刺激物的運(yùn)動(dòng)變化 （4）刺激物的新異性 問題：引起我們無意注意的除了客觀的原因外，有沒有主觀的原因呢?,客觀原因,（一）無意注意引起無意注意的原因：,1、刺激物本身的特點(diǎn) （1）刺激物的強(qiáng)度 （2）刺激物的對(duì)比 （3）刺激物的運(yùn)動(dòng)變化 （4）刺激物的新異性 2、人本身的狀態(tài) 興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要、對(duì)事物的理解、情緒等,幼兒園小小班的

5、小朋友馬上要上幼兒園的第一課了，你作為他們的老師，如何來引導(dǎo)他們注意呢？請(qǐng)根據(jù)引起無意注意的條件設(shè)計(jì)你的第一課。,奇思妙想,（二）有意注意引起和維持有意注意的條件：,（）明確活動(dòng)的目的與任務(wù)； （）間接興趣的培養(yǎng) 直接興趣：對(duì)事物本身或活動(dòng)過程的興趣； 間接興趣：對(duì)活動(dòng)目的和結(jié)果的興趣。 思考：無意注意和有意注意分別由哪種興趣引起？請(qǐng)舉例說明。,（二）有意注意引起和維持有意注意的條件：,（1）明確活動(dòng)的目的與任務(wù)； （2）間接興趣的培養(yǎng) （3）用堅(jiān)強(qiáng)的意志排除干擾,討論：下列活動(dòng)組織安排是否合理，是否有助于維持有意注意？ 體育課之后隨即上古詩詞欣賞課； 讓幼兒長時(shí)間地做同一種事情，比如長時(shí)間畫畫或者聽故事，而不允許中間休息。 計(jì)算課上，讓幼兒一邊動(dòng)腦計(jì)算，一邊動(dòng)手操作計(jì)算棒擺出計(jì)算的結(jié)果；,（二）有意注意引起和維持有意注意的條件：,（1）明確活動(dòng)的目的與任務(wù)； （2）間接興趣的培養(yǎng) （3）用堅(jiān)強(qiáng)的意志排除干擾 （4）合理組織活動(dòng) 活動(dòng)的安排要先后得當(dāng)，勞逸結(jié)合，智力活動(dòng)與操作活動(dòng)相結(jié)合。,（二）有意注意引起和維持有意注意的條件：,（1）明確活動(dòng)的目的與任務(wù)； （2）間接興趣的培養(yǎng) （3）用堅(jiān)強(qiáng)的意志排除干擾 （4）合理組織活動(dòng),作 業(yè),1、什么是注意？注意的類型有幾種，分別是什么？并各舉一例說明 2、引起和