圓的認(rèn)識(shí)（一） (2)

1、人民教育出版社 六年級(jí)上冊(cè),洛陽市洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué),教師：金鴿,圓的認(rèn)識(shí),正方形,長方形,三角形,平行四邊形,梯形,直線圖形,曲線圖形,一、自主學(xué)習(xí) 初步體驗(yàn),自學(xué)教材第57-58頁,嘗試完成：,1、嘗試在紙上畫一個(gè)圓嗎？ 2、自學(xué)圓的各部分名稱，用字母怎么表示？勾畫出來！ 3、嘗試在自己畫的圓上標(biāo)出各部分名稱？,二、自學(xué)檢測(cè) 匯報(bào)展示,1、怎么畫圓？先,用圓規(guī)畫圓時(shí)，針尖所在的點(diǎn)叫做圓心，一般用字母O來表示。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑，一般用字母r表示，半徑的長度就是圓規(guī)兩個(gè)腳之間的距離。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。,2、圓的各部分名稱有那些？分別用

2、字母怎么表示？,判斷哪些線段是圓的半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？,圓內(nèi)所有線段（ ）最長。,直徑,三、排疑解難 合作探究,探究方法：折一折、量一量、比一比、畫一畫。 探究步驟： 1、畫一畫或折一折:畫出或折出學(xué)具圓上所有的直徑和半徑，能畫完嗎？為什么？ 2、量一量或比一比:學(xué)具圓上的直徑長度相等嗎？半徑呢？ 3、想一想，半徑和直徑有什么關(guān)系？,我國是世界上最早研究圓的國家，早在2000多年前，我國的墨子作出了圓的概念： “圓 一中同長也 ” 。,墨子,（ 一） 你能從數(shù)學(xué)的角度簡單解釋“車輪為什么是圓的，車軸在什么位置”嗎？,四、拓展創(chuàng)新 體驗(yàn)升華,有（ ）條線段到中心點(diǎn)的距離相等。,正

3、四邊形，,正五邊形，,正六邊形，,正八邊形，,正三角形，,有（ ）條線到中心點(diǎn)的距離相等。,有（ ）條線到中心點(diǎn)的距離相等。,有（ ）條線到中心點(diǎn)的距離相等。,有（ ）條線到中心點(diǎn)的距離相等。,圓，,有（ ）條線段到中心點(diǎn)的距離相等。,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？,通過這節(jié)課的我學(xué)會(huì)了,（一）、判斷。 （1）圓的半徑和直徑都相等。 （2）直徑的長度總是半徑的2倍。 （3）同圓的圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。 （4）直徑3厘米的圓一定比半徑3厘米的大。 （5）圓心決定圓的位置，直徑?jīng)Q定圓的大小。,五、鞏固練習(xí) 體驗(yàn)收獲,（二）填空。,1、,2、,3、,4、,（三）算一算,1、 計(jì)算圓的直徑是多少cm？半徑呢？ （獨(dú)立完成交流）,2、在一個(gè)長20cm,寬15cm的長方形紙板上最多能剪出幾個(gè)直徑是5cm的圓片。 （合作