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1、,1,為什么會有這么嚴重的霧霾?,汽車尾氣 秸稈燃燒 煤球 政府管理 公民意識 ,2,寧愿求得一個因果 的說明,也不愿要一個波斯的王位。 德謨克利特,析理自明 學(xué)會進行因果分析,3,考試說明發(fā)展等級四項要求:深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。 其中“深刻”包括: (1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì); (2)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系; (3)觀點具有啟發(fā)性。 因果分析讓議論文由膚淺走向深刻,4,因果分析法,概念:因果分析是通過對事理原因或結(jié)果的周密分析,從而證明論點的一種論證方法。 作用:揭示一定的規(guī)律,有力地證明觀點。 本課要點:運用因果分析對論點進行說理論證。,5,議論文構(gòu)成,通常寫法:觀點+事例+分析重事例,
2、輕分析 升格寫法:重事例,更重分析 從什么角度分析?,6,角度一推本溯源,根本原因:引起事物發(fā)展變化的最本質(zhì)的原因 能推究其根本原因, 就能使人從根源上廓清認識, 益者仰之, 害者除之,7,課本示例,秦以區(qū)區(qū)之地,致萬乘之勢,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。 六國破滅,非兵不利 ,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。 根本原因,8,例文1: 知易行難,孝順父母是傳統(tǒng)美德, 也是常識; 不闖紅燈是法律素質(zhì), 也是常識; 恪守公德是個人素養(yǎng), 也是常識; 珍惜生命是本能, 也是常識為什么人們知曉這些常
3、識的重要, 卻漠然視之? 是自私的毒蛇在嚙咬人們的良知, 是僥幸的噩夢在摧殘人們的心靈, 是妄自菲薄的濁流在淹沒生命的光芒, 是愚昧麻木的烏云在遮沒睿智善良的心田,9,課本示例,吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩<佥涶R者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。 借助外物的作用,10,角度二闡述作用,事物的作用和意義左右了人們選擇一種行為的理由,從這個角度溯因, 是更深一層的探究, 認識越深刻,挖掘得越深入。,11,例文2學(xué)會變通,學(xué)會變通,使我們的思維更加活躍,
4、學(xué)會變通,可以實現(xiàn)雙方共贏,學(xué)會變通,會極大地促進自己和社會的發(fā)展。 許舒玲,12,例文3心無旁騖,人總是追求內(nèi)心的平靜, 以靜觀外物, 清理思緒, 為下一步布局。有了平靜, 于是內(nèi)心便屏蔽了外界的蕪雜, 保持了情緒與意志的專一, 期待的結(jié)果便會如約而至。,13,課文示例,不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。 鍥而舍之,朽木不折; 蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。 不積累、用心浮躁的危害,14,角度三揭示危害,從事物的危害入手, 告誡人們不要選擇不理性的行為,強調(diào)正面做的必要性和緣由。能一針見血地指出危害, 就能啟迪愚頑,深入骨髓地揭開不足。,15,例文4知足常樂,不知足
5、常悲。有句俗語說得好:“人心不足蛇吞象”。蛇吞象,受苦的還是自己,就像人如果只看到自己沒有的,只會令自己郁悶,自尋煩惱。追名逐利一直是很多人的夢想,他們原本是為了讓自己更快樂,卻在追尋的過程中喪失了原本的快樂,即使后來成功擁有了名和利,也是不快樂的,何苦呢?因此我們不要不知足,否則只會令自己后悔。,16,小結(jié):議論文探究原因的三個角度,推本溯源 闡述作用 揭示危害,17,科學(xué)巨人霍金亦是如此,他身體上的疾痛讓他的身體無法行走,但這也使得他的思想可以遨游太空。 強加因果,18,瑞士毗鄰德國,但一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的戰(zhàn)火均未燒至這個國家,原因在于他的全民備戰(zhàn)體系。瑞士人時刻保持戰(zhàn)爭的戒備狀態(tài),做好了抵御入侵的準備,正是這千千萬萬個個體的憂患意識,維護了一國之獨立,以國之尊嚴。心存憂患意識,強的是一人之力,是一國之力。,簡單歸因,19,因果分析的注意事項,切忌簡單歸因 切忌強加因果,20,議論是
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