議論文中的因果分析 (2)ppt課件.ppt

1、,1,為什么會有這么嚴重的霧霾？,汽車尾氣 秸稈燃燒 煤球 政府管理 公民意識 ,2,寧愿求得一個因果 的說明，也不愿要一個波斯的王位。 德謨克利特,析理自明 學(xué)會進行因果分析,3,考試說明發(fā)展等級四項要求：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。 其中“深刻”包括： （1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)； （2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系； （3）觀點具有啟發(fā)性。 因果分析讓議論文由膚淺走向深刻,4,因果分析法,概念：因果分析是通過對事理原因或結(jié)果的周密分析，從而證明論點的一種論證方法。 作用：揭示一定的規(guī)律，有力地證明觀點。 本課要點：運用因果分析對論點進行說理論證。,5,議論文構(gòu)成,通常寫法：觀點+事例+分析重事例，

2、輕分析 升格寫法：重事例，更重分析 從什么角度分析？,6,角度一推本溯源,根本原因：引起事物發(fā)展變化的最本質(zhì)的原因 能推究其根本原因， 就能使人從根源上廓清認識， 益者仰之， 害者除之,7,課本示例,秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。 六國破滅，非兵不利 ，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。 根本原因,8,例文1： 知易行難,孝順父母是傳統(tǒng)美德， 也是常識； 不闖紅燈是法律素質(zhì)， 也是常識； 恪守公德是個人素養(yǎng)， 也是常識； 珍惜生命是本能， 也是常識為什么人們知曉這些常

3、識的重要， 卻漠然視之？ 是自私的毒蛇在嚙咬人們的良知， 是僥幸的噩夢在摧殘人們的心靈， 是妄自菲薄的濁流在淹沒生命的光芒， 是愚昧麻木的烏云在遮沒睿智善良的心田,9,課本示例,吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 借助外物的作用,10,角度二闡述作用,事物的作用和意義左右了人們選擇一種行為的理由，從這個角度溯因， 是更深一層的探究， 認識越深刻，挖掘得越深入。,11,例文2學(xué)會變通,學(xué)會變通，使我們的思維更加活躍，

4、學(xué)會變通，可以實現(xiàn)雙方共贏，學(xué)會變通，會極大地促進自己和社會的發(fā)展。 許舒玲,12,例文3心無旁騖,人總是追求內(nèi)心的平靜， 以靜觀外物， 清理思緒， 為下一步布局。有了平靜， 于是內(nèi)心便屏蔽了外界的蕪雜， 保持了情緒與意志的專一， 期待的結(jié)果便會如約而至。,13,課文示例,不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 鍥而舍之，朽木不折； 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 不積累、用心浮躁的危害,14,角度三揭示危害,從事物的危害入手， 告誡人們不要選擇不理性的行為，強調(diào)正面做的必要性和緣由。能一針見血地指出危害， 就能啟迪愚頑，深入骨髓地揭開不足。,15,例文4知足常樂,不知足

5、常悲。有句俗語說得好：“人心不足蛇吞象”。蛇吞象，受苦的還是自己，就像人如果只看到自己沒有的，只會令自己郁悶，自尋煩惱。追名逐利一直是很多人的夢想，他們原本是為了讓自己更快樂，卻在追尋的過程中喪失了原本的快樂，即使后來成功擁有了名和利，也是不快樂的，何苦呢？因此我們不要不知足，否則只會令自己后悔。,16,小結(jié)：議論文探究原因的三個角度,推本溯源 闡述作用 揭示危害,17,科學(xué)巨人霍金亦是如此，他身體上的疾痛讓他的身體無法行走，但這也使得他的思想可以遨游太空。 強加因果,18,瑞士毗鄰德國，但一戰(zhàn)、二戰(zhàn)的戰(zhàn)火均未燒至這個國家，原因在于他的全民備戰(zhàn)體系。瑞士人時刻保持戰(zhàn)爭的戒備狀態(tài)，做好了抵御入侵的準備，正是這千千萬萬個個體的憂患意識，維護了一國之獨立，以國之尊嚴。心存憂患意識，強的是一人之力，是一國之力。,簡單歸因,19,因果分析的注意事項,切忌簡單歸因 切忌強加因果,20,議論是