高考語(yǔ)文試題類型.ppt

1、高考語(yǔ)文試題類型及答題技巧（語(yǔ)言表達(dá)及作文除外）,鎮(zhèn)遠(yuǎn)中學(xué)唐自品,第卷閱讀部分必考題（45分）,一、現(xiàn)代文閱讀（考一般論述類文章，選擇題，每小題3分共9分。） （1）答題要領(lǐng) 選項(xiàng)是對(duì)文章要點(diǎn)的轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述方式有三：概括式（具體變抽象），具體式（抽象變一般），同義變式（變換句式換說法。如：因果與果因，條件與因果）。務(wù)必有針對(duì)性地判斷選項(xiàng)的轉(zhuǎn)述，是否符合原文的句間關(guān)系及表達(dá)意圖。弄清代詞的指代意義（近指：這、這些；遠(yuǎn)指：那、那個(gè)；不定指：某、某些）。確定文段的中心句（主旨句、首括句、過渡句、修辭句、語(yǔ)篇指示語(yǔ)句和情態(tài)語(yǔ)句）。篩選整合信息，注意基本概念和新知識(shí)的解釋、闡述。把握文體及文體特點(diǎn)（抓觀點(diǎn)

2、，材料和思想。結(jié)構(gòu)一般為提出問題、分析問題、解決問題）,（2）答題步驟,先通讀全文，標(biāo)好段落，確定體式，明確每段的中心內(nèi)容，尤其要關(guān)注首尾段。勾畫出關(guān)鍵詞，如可能、將、一些、正在、主要、如果、假如、但是、因此、正是、幾乎等，初步掌握全文的意思及中心。 注意選項(xiàng)與原文的嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)關(guān)系，找到題干或選項(xiàng)中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握。多用排除法（尤其是轉(zhuǎn)述絕對(duì)的選項(xiàng)），有的情況下，選項(xiàng)的信息是建立在原文一段或幾段相關(guān)信息的概括的基礎(chǔ)上的，切不可簡(jiǎn)單機(jī)械地尋找一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系機(jī)械地答題。 注意選項(xiàng)與題干的關(guān)系，把握題干中定語(yǔ)所指定的解題范圍，排除范圍外的選項(xiàng)。,（3）解題方法,找：找找原文有沒

3、有（依題干找出檢索范圍、段落及角度）； 比：1比較原文符不符此物變彼物（偷換概念）。 2可能成必然（說法絕對(duì)）。 3將來變現(xiàn)在（提前實(shí)現(xiàn)）。 4部分成全部（擴(kuò)大外延）。 5結(jié)果變?cè)颍ㄒ蚬嵉梗?6說東改道西（意思不符）。 7有一卻說三（夸大作用）。 8未然變已然。,二、古代詩(shī)文閱讀(36分共7題),(一)文言文閱讀(19分，選擇題9分，每小題3分；文言翻譯10分),1.考點(diǎn) （1）對(duì)實(shí)詞虛詞的理解：一詞多義（在具體語(yǔ)境中的意義，如：知知道、懂得、了解、主持、管理）；古今異義（中國(guó)、親戚、婚姻、指示）；通假字（知智）；偏義復(fù)詞（國(guó)家、窗戶、人物狐貍）。 （2）理解虛詞在文中的用法。（考綱規(guī)定

4、的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個(gè)虛詞和教材中常見的17個(gè)文言虛詞：安、但、耳、夫、蓋、故、或、即、既、然、雖、遂、惟、已、矣、猶、。 ） （3）特殊句式及用法：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句（謂前、賓前、定后、介后）詞類話用。 （4）后兩題重在理解分析歸納概括，代入原文，以文解文。,2.答題要領(lǐng),明大意（知人明事）；通詞句（結(jié)合語(yǔ)境）；能辨析（五W：人物之間的關(guān)系，事件經(jīng)過，幾個(gè)時(shí)間，幾個(gè)地點(diǎn)，發(fā)生發(fā)展的原因多少原因。 3.分析答題過程 從最后一題開始，倒著做，利用已知解未知。,4.答題技巧,常見的實(shí)詞的理解：將選項(xiàng)給出的詞義或解釋結(jié)合語(yǔ)境，帶

5、進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。 古今異義題：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，與上下文保持一致。將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。,4.答題技巧,虛詞題：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同，處在謂語(yǔ)的位置上是實(shí)詞。例如：“殆”，殆不可治，“殆”是副詞，作狀語(yǔ)，譯為大概、恐怕吧；百戰(zhàn)不殆，“殆”是動(dòng)詞，作謂語(yǔ)，譯為危險(xiǎn)。 信息篩選題：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句

6、不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。,4.答題技巧,性格表現(xiàn)題：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。 內(nèi)容歸納題：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。 全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文，既要注重比照原文，又要注重歸納分析。,5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（全國(guó)卷10分）,（1）標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá)、雅”，重點(diǎn)是“信、達(dá)”

7、。（“信”占8分，“達(dá)”占2分。） （2）答題要領(lǐng)（一大原則四項(xiàng)注意）：不脫離語(yǔ)境理解句意；注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義；注意特殊句式；注意詞類話用；注意譯文通暢。,（3）答題方法： 先分解（按句子成份剖解，找出動(dòng)詞，句意自見）； 再對(duì)應(yīng)（字對(duì)詞，排語(yǔ)序）“61”方法：替（古今異義現(xiàn)代替古代，如：兔走觸株）、擴(kuò)（一詞多義單音擴(kuò)雙音，如：折頸而死）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、減（語(yǔ)氣助詞，如：者、也、哉、之）、移（倒裝句）猜（根據(jù)上下文推斷詞義）； 后組合（重在調(diào)整，前后照應(yīng)，確定復(fù)句關(guān)系）。,一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。對(duì)于翻譯句子而言，點(diǎn)面結(jié)合的含義有兩層：一是以

8、文段為面，以所譯句子為點(diǎn)，由面及點(diǎn)，求“通”而不求“懂”；二是譯句子時(shí)以句意為面，以關(guān)鍵詞為點(diǎn)，由面及點(diǎn)。點(diǎn)上得分，以面上得分為基礎(chǔ)。翻譯文言文的步驟和方法有一首口訣： 古文翻譯，有其順序。通讀全文，了解大意。句不離段，詞不離句。難解句子，前后聯(lián)系。仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣。省略句子，適當(dāng)補(bǔ)齊。遇有倒裝，調(diào)整詞序。專有名詞，不必翻譯。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，考查全句。增刪留變，合情合理。如無標(biāo)點(diǎn)，審慎斷句。對(duì)照原文，力求直譯。直譯不便，酌情意譯。,（4）文言斷句可綜合使用虛詞斷句法、句式斷句法和謂語(yǔ)動(dòng)詞斷句法（說明：遇到疑難句的翻譯也可用此法。）,（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）,1.考查要點(diǎn)：【

9、全面把握鑒賞要領(lǐng)，做到三練：練判斷，練理解，練表述】 正確理解字句的含義：a理解詞句的意義（情景結(jié)合）；b理解詩(shī)眼蘊(yùn)涵的情思(詩(shī)眼是最精煉傳神，最能表現(xiàn)情感和精神內(nèi)涵的字或詞)；c注意詞序倒置，突出重點(diǎn)的作用d把握謂語(yǔ)動(dòng)詞（理解語(yǔ)句的關(guān)鍵）、形容詞和特殊名詞（領(lǐng)悟意境，理解意象的關(guān)鍵）的妙用。 對(duì)文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故的識(shí)記、理解，理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。 對(duì)修辭手法和技巧的辨識(shí)、理解，通過修辭分析，體會(huì)作者的思想軌跡。,對(duì)意境、藝術(shù)形象、主旨思想感情的把握。a.聯(lián)系其人其事；b.整體把握作品；c.抓住詞句中直接透露出來的情思信息，理解作品意象的理性意義和情態(tài)意義。通過詩(shī)詞中的

10、意象和典故把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度（閨婦幽怨、懷才不遇、懷古傷己、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長(zhǎng)、堅(jiān)貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等）,對(duì)感情基調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格的把握。,2.詩(shī)詞閱讀的基本要求和思路：1寫什么（人事物景）2為什么寫（知人論世、目的意圖、思想感情）先感悟這首詩(shī)是樂詩(shī)還是哀詩(shī)，再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析樂或哀的原因，入景而悟情。（順序：意象想象畫面意境情感）3怎樣寫（藝術(shù)手法、語(yǔ)言特色）

11、?？偲饋碚f就是：先明確寫了什么，再弄清怎樣寫法，最后讀懂為何而寫。通過誦讀（默讀），深入體察作品，鑒賞古詩(shī)才會(huì)有正確的方向。反之，就可能步入誤區(qū)。,3.答題要領(lǐng),“詩(shī)言志”“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”表達(dá)的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情關(guān)系方面去探尋和體味。要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩(shī)，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。,3.答題要領(lǐng),分辨把握四種類別詩(shī)詞的答題規(guī)律和不同特點(diǎn)：a.寫景抒情；b.詠物言志詠史懷古；c.邊塞征戰(zhàn)；d.即事感懷（送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等，也稱雜感）。 把握詩(shī)詞起承轉(zhuǎn)合（尤其七絕）的結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)及大多數(shù)先景后

12、情的特點(diǎn)。,3.答題要領(lǐng),“情”“志”的區(qū)別：在詩(shī)歌里，“情”就是我們平時(shí)說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的；“志”就是我們平時(shí)說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對(duì)物的敘寫表達(dá)出來的。,3.答題要領(lǐng),“情”“景”關(guān)系區(qū)別：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。,3.答題要領(lǐng),描寫的角度：視覺：形、色；聽

13、覺：聲；狀態(tài)：動(dòng)和靜、遠(yuǎn)與近、時(shí)間與空間；情感：虛與實(shí)；觸覺：味。,4.鑒賞表達(dá)技巧：,表達(dá)技巧（也稱表現(xiàn)手法）包括三個(gè)方面，即表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。,（1）表達(dá)方式：,抒情：（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；描寫：（明月松間照，清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）；詠物（敘述：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑）；議論（議論往往與抒情結(jié)合一起?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”）。,（2）修辭手法及作用,描繪類：（作用：生動(dòng)形象）比喻（生動(dòng)形象地表達(dá)描繪了內(nèi)涵形態(tài)）、夸張（生

14、動(dòng)地突出了特征）、比擬（生動(dòng)傳神地突出了形象或抒發(fā)了作者感情）借代、通感；結(jié)構(gòu)類（作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情）排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂針；語(yǔ)氣類（作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考）設(shè)問、反問。,（3）表現(xiàn)手法,寫景抒情的詩(shī)詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、繪聲繪色、（只要有想象）虛（寫情）實(shí)（實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境，寫景）相生、樂景哀情、以景結(jié)情、白描、細(xì)描等； 詠物言志、詠史懷古的詩(shī)詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無形為有形，象征（比喻）、托物言志、鋪陳、對(duì)比（揭示對(duì)立面，突出形象）、反襯等； 邊塞征戰(zhàn)的詩(shī)詞：渲染、烘托、比興、以小見大、象征等； 即事感懷的詩(shī)詞：

15、移情于景借景抒情、樂景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對(duì)比、反襯、烘托、曲筆（正話反說）、抑揚(yáng)對(duì)應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆（暗示）等。表現(xiàn)手法的作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。,4.答題方法和步驟,根據(jù)賦分，確定答點(diǎn)，先總（概括知識(shí)點(diǎn)）后分（分析闡釋），綱舉目張。抓住古詩(shī)中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩(shī)不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點(diǎn)，與情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法）。 比較閱讀類的解題：要把握作品的思想內(nèi)容和主

16、要的寫作手法，結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧）尋求作品的差異性；最后，點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體分析，又要有具體分析。,鑒賞口訣,1.從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象，2.從字面讀出感覺， 3.從注釋破解難點(diǎn)，4.從作者了解背景， 5.從原作找到根據(jù)，6.從題干得到啟示， 7.從首聯(lián)找到特點(diǎn)，8.從尾句參透主旨， 9.從景物把握情感，10.從意境洞察心胸。,理解文意是關(guān)鍵，參悟意象是手段，情景關(guān)系情為主，緊扣詩(shī)題析通篇。,5.規(guī)范表述,古詩(shī)鑒賞表述：【分析所運(yùn)用的手法，分析所描寫的景象，分析所表達(dá)的情感，分析所產(chǎn)生的效果。】 這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法+寫出了（意象）的（某某）特

17、點(diǎn)+表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表達(dá)作用。 詞語(yǔ)在詩(shī)句中含義、詩(shī)歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩(shī)句中的含意（表層含意）+該字詞描述的景象+該字句表達(dá)的情感或意境。,5.規(guī)范表述,煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義手法該字與詩(shī)題的關(guān)系表達(dá)效果或作用。 詩(shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）理由（能說明該感情的意象間接考查點(diǎn)表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞）。,5.規(guī)范表述,詞語(yǔ)作用的表述同大閱讀。 抒情形象的分析的表述：描寫內(nèi)容思想、性格、特征形象稱謂。 所抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么（表達(dá)技巧間接考查點(diǎn)）抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。,5.規(guī)范表述,詩(shī)歌意境的體味的表

18、述：描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫面主觀感受（營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）交融的感情。 表現(xiàn)手法的賞析的表述：具體手法作用術(shù)語(yǔ)詩(shī)句內(nèi)容表達(dá)的情感。 詩(shī)詞風(fēng)格賞析題的表述：該詩(shī)的語(yǔ)言特色特色體現(xiàn)及分析表達(dá)情感,（三）名言名句默寫（6分）,復(fù)習(xí)重點(diǎn)高中課本中的名句名篇。范圍參考背默總覽，注意：千萬不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。寫完后要再讀一遍，看有無語(yǔ)意不通之處，如有，則考慮是否寫錯(cuò)了字；文化常識(shí)識(shí)記要點(diǎn)：名、時(shí)、地、評(píng)、作。,第卷 閱讀部分選考題,（兩類閱讀題，只選答其一。全國(guó)卷25分多選題5分，主觀題共3題20分）,三、文學(xué)類文本閱讀,1.答題要領(lǐng)：強(qiáng)調(diào)三句話（解題意

19、識(shí)），一是要有整體意識(shí)完整表達(dá)。二要要有審題意識(shí)。規(guī)范答題，三要有文本意識(shí)，以文解文（虛實(shí)互解，聯(lián)意互解，對(duì)立互解，正反互解）。文學(xué)作品的閱讀把握主題是核心?？梢哉f，閱讀題的四個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問，答題時(shí)都要往主題上引，依旨會(huì)意，依旨答題。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句，它一般在篇首或篇尾。（有些在篇中或標(biāo)題之中）,2.答題五步驟：（現(xiàn)代文閱讀通用）,第一步：認(rèn)真讀題（文題），預(yù)測(cè)聯(lián)想（分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確定關(guān)鍵詞語(yǔ)，參考尾段），文題往往是行文的線索； 第二步：瀏覽各段首句（標(biāo)出段落符號(hào)），了解全文梗概、觀點(diǎn)，把握文本的結(jié)構(gòu)思路；

20、,2.答題五步驟,第三步：研讀題干，認(rèn)真審題?？辞迕}人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”形成明確而強(qiáng)烈“問題意識(shí)”，讓問題作為閱讀文本的有力指示。,2.答題五步驟,第四步：閱讀全文，邊讀邊畫（重點(diǎn)：表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句，有語(yǔ)言特色的，含義深刻的）。尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次（起承轉(zhuǎn)合），把握整體，把握主題；強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是思考問題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題信息區(qū)域。,2.答題五步驟,第五步：開始答題。把握文體特點(diǎn)和作者的感情線索，堅(jiān)持“整體原則”“語(yǔ)境原則”“知世論人、知人論事、事中見人”和“

21、以文解文”原則，問什么，答什么。在表達(dá)時(shí)，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；解答主觀題至少有兩道題用原文中的原句或用原文詞組、語(yǔ)句組裝。,注意事項(xiàng),切忌忽略針對(duì)性，張冠李戴，答非所問。（問“思路”，答“主題”；問“特點(diǎn)”，答“方法”；問“作者觀點(diǎn)”，答“自己想法”；要求“用一句話”，卻用一個(gè)詞或短語(yǔ)）,3.現(xiàn)代文閱讀的總體要求和思路,寫什么（內(nèi)容主旨） 為什么寫（目的意圖、思想感情） 怎樣寫（表現(xiàn)手法） 為何這樣寫（效果）,4.表述模式,（1）回答語(yǔ)句的含義（意）（比喻義、象征義、擬人義，作者心志），這一類題目時(shí)可以用兩句話來表述，一是講清楚它的意思，即表層意思（客觀事實(shí)）；二是抓

22、住句中的關(guān)鍵詞或本體與喻體，結(jié)合上下文或主旨，分析出深層意。切記：詞不離句，句不離段。,4.表述模式,（2）回答句子的作用。語(yǔ)句在文中的作用一般有兩個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)的作用，比如：在開頭多為鋪墊、引領(lǐng)、烘托、渲染等作用，在文章中間多是過渡、呼應(yīng)等，在結(jié)尾多是點(diǎn)題、深化、升華主題等作用；一是思想內(nèi)容作用，主要體現(xiàn)在表達(dá)了作者的何種思想情感或作品的某種中心等?；卮疬@一類題目時(shí)可以用三句話來表述，一是講清楚它的意思，二、三句是分析該句在它所處層次里內(nèi)容（作者情感）與結(jié)構(gòu)上的作用。,4.表述模式,（3）回答人稱的作用。提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或?yàn)槭裁匆淖內(nèi)朔Q? 答題模式： 第一人稱：親切

23、、自然、真實(shí)，適于心理描寫;第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用;第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。（如將“它”變?yōu)椤八逼饠M人化的作用，表現(xiàn)作者的情感或心志。）,4.表述模式,（4）回答描寫的作用?？傮w來說，描寫有以下一些作用：A再現(xiàn)自然風(fēng)光。B描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。C交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物

24、性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。,4.表述模式,（5）回答修辭的作用。提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫在表達(dá)上有什么好處?答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境。比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成;層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等;強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 設(shè)問：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語(yǔ)氣。,4.表述模式,（6）回答作品中引用大量古人

25、詩(shī)句的作用題。增添文學(xué)色彩或文化底蘊(yùn)豐富文章內(nèi)容表現(xiàn)文章主旨 （7）回答作品最后一段的作用題。照應(yīng)文題呼應(yīng)開頭深化主旨。,4.表述模式,（8）回答思想感情題。通過寫什么（核心內(nèi)容）表現(xiàn)了什么思想感情。 （9）回答寫作特點(diǎn)。這類題目側(cè)重感情和語(yǔ)言（物象特征的描繪表達(dá)技巧的運(yùn)用詞語(yǔ)使用效果）兩個(gè)方面。 （10）回答鑒賞題。（對(duì)轉(zhuǎn)合部分整段的分析）一定要結(jié)合表現(xiàn)手法和作者的情感。,5.文學(xué)類文本(小說)閱讀答題要點(diǎn),小說主要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點(diǎn)的人物，從而反映了怎樣的社會(huì)生活。小說是通過典型人物形象的塑造來揭示主題的，設(shè)題點(diǎn)是對(duì)形象的感知和概括能力。,小

26、說閱讀解題思路,分析人物形象：小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評(píng)價(jià)小說中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。,小說閱讀解題思路,分析故事情節(jié)：要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象。分析情節(jié)可以從理清小說的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場(chǎng)面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由

27、人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定等較為深層面的意義。,小說閱讀解題思路,分析環(huán)境描寫：小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。對(duì)小說的環(huán)境描寫的考查，一般會(huì)要求找出描寫環(huán)境的句子，或就指定的環(huán)境描寫說出其作用等。面對(duì)這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：第一，交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；第二，暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；第三，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；第四，渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；第五，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊。,小說閱讀解題思路,分析主題思想：小說的主題就是小說通過對(duì)現(xiàn)

28、實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。小說的主題是小說的靈魂。而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中。第一，從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種：a設(shè)置了懸念。b標(biāo)題就是小說的線索。c為塑造和突出人物形象服務(wù)。d推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。e.突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。）第二，從小說的情節(jié)和人物形象入手；第三，聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；第四，注意小說寫實(shí)（人物的矛盾沖突）與寫虛（升華主題）的關(guān)系

29、。,小說閱讀解題思路,分析小說的語(yǔ)言。這類型的題目主要是詞語(yǔ)、句子的含義，句子在文中的作用命題。,四、實(shí)用類文本閱讀傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文閱讀專題,【考點(diǎn)精析】閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、傳記等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。這一考點(diǎn)要注意“篩選并整合文章的信息”，也要以文本的“文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”為突破口。,傳記類文本閱讀,1.傳記的定義和分類：傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其歷史背景的一種

30、敘事性文體。從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。從表達(dá)方式看，有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，這種傳記則被稱為“評(píng)傳”。從篇幅的長(zhǎng)短來說，它可以分為大傳和小傳。,傳記類文本閱讀,2.傳記的文體特點(diǎn)：傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。,傳記類文本閱讀,3.傳記的閱讀要求：理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；理解作者

31、的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點(diǎn)+文本的材料+總結(jié)）,實(shí)用類文本閱讀答題要領(lǐng),1.在理性認(rèn)知上做文章：寫法上可以綜合多種表現(xiàn)手法，但它們的一大特點(diǎn)便是立足于事實(shí)，事情的敘寫在文本中占有較大的比重。諸多事情的背后究竟隱含著哪些“深層意蘊(yùn)”“人生價(jià)值”“時(shí)代精神”，命題者不會(huì)輕易放過。因此，這里面就有要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)的問題和蘊(yùn)含著許多有待探究與闡發(fā)的問題，需要我們用理性的認(rèn)知去加以判斷。,

32、2.在實(shí)踐能力與實(shí)踐體驗(yàn)上做文章?！皩?shí)用類文本”的應(yīng)用性、實(shí)踐性特點(diǎn)決定了高考命題不會(huì)回避對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與實(shí)踐體驗(yàn)的考察。“鑒賞評(píng)價(jià)”層級(jí)中的“對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷”，“探究”層級(jí)中的“探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解”等都有可能要求考生結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)去“思考”“判斷”，提出“見解”。,3.在貼近文本、整體感知上做文章。無論是分析綜合，還是鑒賞評(píng)價(jià)，抑或是探究，都強(qiáng)調(diào)貼近文本，思維起于文本歸于文本。超越文本的妄加發(fā)揮，是不適宜的。而整體感知，說白了就是不要將文本的組成“要件”肢解，而要將其作為一個(gè)整體來讀。,第卷表達(dá)（80分）,五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分選擇題9分，每小題

33、3分。主觀題兩道，共11分）,（一）語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)題（全國(guó)卷設(shè)3小題，每小題3分）,設(shè)題范圍：字音、字形、近義詞、同音字的辨析、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用、病句的辨析、語(yǔ)句的連貫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等。對(duì)這3道小題來說，考生要相信第一感覺、珍惜第一判斷，在做修改時(shí)務(wù)必慎重,成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用,A.成語(yǔ)作為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“化石”，其釋義更多保留了古代漢語(yǔ)和古代文化的痕跡，其考查點(diǎn)、辨析的幾個(gè)思考角度：關(guān)鍵字決定關(guān)鍵義（“功敗垂成”中，“垂”的詞義是“將要，接近”，事情就要成功的時(shí)候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意），褒義和貶義辨析、具有特定的描述對(duì)象（拍手稱快），望文生義（“文不加點(diǎn)”意思是“形容寫文章很快，不用涂改就寫成”），古漢語(yǔ)文化背景所決定的特殊含義（“無出其右”，意思是“沒有人能超過他”，含褒義）。,成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用,常見的錯(cuò)誤類型：感情失當(dāng)褒貶誤用（嘆為觀止、處心積慮）；搭配不當(dāng)，修飾失當(dāng)（與光明失之交臂），語(yǔ)意重復(fù)（感到愛莫能助、被人貽笑大方、全身遍體鱗傷），語(yǔ)法錯(cuò)誤、功能混亂（栩栩如生地看到、逼得窮途末路）；不合邏輯、不合語(yǔ)境，詞義不當(dāng)（首當(dāng)其沖）；形近、義近誤用（不負(fù)眾望與不孚眾望、獨(dú)樹一幟與匠心獨(dú)運(yùn)）；錯(cuò)用對(duì)象張冠李戴（汗牛充棟、石破天驚）；輕重失度（日理萬機(jī)）；（7）望文生義（付之一笑、不刊之論、萬人空巷、危言危行）；（8）敬