七年級歷史下冊 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案岳麓版_第1頁
七年級歷史下冊 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案岳麓版_第2頁
七年級歷史下冊 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案岳麓版_第3頁
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文檔簡介

1、課題：第十三課宋元的科技【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)內(nèi)容：了解四項發(fā)明，了解中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)明對世界發(fā)展的貢獻。教育目標(biāo)：學(xué)習(xí)宋元時期中國科技的突出成就，理解中國的四大發(fā)明及其作用、傳播、歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生求真求實、求創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。重點：指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用四大發(fā)明的傳播。難點：正確認識宋元科技突出的成就?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、指南針的發(fā)明和使用1、發(fā)明：有時人們利用磁鐵制作的“”是第一個定向工具有時發(fā)明了人工磁化法，用于海上交通。2、意義：促進了事業(yè)的發(fā)展。二、火藥的發(fā)明和使用1、發(fā)明：火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，古代已有火藥配方記載(唐代孫思段落千金方中，記載了、和火藥配方)。2、應(yīng)用：

2、時期、火藥在上面被廣泛使用、火槍等火藥武器出現(xiàn)。 是用火藥做成的三、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)1、發(fā)明：北宋時期，老百姓發(fā)明了活字印刷術(shù)。2、發(fā)展：元代又發(fā)明了活字、活字3、意義：促進了文化的傳播和發(fā)展。四四大發(fā)明的傳播(1)、四項發(fā)明：(2)、傳播：四項發(fā)明傳入西方。(3)、作用：在世界文明發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，也是中國古代文明技術(shù)上的重要象征?！竟餐芯俊?、想象一下。 如果沒有四項發(fā)明，對我們現(xiàn)在的生活有什么不便？為什么中國發(fā)明了指南針，研究一下，中國人不是發(fā)現(xiàn)了新大陸嗎？【柔性檢查】1、(2010徐州)北宋沈括在夢溪筆談上寫的數(shù)十百千冊，極為神速。 ”材料中的“極神速”主要是托()的福a .北宋市商業(yè)繁榮b .造紙術(shù)的重大改善c .“瓦子”“瓦舍”的出現(xiàn)d .鉛字印刷術(shù)的發(fā)明2、(2010襄樊)中國四大發(fā)明說明在北宋時發(fā)明的是()a .造紙術(shù)和火藥b .指南針和造紙術(shù)c .指南針和火藥d活字印刷術(shù)和指南針(2010廣東)一位西方學(xué)者認為“依賴近代世界確立的各種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的一半有可能來自中國”。 古代中國為西方國家開辟新航線

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