寫作：敘事要完整ppt課件.ppt

1、話題作文,我們都有過(guò)“第一次”：第一次讀書，第一次看動(dòng)畫片，第一次自己出遠(yuǎn)門，第一次幫媽媽做事請(qǐng)以“我的第一次”為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。 要求：1、書寫工整，卷面清潔。 2、敘事條理清晰，情感真摯感人。,1,請(qǐng)你仔細(xì)找出作文當(dāng)中運(yùn)用了描寫方法（外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫）的句子，把它們畫出來(lái)，并在旁邊做好旁批：這句話運(yùn)用了什么描寫方法，生動(dòng)形象地寫出了什么？,2,請(qǐng)看一則通知：,通知 我班決定在周末集會(huì)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加，不得有誤！ 班委會(huì) 3月3日,沒(méi)交代清楚集會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及內(nèi)容。,3,敘事要完整,寫作指導(dǎo),4,1

2、.交代清楚記敘的六要素。,時(shí)間：57年前7月的一天 地點(diǎn)：費(fèi)城 人物：我和五個(gè)小伙伴，還有父親 起因：我在伙伴們的慫恿下爬上了懸崖，體力不支，被困懸崖直到暮色蒼茫。 經(jīng)過(guò)：父親在杰利的引領(lǐng)下找到了“我”，父親鼓勵(lì)和指導(dǎo)“我”走下懸崖。 結(jié)果：“我”克服了恐懼，走下了懸崖，并且懂得了在以后的人生道路上如何克服困難。,怎樣做到敘事完整？,5,時(shí)間還可以采用鏡頭特寫的方式交代出來(lái)，這樣顯得新穎生動(dòng)。,“夕陽(yáng)留下的最后一抹紅暈淡去，炊煙開(kāi)始輕輕地拂過(guò)校園的每一個(gè)角落?！?怎樣做到敘事完整？,地點(diǎn)也可如此。,“看著穿著白大褂來(lái)往的醫(yī)生，爸爸媽媽那焦急的面容，我知道我是在什么地方了?！?6,2.使人物形象

3、生動(dòng)有個(gè)性，就要采用描寫方法。,3.注意敘事的順序：順序、倒敘、插敘,4.安排好開(kāi)頭和結(jié)尾。,7,在我的十三年生活中，有許多的第一次，比如第一次炒飯，第一次寫作文，第一次被批評(píng)、第一次騎單車等。最讓我難忘的是第一次騎單車。 那是6歲那年的一天，我見(jiàn)到同學(xué)們個(gè)個(gè)騎著單車在小區(qū)里比賽，便嚷著爸爸拆掉四輪車的兩個(gè)輪讓我騎，他高興地答應(yīng)了。 十分鐘后，練習(xí)開(kāi)始了。 剛剛坐上單車，我滿懷信心，以為三兩下就能學(xué)會(huì)，誰(shuí)知我坐上單車，手握車把，挺胸抬頭，用力蹬腳踏板。沒(méi)想到，蹬了幾圈，車子“嘭”一聲倒在地上。這一摔，把我的自信心全摔沒(méi)了，把我的勇氣摔飛了，把我的笑臉?biāo)こ闪丝弈?。幾分鐘后，我慢慢地從地上爬起?lái)，

4、扶起單車，一步一步地推回了家。覺(jué)得這太難了。,8,在路上，我想著許多的事情，當(dāng)我想到一句話“世上無(wú)難事，只要肯登攀”時(shí)，我想：任何事情只要努力做都會(huì)成功。我又振作起來(lái)，決定再次“上馬”。爸爸告訴我，當(dāng)車即將摔倒的時(shí)候，要將車頭稍稍擺過(guò)去，這樣就可以避免摔跤。 我再次坐上單車，抓穩(wěn)扶手，用力蹬。呀！不好，車子要向左邊摔了。我將車頭向左轉(zhuǎn)，避免一劫。咚！一波未平一波又起，單車撞到了墻上，我跌了個(gè)四腳朝天！ “我不相信征服不了你！”我被摔出火來(lái)了，心里發(fā)狠地說(shuō)了一聲，又騎了上去，這次，單車突然聽(tīng)話了，不再摔了。一連兜了好幾圈都沒(méi)摔下。此時(shí)，我高興極了，大腦中出現(xiàn)了兩個(gè)大字成功。 這時(shí)，剛才躲在烏云背

5、后的太陽(yáng)露出了笑臉，好像為我的成功而喝彩。 第一次騎單車，雖然摔得滿身灰，但是終于成功了！我從學(xué)單車中得到一個(gè)啟示：無(wú)論做什么事，只要努力，一定能成功。,9,第二課時(shí),預(yù)習(xí)思考： 1.整體把握文章的情感，分析父親的形象。 2.父親對(duì)英子人生產(chǎn)生了怎樣的影響？ 3.學(xué)習(xí)伏筆的寫作技巧。,10,“爸爸”是一個(gè)怎樣的人？說(shuō)說(shuō)你的理解。 要求：結(jié)合具體的語(yǔ)段分析。 回答方式：說(shuō)出第幾段，大聲讀出該段，然后分析。,11,分析父親的形象,爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上對(duì)子女充滿了關(guān)心和期望。 教育有方，鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)。無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 很重感情。 特別愛(ài)花。,12

6、,小英子長(zhǎng)大了嗎？,雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？,13,“我”已不再是小孩子， “我”長(zhǎng)大了,“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵(lì)下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語(yǔ)的激勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對(duì)爸爸去世的噩耗。,14,讀完此文后，所以的讀者都讀懂了英子的爸爸在英子的畢業(yè)典禮后就去世了，但從始至終，文章都沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，而是寫得很含蓄，在文章中只出現(xiàn)一些暗示性的語(yǔ)言，請(qǐng)你把文章中暗示爸爸即將去世的句子從文中找出來(lái)。, 去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)的一句話： 。 當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起時(shí)，我突然想到： 。

7、畢業(yè)典禮結(jié)束后，我走在回家的路上： 。 進(jìn)入家門后，看到的景象：a、 ； b、_。聽(tīng)到老高和我說(shuō)的一些話： _ 。,15,驪 歌,16,課堂小結(jié),父親，是一本永遠(yuǎn)讀不完的書；父愛(ài)，是一幅永遠(yuǎn)看不完的畫；父親，用雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)，背著我們從兒女的位置走到父母的身份。然后，用一雙蒼老而慈愛(ài)的眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地看著我們穩(wěn)健走在人生的道路上。希望我們同學(xué)在日常生活中能理解父母，感恩父母。,17,夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去

8、，心靈的童年永存下來(lái)。 就這樣，我寫了一本城南舊事。 我默默地想，慢慢地寫。看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。,18,1.有感情地朗讀課文，理清文章的思路， 感知文章內(nèi)容。 2.體會(huì)樸素真摯的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3.理解作者思想感情，體會(huì)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),19,整體感知 梳理情節(jié),1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納文中所寫的幾件事？ 2、文章采用的寫作順序？ 3、文章的線索是什么？,20,別致生動(dòng)的插敘 在敘述中心事件的過(guò)程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來(lái)的事情，插敘的內(nèi)容為了對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。 作者的思潮跌宕起伏，有現(xiàn)實(shí)有回憶，回憶由現(xiàn)實(shí)引出，現(xiàn)

9、實(shí)因回憶更加飽滿。 回憶往事的部分屬于插敘。,21,雙線并行的結(jié)構(gòu)（線索） 敘事性文藝作品中貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它把作品中的各個(gè)事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動(dòng)、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。 明線：參加畢業(yè)典禮 暗線：爸爸愛(ài)花,22,爸爸的花兒落了,1、實(shí)指夾竹桃的敗落,2、象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世,一語(yǔ)雙關(guān)：在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫雙關(guān)（一語(yǔ)雙關(guān)）。 雙關(guān)可以使表達(dá)含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。（諧音雙關(guān)、意義雙關(guān)）,23,品析語(yǔ)段方法：,1.借助上下文品味語(yǔ)言的深刻含義。 2.借助自己

10、的經(jīng)歷和體驗(yàn)，想像人 物的心理活動(dòng)，感受人物的情感。 3.借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解人物的情感。,示例：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”,24,品析：本段運(yùn)用了動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫。爸爸面對(duì)英子要他參加畢業(yè)典禮的小小要求，卻只能無(wú)奈地“搖搖頭”。他是多么想去啊，但是卻不忍心將自己病重的事情告訴英子，而是“臉轉(zhuǎn)向墻那邊”“看那上面的指甲”，以此來(lái)掩飾內(nèi)心的痛苦、無(wú)奈、愧疚、不舍。從這里我們看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，一個(gè)將女兒看得比自己的生命更重要的爸爸。,爸爸看看我，搖搖頭，不說(shuō)話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。,25,爸爸 “嚴(yán)”在其外，“愛(ài)”在其中的可親可敬的人。,26,作業(yè)布置,必做：選取文章自己喜歡的文字，至少兩段，寫出自己的理解與體會(huì)。 選做