七年級(jí)地理《海陸變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四節(jié)海陸變遷內(nèi)容和分析“海陸變遷”一節(jié)是七級(jí)地理第一冊(cè)第二章“陸?！钡闹匾M成部分，主要講述了陸地和海洋在地球表面分布的原因，進(jìn)一步加深了對(duì)第一節(jié)“大陸和海洋”中地球陸海特征的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)到地球表面是在不斷運(yùn)動(dòng)和變化的過(guò)程中，逐步建立起對(duì)陸地和海洋變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)，并在未來(lái)進(jìn)行研究和發(fā)展，具有十分重要的意義。這本教材主要講述了滄桑的變化以及這種變化的原因。要學(xué)習(xí)這一節(jié)的知識(shí)，就需要用例子來(lái)解釋陸地和海洋的變化，并建立起辯證唯物主義的科學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看待陸地和海洋的不斷運(yùn)動(dòng)和變化；理解大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，解釋世界上主要山脈、火山和地震的分布；通過(guò)大陸漂移板塊運(yùn)動(dòng)理論的

2、發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行科學(xué)史教育，培養(yǎng)科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神。二，教學(xué)目標(biāo)及分析1教學(xué)目標(biāo)(1)。要知道陸地和海洋是可變的，可以用例子來(lái)說(shuō)明。(2)了解大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造理論的基本觀點(diǎn)。(3)了解世界上火山和地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。2.目標(biāo)分析了解世界上火山地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系意味著火山地震帶類似于板塊之間的邊界。三.問(wèn)題診斷和分析在本課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題(或困難和障礙)是海洋生成和發(fā)展的過(guò)程(指出問(wèn)題)。造成這個(gè)問(wèn)題(或困難和障礙)的原因是它抽象，初中生很難完全理解和接受。要解決這個(gè)問(wèn)題(或困難和障礙)，有必要充分利用板塊構(gòu)造理論來(lái)論證。四.教學(xué)支持條件分析

3、在本課的教學(xué)中(指出工具在哪里使用)，準(zhǔn)備使用(建議使用什么工具)。因?yàn)榈氖褂糜幸嬗?解釋為什么要使用它)。V.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)滄桑巨變問(wèn)題：陸地和海洋變化的原因是什么？學(xué)生討論。閱讀：P13“海陸變遷的原因”分類示例：1 .臺(tái)灣海峽海底有古代森林的痕跡(地殼運(yùn)動(dòng))在中國(guó)東部海域的海底有人類活動(dòng)(地殼運(yùn)動(dòng))的痕跡，如古老的河流和水井喜馬拉雅山(地殼運(yùn)動(dòng))的巖石中有魚(yú)類、貝類和藻類等海洋化石4“低洼國(guó)家”荷蘭將其土地增加了三分之一(人類活動(dòng))5圖瓦盧，一個(gè)美麗的南太平洋島國(guó)，將在50年后永遠(yuǎn)消失在世界地圖上(海平面上升)大陸漂移和板塊構(gòu)造閱讀：P14魏格納與“大陸漂移理論”問(wèn)題1。魏格納在南美洲和非

4、洲的輪廓中發(fā)現(xiàn)了什么特征？(大西洋兩岸兩大洲的輪廓是一致的。)請(qǐng)注意閱讀P15。2.他大膽提出了什么想法？(這兩個(gè)大陸曾經(jīng)相連，后來(lái)分離)3.他做了什么來(lái)證明這個(gè)想法？(收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行實(shí)地考察和尋找證據(jù))4.他發(fā)現(xiàn)了什么證據(jù)？指導(dǎo)學(xué)生閱讀F、G并進(jìn)行討論。(1)圖f:大西洋兩岸兩大洲之間古老地層的相似性證明了兩大洲可能已經(jīng)連接在一起；圖G:大西洋兩岸動(dòng)物的相似之處海牛和鴕鳥(niǎo)。海牛生活在熱帶淺水區(qū)，鴕鳥(niǎo)生活在陸地上，不會(huì)飛。它們沒(méi)有能力深入海洋，這證明這兩個(gè)大陸曾經(jīng)連接在一起，然后分離。(活動(dòng)：將切好的大陸輪廓紙浸入水中，粘貼在黑板上，然后移動(dòng)它來(lái)證明這個(gè)假設(shè)。問(wèn)：大陸漂移理論的基本觀點(diǎn)是什么？

5、讀圖要點(diǎn)：1.2億年前，所有的大陸都是一個(gè)相互連接的古老大陸；2.后來(lái)，這塊古老的大陸分裂成幾塊，以非常慢的速度向不同的方向漂移；直到我們今天看到的陸海模式的形成太平洋的大小變化如何？(變小)地中海會(huì)發(fā)生什么？(變小甚至消失)問(wèn)：那么大陸為什么會(huì)漂移？結(jié)論：大陸漂移的動(dòng)力來(lái)自地球內(nèi)部物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)讀：P18“六大板塊和火山地震帶的分布”和圖集P11“世界六大板塊”，討論完畢。1.整個(gè)地球表面由哪六個(gè)板塊組成？哪個(gè)板塊幾乎全是海洋？(太平洋板塊)大洋洲主要位于哪個(gè)板塊？(印度洋板塊)亞洲都位于歐亞板塊嗎？(不。亞洲的阿拉伯半島和印度半島位于印度洋板塊上)太平洋都位于太平洋板塊嗎？(不，如果南太平

6、洋的一部分位于南極板塊)看圖：使用以下“六個(gè)板塊圖”，1引導(dǎo)學(xué)生記住用字母表示的六個(gè)板塊的名稱。2.觀察每個(gè)板塊的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)：以下結(jié)論可能會(huì)成真。你能解釋一下嗎？學(xué)生分組討論。(1)青藏高原和喜馬拉雅山繼續(xù)向高處發(fā)展；(印度洋板塊向北移動(dòng)，歐亞板塊向南移動(dòng)，陸地?cái)D壓上升)(2)地中海正在逐漸消失，非洲與歐洲相連；(非洲板塊向北移動(dòng)，歐亞板塊向南移動(dòng)，這使得地中?！翱s小”甚至消失)(3)大西洋正在擴(kuò)張；(美洲板塊向西移動(dòng)，歐亞板塊向東移動(dòng)，擴(kuò)展了大西洋)(4)太平洋的面積正在縮小，中國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)內(nèi)陸國(guó).(美國(guó)板塊向西移動(dòng)，歐亞板塊向東移動(dòng)，這使得太平洋“收縮”)閱讀：引導(dǎo)閱讀P18閱讀材料，提高

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)發(fā)展觀，培養(yǎng)科學(xué)大膽的思辨精神。導(dǎo)讀：P18“六大板塊、火山和地震帶的分布”和P11“世界火山和地震的分布”。1.世界上主要火山和地震帶分布的共同規(guī)律是什么？(主要分布在板塊邊界區(qū)域)為什么這些地區(qū)有許多地震和火山？(指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：四人一組，2-3塊薄泡沫板漂浮在塑料瓶上，擠壓瓶底。發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？得到什么啟示？泡沫板的邊緣凸起或凹陷，證明板的邊界部分不穩(wěn)定。(你知道世界上最著名的地震帶的名字嗎？(1)環(huán)太平洋地震帶，2)地中海-喜馬拉雅地震帶從圖中可以看出，中國(guó)或多或少都有地震？(許多位于環(huán)太平洋地震帶和地中海-喜馬拉雅地震帶的交界處)美國(guó)西海岸、東南亞國(guó)家和南美洲有很多地震和火山嗎？(更多)六.課堂總結(jié)學(xué)生們首先報(bào)告了這節(jié)課的主要內(nèi)容，然后老師強(qiáng)調(diào)，自從地球誕生以來(lái)，地球已經(jīng)發(fā)生了變化，經(jīng)歷了滄桑，今天的陸地和海洋分布以及各種地表形態(tài)都是在永恒的運(yùn)動(dòng)中形成的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)到自然的發(fā)展沒(méi)有止境。七.目標(biāo)探測(cè)1.地球表面的形狀是永無(wú)止境的()。2.大陸漂移假說(shuō)是由()提出的，他發(fā)現(xiàn)()的東海岸與()的西海岸是一致的。3.世界上主要有