七年級歷史與社會下冊《2.2 不同角色的相互理解》教案 人教版

1、2.2 不同角色的相互理解教案相關(guān)以往知識：_教學(xué)內(nèi)容和方法：_個性化教學(xué)思路及改進(jìn)建議：_一、教學(xué)目標(biāo)_1、知道溝通與理解的重要性，基本掌握溝通與理解的基本方法。2、通過游戲“好朋友，猜猜猜”和情景表演，領(lǐng)悟和體驗(yàn)其中的道理。3、體驗(yàn)到友情與溝通、理解的重要，重新審視自己的人際關(guān)系。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解和體驗(yàn)溝通與理解的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中運(yùn)用溝通與理解的基本方法。三、預(yù)設(shè)教學(xué)流程新課導(dǎo)入在社會舞臺的不同生活場景中，我們曾經(jīng)、正在、將要扮演多種不同的角色。有些角色是與生俱來的，有些是社會規(guī)定的，有些是我們可以自己選擇的，無論哪種角色，都意味著在相應(yīng)生活場景中的責(zé)任、義務(wù)。在我們

2、承擔(dān)、選擇了角色的同時也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，這樣才能成為生活舞臺的生活場景中的合格成員。由于有些角色具有可選擇性，并非必然承擔(dān)，我們就要通過對自己正確、全面的了解，通過對角色意義的深入了解，慎重選擇，選擇之后努力扮演好自己的角色。在這個世界上，人與人是不同的，思想的不同、職業(yè)的不同、觀念的不同等等，正是這些不同的人們，形成了色彩紛呈的人類社會。新課教學(xué)1、不同社會角色之間因觀念不同會對同一事物產(chǎn)生不同的看法。讀P14 圖5-13，分析出現(xiàn)這種差距的原因，并說明該怎么辦？2、生活需要溝通與理解游戲“好朋友，猜猜猜”。首先請全班同學(xué)兩兩自愿“結(jié)盟”為好朋友，并彼此不再與其他同學(xué)“結(jié)盟”。然后填寫“

3、關(guān)于你的好朋友”和“關(guān)于我自己”的“七個之最”1最喜歡的動物是：_ 2最喜歡學(xué)習(xí)的科目是：_ 3最大的愛好是：_ 4最大的愿望是：_ 5最大的優(yōu)點(diǎn)是：_ 6. 最愛看的書是（類型、書名）： 7最討厭怎樣的人：_ 請一對好朋友兩兩結(jié)合核對答案，并統(tǒng)計(jì)答對多少。教師統(tǒng)計(jì)全答對的同學(xué)有幾人，答對6個的有幾人，直到一個也沒答對的有幾人。問題：（1）出現(xiàn)這種現(xiàn)象說明了什么？（2）舉例說明溝通與理解有什么作用？3、如何溝通與理解情景表演：生1：（怒氣沖沖地走進(jìn)教室，坐在座位上，將書本重重地扔在桌子上）?！皻馑牢伊?！”生2： “怎么了，干嗎生這么大氣！是誰惹了我們的李大公子呀？”生1：“你說我今天多倒霉，我

4、和七班幾個男生在教室前面剛踢了兩腳球，沒想到就讓班主任給看見了，把我叫到辦公室，說：學(xué)校有校園內(nèi)不能踢球的規(guī)定，你知不知道？我說：我知道，但我們會注意安全的。他說，因教室前場地小，以前有過因?yàn)樘咔蛟斐蓚Φ氖录院蟛荒茉偬吡?。還說：你看，咱們班誰在教室前野跑呀，還有五分鐘就該上課了，準(zhǔn)備一下課上用品，就該打鈴了。你說他不是跟我找茬嗎！氣死我了！” 生2：“班主任在辦公室里這么批評你，你肯定心里不好受，換了我，我也會挺難接受的。”（表示理解，換位思考） 針對這件事，你怎么看？教師歸納：做到有效地溝通與理解要控制好自己的情緒，客觀地分析事件，婉轉(zhuǎn)表達(dá)。與他人有效地溝通與理解是一種能力，其中有技巧，需要我們在生活中有意識地培養(yǎng)與鍛煉。（1）要傾聽。就是要讓對方把事情、原因、心情充分表達(dá)出來，不要隨意打斷，妄下結(jié)論。（2）要理解。就是要對他當(dāng)時的心情表示真誠的理解。（3）積極思維。就是將一件事的另一方面展現(xiàn)出來，全面認(rèn)識事件本身，挖掘積極意義。（4）換位思考。就是要設(shè)身處地站在對方角度考慮問題。 閱讀P15 “王麗的故事”和“腰鼓隊(duì)的故事”，并完成故事后面的問題。4、相互理解的意義 讓學(xué)生列舉在日常生活中遇到的實(shí)際問題，說說溝通與理解的現(xiàn)實(shí)意義。四、板書設(shè)計(jì) 1、不同社會角色之間因觀念不同會對同一事物產(chǎn)生不同的看法。2、生活需要溝通與理解3、如