六年級畢業(yè)語文修辭歸類復(fù)習(xí).ppt

1、走進(jìn)修辭王國,何謂修辭 修，是修飾的意思 辭，本來的意思是辯論的言詞,后引申為一切的言詞 修辭，就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段收到盡可能好的表達(dá)效果,教學(xué)目標(biāo) 1、能辨析比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張、擬人這六種修辭手法。 2、能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、和反問仿寫、改寫句子。 3、能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。,會(huì)會(huì)老朋友,比較下面兩個(gè)句子，說說它們分別用了什么修辭手法 啄木鳥在給樹治病( ) 啄木鳥像醫(yī)生在給樹治病（ ）,擬人,比喻,要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別： 1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。 2、擬人是指把

2、非人類的東西加以人格化，有三個(gè)特點(diǎn)：所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。,辨一辨,春風(fēng)像母親的手撫摸著 你 （ ） 春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪?（ ）,比喻,擬人,練一練,青蛙在田地間呱呱地叫著 改為比喻句- 改為擬人句-.,找不同,他像是發(fā)火了 那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫,下列句子中使用了比喻的是（ ）句 A、江上的輪船像一葉葉扁舟。 B、奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。 C、像您這樣的高個(gè)兒干不了這重活兒 D、小麗好像看出了我的心思 E、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海 F 、小珍珠鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。,大蟲怒吼一聲，就像晴天里起

3、了個(gè)霹靂，震得山岡都動(dòng)了 （ ）,夸張,什么叫夸張？夸張就是對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。,小判斷,危樓高百尺，手可摘星辰 （ ） 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸 （ ）,擴(kuò)大夸張,縮小夸張,反問：是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。,排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語或句子連用的方法。,請指出下列句子使用的修辭手法 1、急忙打開書，一頁，兩頁，

4、我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（ ） 2、在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（ ） 3、為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字. 4、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（ ） 5、團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來。（ ）,讀成語、辨修辭 歲月如流,歸心似箭,冷若冰霜（ ） 一步登天,垂涎三尺,怒發(fā)沖冠（ ） 鶯歌燕舞,鳥語花香,百花爭艷（ ） 不入虎穴，焉得虎子人非圣賢，孰能無過 （ ）,比喻,夸張,擬人,反問,讀古詩,判修 不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

5、（ ） 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 （ ） 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ） 莫愁前路無知己，天下誰人不識君? （ ）,比喻、設(shè)問、擬人,擬人,比喻、夸張,反問,1、把下列句子補(bǔ)充成比喻句。 紅得透亮的柿子，像（ ）。 刺猬渾身長滿了像（ ）的硬刺。 2、把下列句子改成擬人句。 天上的星星在閃爍。 小鳥在林間鳴叫。 頑皮的雨滴像調(diào)皮的男孩在雨傘上盡情的跳舞。 海棠果像個(gè)有禮貌孩子沖著我點(diǎn)頭微笑,按要求寫句子。 (1)災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來自各地的援助之手。（改成反問句） （2）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句） （3）我們英勇的人民子弟兵是最可愛的人。（改為設(shè)問句）,學(xué)學(xué)魔術(shù)師,用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，完成練習(xí)： 1、