優(yōu)秀--彈力與彈簧測力計ppt課件.ppt

1、,第三節(jié) 彈力和彈簧 測力計,1、知道彈力的概念,教學目標,2、理解彈簧測力計的原理,3、會正確使用彈簧測力計,點擊播放,跳水運動員向下壓跳板時，跳板受壓后變彎，發(fā)生形變。同時，變彎的跳板也在向上推運動員,物體在力的作用下形狀或體積的改變，叫做形變。,當物體發(fā)生形變后，撤去外力能夠 完全恢復原狀的形變稱為彈性形變。,撤去外力不能恢復原狀的形變,想一想 哪些物體能產(chǎn)生 彈性形變？,點擊播放,點擊播放,點擊播放,下列物體中，沒有發(fā)生彈性形變的是（ ） A、被拉長的橡皮筋 B、被壓扁的橡皮泥 C、被壓彎的竹竿 D、鐘表內(nèi)被旋緊的發(fā)條,B,當拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你的手有什么感覺？,物體發(fā)生彈性形變

2、會對跟它直接接觸的物體產(chǎn)生力，叫彈力。 產(chǎn)生的條件 1.物體直接接觸 2.發(fā)生彈性形變,壓力和支持力其實質上就是彈力,彈簧測力計的作用 是測量力的大小的工具,觀察兩個對比實驗,可得出什么結論? 塑料板上壓的重物越重、 塑料板彎曲得越_ （大/小）,大,拉彈簧用的力越大,彈簧伸長的越_。,長,彈簧測力計原理： 彈簧在一定的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與彈簧受到的拉力成正比(或彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就越長,這也就意味著彈簧測力計的刻度都是均勻的。,結構： 最大測量值是_, 量程是_ 分度值是_,彈簧,秤鉤,指針,刻度盤,5N,05N,0.2N,1.4N,1、了解彈簧測力計的量程，使用時不能測量超

3、過量程的力。 2、觀察彈簧測力計的分度值 3、校正零點，將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否還在零刻度處，若不在，應調零。 4、測量時，要使彈簧測力計受力的方向沿彈簧的軸線方向；觀察時，視線必須與刻度盤垂直。,評一評指出不當之處,彈簧測力計倒拉,拉力方向與彈簧軸線不在一直線上,指針未指零就使用,1、用手拉秤鉤，使指針指在1N 、5N , 感受一下 1N 、5N的力有多大 2、將鉤碼和木塊分別掛在秤鉤上，讀出它們對彈簧測力計的拉力,1、下列結果是由彈力產(chǎn)生的是（ ） A.手中的石塊釋放后會下落 B.裝有彈簧的門被推開，放手后會自動關上 C.將磁鐵靠近鐵釘，鐵釘被吸過來,B,2、如圖，

4、彈簧測力計的量程是_N， 分度值是_N。 答案：2.0， 0.1,3、用手拉彈簧時，彈簧發(fā)生形變后會對 手產(chǎn)生_力，這個力的方向與手的拉力 方向_（填“相同”或“相反”）。 答案：彈 相反,4、如右圖所示的彈簧測力計，它的量 程為_，分度值為_，現(xiàn)在彈簧 測力計的示數(shù)為_N。 5、有一彈簧測力計，當秤鉤上沒有施 加力時，指針不是在零刻度線上，而是 在0.2N的位置，此時用手拉彈簧測力計 秤鉤，讀數(shù)為4N，則手拉彈簧的力為 （ ） A、4.2N B、4N C、3.8N D、無法判斷,0-5N,0.2N,3.4,C,6、在使用彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)指針在零刻度線以上， 用這個測力計測出一個力是10N，測該力的大小實際 是（ ） A.大于10N B.等于10N C.小于10N D.無法判斷,A,7、某同學在用已校零的彈簧測力計測量一物體的重力時，誤將彈簧測力計上下拿反，物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)是5.0N，測該物體的重（ ） A.一定等于5.0N B.一定大于5.0N C.一定小于5.0N D.一定不小于5.0N,C,本課小結,1. 一個物體的形狀或者體積改變，叫形變。 如果物體形變后，撤去外力就完全恢復原來的狀態(tài)，這種形變叫彈性形變。 2.物體發(fā)生彈性