物理人教版八年級下冊第一節(jié)壓強.ppt

1、,第一節(jié) 壓 強,河北省蠡縣實驗中學(xué) 龐建梅,畫出物體的重力示意圖,G,G,G,復(fù)習(xí),F,F,F,一、壓力,小孩垂直壓在地面上的力 圖釘垂直壓在墻面上的力 木塊垂直壓在斜面上的力,1、垂直壓在物體表面上的力叫壓力,F,F,F,F = G,F G,F 與 G無關(guān),畫出支持面受到的壓力的示意圖,G,G,G,想想做做,2、壓力與重力的關(guān)系,1)壓力不是重力.壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其他力引起 2)壓力不一定等于重力大小 3)只有當(dāng)物體自由水平放置時壓力大小才等于重力的大小,小小的蟬怎么能將細細的口器插入厚厚的樹皮呢？,笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走松軟的沙漠中？,我和他對雪地的壓力差不多，我

2、為什么陷入雪里，他卻不會呢？,體驗：用不同的力壓鉛筆，觀察現(xiàn)象。,探究：,壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？,猜一猜：,壓力大小,受力面積,因為壓力作用效果可能與多個因素有關(guān)，因此在探究過程中要恰當(dāng)使用：,控制變量法,你能設(shè)計出什么實驗證明你的猜想？,提供器材：小桌、海棉、鉤碼,實驗探究與數(shù)據(jù)分析：,甲,乙,丙,較明顯,很明顯,不明顯,實驗結(jié)論,(1)當(dāng)受力面積相同時，_越大，壓力的作用效果越明顯；,(2)當(dāng)壓力相同時，_越小，壓力的作用效果越明顯；,壓 力,受力面積,二、壓強 (P),1、壓強的物理意義： 是表示壓力作用效果的物理量,2、壓強的定義： 物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強,3

3、、壓強的公式：,4、壓強的單位：,壓強=,N,國際單位：帕斯卡 簡稱：帕 符號：Pa,1 Pa=1,注：壓強在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力,例題：,一本重2.5N的教科書平放在水平桌面上，與桌面的接觸面積為510-2m2，試計算書對桌面的壓強。,解：書對桌面的壓力等于它所受的重力 F = G = 2.5 N,則書對桌面的壓強為50Pa,由 p = F/S 得書對桌面的壓強,P = F/S,一個重5N邊長為10cm的正方體木塊，平放在面積為1m2的方桌面中央，求木塊對桌面的壓強大小？,解：因為物體放在水平面，所以F=G=5N， S=1m2， P= F/S = 5N/1m2=5pa,對 嗎?,

4、木塊,解：,因為物體放在水平面，,F=G=5N,S=10cm10cm =100cm2=0.01m2,P= F/S = 5N/0.01m2 =500pa,正解,壓力一定時、減小受力面積 S,受力面積一定時、增大壓力 F,1、增大壓強,壓力一定時、增大受力面積 S,受力面積一定時、減小壓力 F,2、減小壓強,或兩者同時改變,或兩者同時改變,三、怎樣增大或減少壓強,坦克的兩條履帶,壓強的應(yīng)用：,增大受力面積，減少壓強,壓強的應(yīng)用：,菜刀的刃 很鋒利,減少受力面積，增大壓強,壓強的應(yīng)用：,圖釘?shù)募?做得很尖,減少受力面積，增大壓強,壓強的應(yīng)用：,書包背帶 做得很寬,增大受力面積，減少壓強,從圖片得出有

5、關(guān)壓強的什么知識？,增大壓強,減少壓強,通過減少受力面積,通過增大受力面積,1、下列圖中達到了增大壓強效果的是（ ）,B 、啄木鳥的嘴插入堅硬的樹皮,A 、駱駝具有寬大的腳掌,C、房屋有面積很大的地基,D、拖拉機安裝履帶,B,2、冬天北方的河面結(jié)冰，某同學(xué)在結(jié)冰的河面上行走時突然發(fā)現(xiàn)冰面即將破裂，他應(yīng)采取的措施是 （ ） A.原處站立不動 B.立即改成單腳站立 C.趕快向岸邊跑 D.就地伏下并向岸邊爬行,D,3、人在走路時對地面的壓力和壓強,與人站立在地面時相比較( ) A.壓力不變,壓強改變; B.壓力不變,壓強不變 C.壓力改變,壓強改變; D.壓力改變,壓強不變,A,A,C,B,4、同一塊磚怎樣放置壓強最大（ ）,平放,側(cè)放,豎放,C,5、一張報紙平放在桌面上對桌面的壓強為0.5Pa.若是將報紙對折,則對折后的報紙對桌面的壓強是 Pa。將報紙撕去半邊,剩下的部分對桌面的壓強為 Pa.,1,0.5,小結(jié),二、壓強：（物理學(xué)上用壓強表示壓力的作用效果）,1、壓強定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強,2、壓強公式：,1、增大壓強的方法： （1）受力面積不變時，增大壓力； （2）壓力不變時，減小受力面積。（3）同時改變,2、減小壓強