華英學(xué)員管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào).ppt

1、華英學(xué)員管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào),愛心打動(dòng) 耐心溝通 責(zé)任心管理,李東鳳 己丑年臘月,目錄,一、前言,我是華英學(xué)校一名普通的管理老師，今天很高興能在這里跟大家交流我在日常工作中總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家多多指正，并希望通過(guò)交流共同進(jìn)步，不斷提高華英管理水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序保障。,我們的責(zé)任：正確引導(dǎo)和耐心教育，不辜負(fù)家長(zhǎng)的較高期望 我的體會(huì)是要從思想上認(rèn)識(shí)并做好兩點(diǎn)：一是做任課老師的得力助手；二是做家長(zhǎng)教育孩子的幫手。,一、前言,二、做任課老師的得力助手,強(qiáng)調(diào)作為華英的學(xué)員，集訓(xùn)隊(duì)的才子，種子班的精英要具備的三條基本要素，那就是： 1.上課要遵守紀(jì)律，同學(xué)要互相幫助； 2.作業(yè)必須完

2、成，沒(méi)有妥協(xié)理由； 3.每一講要做好復(fù)習(xí)，下一講要提前預(yù)習(xí)。,作為管理老師要做到以下三點(diǎn)： 1.每科下課前要提醒同學(xué)們必須按時(shí)、按量、保質(zhì)完成作業(yè)； 2.利用放學(xué)家長(zhǎng)等候在場(chǎng)的難得機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)要總結(jié)全班同學(xué)的各科表現(xiàn)，并再一次提醒各科所留作業(yè)，要求做到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)； 3.如發(fā)通知或?qū)懥藴贤?，要?qiáng)調(diào)一定給家長(zhǎng)看。,二、做任課老師的得力助手,結(jié)果表明，這樣的做法非常有效。每次課前學(xué)生們一進(jìn)教室，拿出聽課證，同時(shí)交上作業(yè)，并把預(yù)習(xí)的課程放在書桌上，等待檢查，已形成風(fēng)氣。從中就可以了解每一個(gè)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握知識(shí)的程度，并及時(shí)向任課老師反饋，使任課老師有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別題型重點(diǎn)講解，對(duì)個(gè)別學(xué)員重點(diǎn)輔導(dǎo)

3、。,二、做任課老師的得力助手,經(jīng)驗(yàn)小貼士,午飯后的英語(yǔ)練習(xí),通常午飯后，第一節(jié)課是英語(yǔ)，我會(huì)讓同學(xué)們利用課前時(shí)間復(fù)習(xí)英語(yǔ)短語(yǔ)，并帶領(lǐng)他們做單詞游戲，在娛樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)和鼓勵(lì)中，記住單詞的拼寫和閱讀，這樣做的目的是使他們上英語(yǔ)課聽講更認(rèn)真，更有興趣，與任課老師的互動(dòng)更加積極，同時(shí)也配合任課老師抓住了孩子們的心，使得各科授課推行得都很順利！,三、做家長(zhǎng)教育孩子的好幫手,要做好這項(xiàng)工作溝通是關(guān)鍵。集訓(xùn)中心的杜主任給我們做了陽(yáng)光電話溝通技巧的培訓(xùn)，還有肖桂華主任賞識(shí)教育在班級(jí)管理中的重要作用的講座等，使我們管理老師很好的指南，通過(guò)實(shí)踐達(dá)到很好的效果。 我和家長(zhǎng)溝通有三個(gè)渠道：一是電話聯(lián)系；二是溝通卡；三是校

4、門口面對(duì)面。,三、做家長(zhǎng)教育孩子的好幫手,以六年級(jí)種子班為例：面對(duì)面和家長(zhǎng)交流近20位，溝通卡交流5位，電話聯(lián)系5位，全班51人，已和近60%的家長(zhǎng)建立聯(lián)系。這是因?yàn)槊刻旆艑W(xué)校門口整隊(duì)時(shí)簡(jiǎn)短總結(jié)后，許多家長(zhǎng)就主動(dòng)找我了解孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們講出了他們對(duì)孩子的期望、擔(dān)心和疑慮，我便有針對(duì)性地和家長(zhǎng)們一一做以解答，并向他們提出要求，協(xié)助孩子做好復(fù)習(xí)，督促孩子做好預(yù)習(xí),要求家長(zhǎng)們支持我的工作，如有同學(xué)沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)就主動(dòng)做書面說(shuō)明，告知原因并表示一定補(bǔ)上，孩子如有事、生病不能到校上課或晚到，也會(huì)及時(shí)電話通知我，非?？蜌?，通情達(dá)理，時(shí)間長(zhǎng)了，形成了一種默契，十分有利于對(duì)孩子的課

5、上和課外管理。,經(jīng)驗(yàn)小貼士,引導(dǎo)家長(zhǎng)配合好,三、做家長(zhǎng)教育孩子的好幫手,這些孩子們的特點(diǎn)之一就是精力旺盛，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律散漫，不好管理，這時(shí)賞識(shí)教育就體現(xiàn)出其優(yōu)越性，通過(guò)觀察，我體會(huì)到不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)會(huì)使孩子越來(lái)越好，尤其適用于這些聰明個(gè)性的90后們。舉幾個(gè)典型的例子，跟大家分享經(jīng)驗(yàn)感受。,三、做家長(zhǎng)教育孩子的好幫手,案例一，四集一班的曹心澤同學(xué)，外表就透著一種嘎氣，經(jīng)常逗全班同學(xué)哄堂大笑，影響正常的課堂紀(jì)律。開始，我找他談話，找家長(zhǎng)配合幫助，效果都不理想，偶然一次檢查他的作業(yè)發(fā)現(xiàn)他字跡工整，筆記齊全，我想這是他身上的一個(gè)亮點(diǎn)，就以這個(gè)為切入點(diǎn)，在班上對(duì)他的作業(yè)提出表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們向他

6、學(xué)習(xí)。曹心澤同學(xué)受到鼓勵(lì)非常高興，我也趁熱打鐵，馬上找他做了短暫的交談，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，指出了不足和今后努力的方向，他欣然接受，一直到現(xiàn)在都表現(xiàn)非常好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升。,三、做家長(zhǎng)教育孩子的好幫手,案例二，六種班潘陳愷，口才好，字跡工整，聰明好動(dòng)，上課紀(jì)律不好，下課愛打逗，一度很難管理。但仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，他很好強(qiáng)，看到前十名的同學(xué)拿到華英之星后，非常羨慕，自言自語(yǔ)道：我稍微努力也能進(jìn)前十名拿到星。了解了他的這份好強(qiáng)，我找他談話，鼓勵(lì)他要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)是班上最好的學(xué)生！談話后，他果然有了很大轉(zhuǎn)變，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，細(xì)心做題，課堂小測(cè)驗(yàn)做得又快又準(zhǔn)，最終取得前十名的好成

7、績(jī)。當(dāng)拿到華英之星時(shí)，他驕傲地承諾，會(huì)繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！,三、做家長(zhǎng)教育孩子的好幫手,案例三，賞識(shí)也是一種鼓勵(lì)，它可以使困境中的孩子找回自信。六種子班顧嘉禾同學(xué)考入種子班后，卻因意外腿傷耽誤了一段時(shí)間的集訓(xùn)課程，跟上進(jìn)度比較吃力，情緒很低落。我看在眼里，急在心里，及時(shí)與她談心，肯定她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，但要給自己一個(gè)緩沖的空間，只要堅(jiān)持不懈的努力一定會(huì)趕上進(jìn)度。同時(shí)與她的父母溝通，給她支持和理解，給她戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。終于，從第五次課開始，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯回升，我及時(shí)在全班給予表?yè)P(yáng)，肯定她堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，激勵(lì)她找回自信，她的父母也充滿感激。,四、總結(jié),其實(shí)，做好管理老師的工作，只要做到：尊重、寬容、信任、理解、激勵(lì)、以誠(chéng)相待，孩子們就會(huì)接受你，喜歡你，信任你，尊重你，配合你，和你說(shuō)知心話，使你了解他們更多，更