七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.2種子植物教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版_第1頁(yè)
七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.2種子植物教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版_第2頁(yè)
七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.2種子植物教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版_第3頁(yè)
七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.2種子植物教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版_第4頁(yè)
七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.2種子植物教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二節(jié) 種子植物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力教學(xué)目標(biāo)1. 說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2. 識(shí)別當(dāng)?shù)爻R姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?. 運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng),體驗(yàn)與會(huì)交流和合作。過(guò)程與方法指導(dǎo),交流,引導(dǎo),設(shè)疑評(píng)價(jià),鼓勵(lì)情感態(tài)度價(jià)值觀參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng),體驗(yàn)與會(huì)交流和合作重點(diǎn)1.運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。2.識(shí)別當(dāng)?shù)爻R姷穆阕又参锖捅蛔又参?。難點(diǎn)不同植物的種子和果實(shí),如花生、蘋果、桃、梨的果實(shí),松的球果、種子等。教學(xué)策略教法選擇啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo),幫助學(xué)生分組學(xué)法引導(dǎo)1.運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。2.識(shí)別當(dāng)?shù)爻R?/p>

2、的裸子植物和被子植物。教具媒體組合應(yīng)用多媒體,實(shí)物展臺(tái)課程資源開發(fā)利用1.教師準(zhǔn)備觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的委員長(zhǎng)材料用具:菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖(自制);常見的裸子植物、被子植物的圖片;藻類、苔蘚、蕨類、種子四類植物的CAI課件(掃描或下載);常見的裸子植物、被子植物及其種子的傳播方式和途徑的CAI課件(掃描或下載;動(dòng)態(tài)展示桃的果實(shí)和種子的CAI課件動(dòng)畫:桃的果實(shí)(完整)縱向剖開(展示種子)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容一、 觀察種子(1)菜豆種子的結(jié)構(gòu);(2)玉米種子的結(jié)構(gòu);(3)菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同 二、 產(chǎn)生種子的主要意義三、 裸子植物和被子植物1, 二者異同2,識(shí)別常見的裸子植

3、物、被子植物3.種子的傳播方式和途方案一:參照課本的實(shí)驗(yàn)方法,4人小組合作實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察和討論,說(shuō)出菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)。方案二:對(duì)照老師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖(自制)同學(xué)間討論交流知道兩種種子結(jié)構(gòu)。方案三:結(jié)合方案一、二注:時(shí)間充裕、學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)的情況下。方案四:在看書自學(xué)的基礎(chǔ)上,觀察教師板畫的菜豆種子、玉米種子結(jié)構(gòu)圖,并能說(shuō)出各部分結(jié)構(gòu)的名稱。學(xué)生討論交流,填充表格。方案一:觀察課前收集的種子、果實(shí),感受種子植物能夠產(chǎn)生種子。然后在看書自學(xué)的基礎(chǔ)上就討論提綱,實(shí)驗(yàn)小組討論、比較得出結(jié)論。方案二:觀察藻類、苔蘚、蕨類三類植物(突出大孢子)以及種子植物(突出放大果

4、實(shí)、種子)的CAI課件,實(shí)驗(yàn)小組就討論提綱討論、比較得出結(jié)論。方案一:將蘋果、桃等果實(shí)切開,觀察其種子的著生位置。再觀察松的種子在球果中的位置,在教師啟發(fā)下思考討論得出答案。方案二:觀察“桃的果實(shí)、種子”、“松的球果和種子”掛圖,在老師的啟發(fā)下思考討論、得出答案。方案三:觀察動(dòng)態(tài)的展示桃的果實(shí)和種子的CAI課件,再觀察“松的球果和種子”的圖片投影在老師的啟發(fā)下思考討論,得出答案。方案一:觀察書上的圖以及老師補(bǔ)充的圖片,認(rèn)識(shí)常見的裸子植物和被子植物。方案二:觀察CAI課件,識(shí)別常見的裸子植物、被子植物。方案三:跟隨老師到校園里或周圍,認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻R姷穆阕又参锱c被子植物。方案一:在看書自學(xué)基礎(chǔ)上,與實(shí)際相聯(lián)系,結(jié)合常見的被子植物,如梨、杏、蒲公英、蒼耳、柳、榆等,小組討論,得出答案。方案

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論