批判思維研習(xí)會.ppt

1、批判性思維原理和方法,走向新的認知和實踐,批判性思維研習(xí)會,當前部分學(xué)生的一些能力的不足：,思考既不自由也不嚴密，既不寬廣也不細致。 既不自主又不客觀，缺乏求真認真和反思精神 。 學(xué)習(xí)過程類似于盲從過程，因而不能融會貫通，舉一反三 。 推理能力訓(xùn)練不足，思考是直覺和直觀的。 罕見能運用假設(shè)推理等學(xué)術(shù)本領(lǐng)來完善思考、觀念、工程設(shè)計和決策的學(xué)生。 缺乏問題和意義的分辨、判斷能力。 少見清晰而有力的解釋和表達能力。 ,第一講 批判性思維的精神、本質(zhì)和方法 什么是批判性思維? 主要特點、要點 必要性和作用 原則和過程 能力和方法 如何學(xué)批判性思維? ,一、什么是批判性思維 “大學(xué)本科教育的最重要的目的

2、，是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維的能力: 熟練地和公正地評價證據(jù)的質(zhì)量,檢測錯誤,虛假,篡改,偽裝和偏見的能力”，“這對個人的成功和國家的需要都有核心的重要性”?！?(美國的教育委員會調(diào)查) 1.1. 批判性思維定義 最有名最簡潔的定義（R.恩尼斯）: 批判性思維是合理的、反思性的思維，其目的在于決定我們的信念和行動。 ,根據(jù)態(tài)度、能力、過程和方法的定義： 批判性思維是一種評估、比較、分析、批判和綜合信息的能力。批判性思維者愿意探索艱難的問題，包括向流行的看法挑戰(zhàn)。批判性思維的核心是主動評估觀念的愿望。在某種意義上,它是跳出自我,反思自己思維的能力。 不管是評估一個科學(xué)研究實驗，還是找到家用電器的毛病

3、，批判性思維是一個重要和通用的工具。什么是批判性思維的特征？批判性思維的人們細致考察他們決定、信念和行動的基礎(chǔ)假設(shè)。當他們面對一個新的觀念或者一個有力的論證時，他們謹慎地分析它，檢查其邏輯一致性，搜聽那些可能會扭曲真相的隱含假設(shè)。他們不放過對觀念和行動的背景和具體環(huán)境的考察。 學(xué)習(xí)批判性思維，你需要熟悉批判性思維過程的四個特有的原則: (1)發(fā)現(xiàn)和質(zhì)問基礎(chǔ)假設(shè)。(2)檢查事實的準確性和邏輯一致性。(3)說明背景和具體情況的重要性。(4)想象和開創(chuàng)替代選擇。,批判性思維 : 大膽質(zhì)疑, 謹慎斷言,批判性思維包含這樣的特征或者能力： 求真、公正：對信息、觀念力求辨?zhèn)吻笳妗?理性態(tài)度：觀念和行動必須

4、建立在合適的證據(jù)、推理上。 具體思考：要求具體的證據(jù)，在具體環(huán)境中分析論證。 深入思考：挖掘論證下面的深層假設(shè)。 廣闊思考：通過不同的、替代的選擇來論證。 反思性：思考的思考關(guān)于自己的思考的思考。 建設(shè)性：“批判”分析和判斷; 尋求新知。 ,謹慎, 是最明顯的特征: 思想要開放，判斷要緩慢。 質(zhì)疑，但先不要斷言 SUSPEND JUDGEMENT。 謹慎本身就是質(zhì)疑,質(zhì)疑是為了謹慎。 多想一下，想一下你怎么想的，元思考是理性的開端。,搶鹽之后，很快今年清明節(jié)適逢農(nóng)歷三月初三，被認為不吉利，人們遂以紅布沖喜，桃（逃）離霉氣，枕頭放紅布，吃桃罐頭，消災(zāi)辟邪。,溫哥華的鹽竟也被華人搶光了 大陸市場平

5、穩(wěn) 搶購者很后悔 (明報 2011/3/19),日本地震撼動中國人心,1.2. 為什么要批判性思維 一、沖破盲從 當今的世界，虛假比真實還繁榮。 一邊倒的輿論浪潮在媒體和網(wǎng)絡(luò)上層層蔓延。 批判性思維考查和破除產(chǎn)生盲從的四大來源： - 理由的虛假性 - 推理的無關(guān)性 - 隱含的假設(shè)性 - 論證的單一性 二、獨立思考 “獨立思考”不在于結(jié)果而在于過程。 不在于受到什么影響而在于是否意識到了影響和局限。 在分析和比較不同的觀點的基礎(chǔ)上來達到自己的判斷。 分析事實和結(jié)論之間的具體聯(lián)系。 ,三、學(xué)術(shù)精神和傳統(tǒng) 反對固守成規(guī) 、脫離實際、空洞 、無關(guān) 、模糊不清 、包羅萬象、單調(diào)、雷同、膚淺而又故弄玄虛的

6、學(xué)風(fēng) 、 “學(xué)問” 和”大師” 。 學(xué)術(shù)來自于懷疑和細致、具體、實際和全面的探討。 四、認知能力和知識增長 批判性思維是認知能力的核心部份。只有批判性的學(xué)習(xí)和探索才能創(chuàng)造知識。 知識是質(zhì)疑、分析、推理、評價和檢驗后的結(jié)果。 五、決策和行動的合理化 批判性思維是合理決策和行動的必要條件。 “民主”的合適性,是社會的理性水平和思維能力的函數(shù)。 開放社會,需要以真理和責任為中軸線。 ,自然科學(xué)的來源：尊重和依靠理性 理性： 懷疑和實證 尊重和追求理性、經(jīng)驗真理的非教條性文化精神。 對自然的興趣 對自然深層規(guī)律的專注，并相信理性可以不斷理解之。 經(jīng)驗和理性方法 信任、運用和發(fā)展經(jīng)驗和理性的標準、方法、

7、工具的理智活動。 知識獨立價值觀 有淡薄人世和社會的功利價值觀的并能獨立生存的人群。 理智的環(huán)境 自然哲學(xué)和其他理智思想融合、交流的教育、社會環(huán)境。 ,批判性思維：科學(xué)和學(xué)術(shù)研究的道路 我們應(yīng)該怎樣做學(xué)術(shù)研究？ 了解和研究問題的來龍去脈，立足在歷史和情境中看待問題。 在不同觀點的交流、辯論、合作的環(huán)境中激發(fā)思考。 了解各方理論，在爭論點上發(fā)展自己的立場和論證。 重視實證，理論和實證雙行，防止空洞的理論和無關(guān)的實例研究。 力求清晰和細致，盡量采用有幫助的量化方法。 善用揭露不合理的隱含前提和以想象推理尋找反例的兩大利器。 提出自己的解釋假說，通過修正和綜合來完善它。 ,1.4.批判性思維和西方教

8、育 批判性思維貫穿在西方教育的各方面和各階段 高中和大學(xué)專門開設(shè)的批判性思維課程 融合:各專業(yè)的課程的教學(xué)，要以培養(yǎng)批判性思維為原則 完成了大學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該具有相當?shù)呐行运季S的能力 普遍要求:北美研究生的入學(xué)考試 “分析寫作部份測驗批判性思維和分析性寫作的技巧。它評估你清楚表述和支持復(fù)雜觀念, 分析論證和保持一致的論證的能力”。 “分析寫作的最重要的打分標準是批判性思維和分析性寫作的技巧”。 批判性思維研究和教學(xué)正在發(fā)展之中 ,1.5. 如何成為一個批判性思維者？,態(tài)度 - 批判性思維首先是一種精神氣質(zhì) 愿意探索真理,相信真理是客觀,相對,發(fā)展的. 承認一個事實有不同側(cè)面和解釋, 公正對待不同

9、觀點. 反思自我的偏見和錯誤. 理性: 喜歡分析和探詢, 要求理由和論證. 技巧 沒有好的技巧也不能達到批判性思維. 學(xué)習(xí)批判性思維的原則和方法. 實踐 沒有人能代替你學(xué)騎車, 教、學(xué)、用、創(chuàng)緊密結(jié)合. 主動參與和實踐決定了學(xué)習(xí)的成效. ,批判性思維 :,懷疑, 但不否定一切 開放, 但不搖擺不定 分析, 但不吹毛求疵 決斷, 但不頑固不化 評價, 但不惡意臆斷 有力, 但不偏執(zhí)自負,什么是理性？,噗!,專家：改革以來的三十年，人口增加了45%，糧食增產(chǎn)了60%，而耕地卻在減少。這是有統(tǒng)計數(shù)據(jù)可查的，不是想象出來的。這一鐵的事實說明耕地面積和糧食產(chǎn)量無關(guān)。 網(wǎng)民：什么混蛋磚家叫獸！和土地面積“

10、無關(guān)”？土地面積怎么減少都無所謂？那你到哪里去種糧食？,再問：什么是理性？,二、 批判性思維原則和基本途徑,2.1理性、和理由和真理 有辯護的真的信念是知識 理性通向是真理的最佳道路 什么是理性？ 講道理,講好道理：好理由和推理 客觀的理由 具體的理由 全面的理由 充分的理由 謹慎、合適的結(jié)論 ,2.2求實和開放的理性觀,批判的理性主義 尋求客觀的理由,而不是情感，來解決知識問題 批判和建設(shè)：挑錯而不是辯護，才能發(fā)展知識 自?。河掠诜此己蛼仐壸约旱乃伎煎e誤是理性的表現(xiàn) 辯證: 通過批判性的討論來追求真理的發(fā)展 開放：得到論證的知識是具體的、相對的、暫時的 批判性思維的核心精神 求真 （客觀）

11、公正 （獨立和中立,從他人的立場理解 ） 開放 （多樣化,探索） 反思 （自省和元思考） ,2.3批判性思維者的理智規(guī)范 批判性思維是理智品德和分析技巧的結(jié)合 批判性思維者的理智品德（習(xí)性) 理智的謙虛（Intellectual Humility） 理智的勇氣（Intellectual Courage） 理智的自主性（Intellectual Autonomy） 理智的換位思維（Intellectual Empathy） 理智的誠實（Intellectual Integrity） 相信理性（Confidence in Reason） 公正 (Fairmindedness) 按你的觀察，哪一種品

12、德是最缺乏的或者是最需要的？,2.4. 論證批判理性的載體和對象 給出理由這就是理性的起點 論證是思考、信念、決定和行動的合理性的起點,沒有論證就不能進行理性的分析. 什么是論證？ 一組陳述句子（或者斷言），其中的一個陳述（或者斷言）是根據(jù)其他的做出的。我們稱呼它們?yōu)榻Y(jié)論和前提(或理由). 論證的基本構(gòu)成：前提、結(jié)論和它們之間的推理關(guān)系: 前提結(jié)論 ,甲：聽說有個嬰兒一出生就會喊爸爸。 乙：瞎說。 甲：什么叫瞎說？你懂什么？ 乙：嬰兒不會一出生就能喊爸爸 。 甲：可能的。 乙：不可能。 甲：可能！ 乙：不可能！ 甲：怎么不可能？你這個人，真是。 乙：你才真是，用用腦子吧！ 甲：你用用腦子吧。

13、乙：我當然用腦子才這么說的。 甲：那你腦子一定進水了，用也沒用。 乙：你的腦子被門夾了，根本不能用了。 甲：你胡扯蠻纏！ 乙：你才胡扯蠻纏。 甲：哪一輩子倒了大霉結(jié)果嫁給你這笨蛋！ 乙：哈，我祖墳冒了煙結(jié)果娶了你這么個才女！ 甲：哈哈！,這只是夫妻的辯論模式嗎？,建立這樣的辯論模式上的社會能有科學(xué)和公正嗎？ ,2.5. 好論證理性的目標和保證 作出論證，是運用理性的第一步。 接下來的問題是,這個論證是否成功？ 判斷和建立一個好論證,這是批判性思維的中心問題。 什么是一個好論證? 1) 所有的大學(xué)畢業(yè)生都有能力從事教學(xué) 張英大學(xué)畢業(yè)了 所以, 張英有能力從事教學(xué) 2) 隨便踢小狗是一個侵犯行為

14、王丹踢他的狗 所以,王丹有侵犯性的個性 ,好論證的一般性要求 根據(jù)論證基本構(gòu)成和定義，邏輯上說，一個好的論證要符合兩個條件： ）前提的條件:前提真或者可以接受 ）推理的條件:前提對結(jié)論的推理有效或者充分 前提不真論證沒有任何價值（雖然并不表明結(jié)論一定假）。這是好論證的第一道安檢門。 推理的條件依據(jù)推理類型和場景的不同而變化。邏輯的有效指不可能從真前提中得出錯結(jié)論的推理性質(zhì)。 對歸納、實踐的推理，推理條件指充分或最好的意思。 合理性的概念大于有效性（和傳統(tǒng)邏輯的區(qū)分）。 ,論點和背景 觀點和立場 目的 事實根據(jù) 假定 語言和概念 解釋和推理 含義和后果 ,2.6. 論證是一個流動的體系 論證的構(gòu)

15、成遠不止它說出來的部分,評價好壞要考慮更多 論證的構(gòu)成部分：,2.7. 分析和評價論證的標準,準確性,清晰性,充份性,深度,邏輯,重要性,相關(guān)性,精確性,廣度,公正性,批判性思維依據(jù)根本性的理智標準,構(gòu)造和測量思想和行動的質(zhì)量的維度,2.8. 批判性思維要做哪些工作？ GRE分析性寫作指導(dǎo)：用這些問題來發(fā)掘思路： 準確地說, 什么是中心議題？ 我全部同意還是部份同意它的斷言,為什么？ 它的斷言實際上奠定在某種假設(shè)上嗎？如果是,這假設(shè)合理嗎？ 它的斷言是否僅在某些條件下有效,如果是, 那是什么？ 我需要限定或解釋斷言中的某些詞嗎？ 什么樣的理由支持我采取這樣的立場？ 可以用什么樣的例子說明這些理

16、由?什么例子最有力? 別人會用什么樣的理由來反駁或削弱我的立場？ 我該怎樣承認或反駁他們的觀點？ ,批判性思維的任務(wù)單 批判性思維,就是在合理和公正原則下,使用理智的標準來分析、評價論證的構(gòu)成和質(zhì)量。這些工作可以概括為下面這么幾項：,教材第二章2.3節(jié)是對上面過程的綱要描述,培養(yǎng)批判性思維的技能,培養(yǎng)批判性思維的技能(2),展開批判性思維的兩大提綱問題：,（1）有真的理由嗎？ 事實可以確證為真嗎？對事實的說明真的準確、清楚嗎？ 推導(dǎo)真的充分有理嗎？ （2）還有別的說法嗎？ 還有別的事實或證據(jù)嗎？ 還有別的可能嗎？ 還有別的解釋、原因嗎？還有別的角度看問題嗎？還有別的論證嗎？還有反例嗎？可以找到別的證據(jù)、說明、原因和論證嗎？如果有這樣的情況會有什么結(jié)果？ （1）是理由和推理，是邏輯理性的立