七年級生物上冊 第二單元 第二章 第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次教案 （新版）新人教版

1、 植物體的結(jié)構(gòu)層次 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)a.說出綠色開花植物的六大器官；b.描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的，識別植物體的幾種主要組織；c.說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體；(二)能力目標(biāo)a.在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時，提高空間想象能力；b.通過對植物六大器官的學(xué)習(xí)，鍛煉自己的觀察能力、分析能力和語言表達能力；c.通過對動、植物體結(jié)構(gòu)層次的比較，提高歸納總結(jié)能力；(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)a.通過探究性學(xué)習(xí)，一定程度地提高自己的生物科學(xué)素養(yǎng)；b.通過對植物體層次的學(xué)習(xí)，進一步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。二、設(shè)計思路：生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在本課中能識別

2、植物的幾種主要組織，能描述綠色開花植物體結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次。我們的教學(xué)如果對身邊豐富多彩的綠色植物視而不見，容易陷入純知識教學(xué)的誤區(qū)。為激發(fā)學(xué)生探究的興趣，我將本課設(shè)計為五個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，知識回顧，因為上一節(jié)研究了動物體的結(jié)構(gòu)層次，對于研究本節(jié)內(nèi)容有很大的幫助，所以要通過復(fù)習(xí)題對知識進行回顧。第二環(huán)節(jié)，探究綠色開花植物的六大器官，筆者將此內(nèi)容處理為學(xué)生分小組自帶1盆完整植株，課堂交流各自小組所帶植物的器官構(gòu)成；第三環(huán)節(jié)，探究植物的幾種主要組織，筆者將該環(huán)節(jié)調(diào)整為分發(fā)給各小組各種實驗材料：如桔子（果實）、蠶豆葉（葉）、玉米莖（莖）、扁豆（種子）、豆芽菜（根尖），學(xué)生

3、可根據(jù)自己的興趣選擇12種器官，研究其組織構(gòu)成；第四環(huán)節(jié)，探究不同組織細胞的特點，學(xué)生分組觀察玉米根尖縱切片、南瓜莖的橫切片、小麥葉片的橫切面的永久切片等，認(rèn)識不同組織細胞的特點；第五環(huán)節(jié)，整理、歸納、總結(jié)，說出植物的結(jié)構(gòu)層次，并與動物的結(jié)構(gòu)層次作比較，通過進一步的練習(xí)鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備：（1）有完整器官的綠色開花植物56盆；（2）蠶豆、玉米莖、扁豆、綠豆芽若干；（3）顯微鏡、根尖永久裝片、小麥葉橫切永久切片、南瓜莖橫切永久切片；（二）學(xué)生準(zhǔn)備：（1）每一組自帶完整植株1盆；（2）自帶柑桔1枚或番茄一個。四、教學(xué)過程 ：教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識回顧展示

4、復(fù)習(xí)題回答問題溫故知新第一環(huán)節(jié)探究綠色開花植物的六大器官1、激發(fā)學(xué)生興趣，引出探究課題；2、引導(dǎo)、評價、矯正，達成以下共識：(1)不同的時節(jié)，植物包含的所有器官不是同時具有的；(2)只有綠色開花植物才具有六大器官。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)六大器官的作用。1、學(xué)生展示交流所帶植株所包含的器官；2、針對不同的植物，學(xué)生發(fā)表自己的見解。3.學(xué)生歸納總結(jié)，積極回答問題。1、以學(xué)生自帶熟悉的植物入手，既能尊重學(xué)生的愛好，又能激發(fā)他們探究的欲望。2、挖掘和利用身邊的植物資源，讓學(xué)生能全面辯證認(rèn)識植物的器官組成情況。3.提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。第二環(huán)節(jié)探究植物的幾種主要組織1、教師準(zhǔn)備并分發(fā)多種器官的實驗材料，

5、放手讓學(xué)生觀察；2、指導(dǎo)、評點學(xué)生的觀察和匯報情況，并達成一個器官是由多種組織構(gòu)成的共識；3、借助多媒體直觀展示根尖、葉片、莖的組織構(gòu)成。并讓學(xué)生歸納總結(jié)集中主要組織。1、教師提供多樣化的實驗材料，能增強生的感性認(rèn)識，同時也能鍛煉學(xué)生的動手能力和觀察能力；2、供可挑選的實驗材料，尊重了學(xué)生的選擇，又能保持他們持久的研究興趣。3.提高學(xué)生的小組合作、歸納總結(jié)等能力。第三環(huán)節(jié)探究不同組織細胞的特點1、教師利用多媒體放大播放根尖、葉片、莖的顯微圖片；2、指導(dǎo)學(xué)生觀察，評價學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生正確的表述和歸納。1、用顯微鏡觀察根尖、葉片、莖的永久玻片標(biāo)本，認(rèn)識不同組織的細胞是不同的；3、小組交流不同組織的細胞特點。1、增補顯微鏡觀察的環(huán)節(jié)，是該課容量不大，可適當(dāng)增加教學(xué)信息；教師借助多媒體播放顯微圖片，能有效指導(dǎo)學(xué)生顯微鏡操作情況；2、讓學(xué)生獲得對細胞觀察更真實的感受。第四環(huán)節(jié)整理歸納總結(jié)只是反饋組織指導(dǎo)評價練習(xí)1、歸納植物體的結(jié)構(gòu)層次；2、比較植物體與動物體結(jié)構(gòu)層次的不同。（向日葵和小貓）及時梳理，讓學(xué)生形成對植物的結(jié)構(gòu)層次較完整的認(rèn)識。板書： 第三章 細胞怎樣構(gòu)成生物體第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次 根 分生組織 莖 營養(yǎng)器官 保