《荊軻刺秦王》課件2.ppt

1、,風蕭蕭兮易水寒， 壯士一去兮不復(fù)還！ 中國古代最有名的刺客殺手 一心殺人，卻贏得無數(shù)人的尊敬,戰(zhàn)國策簡介,又稱國策，體例是國別體。 編者是西漢末年的劉向。 全書33篇，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌，著重記載了策士謀臣的策略和言論。 記事寫人十分生動，語言犀利流暢，尤其善于運用寓言故事說明抽象的道理。,解題,故事發(fā)生背景:,公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大將王翦攻趙，殺掉趙蔥，遂克邯鄲，虜趙王遷。王翦隨即奉命率兵駐扎中山（今河北省定州），準備向燕國進攻。燕國這時處于朝不保夕、危如累卵的困難境地。事實是：“燕弱小，數(shù)困于兵，今舉國不足以當秦?！保☉?zhàn)國

2、策燕策三）。燕太子丹這時好象熱鍋上的螞蟻，在秦軍壓境的危急時刻，不得不采取派人行刺這種恐怖策略。,燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政生于趙，其少時與丹歡。及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸。歸而求為報秦王者，國小，力不能。,補充,補充介紹:荊軻,春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，

3、馬上封荊軻為上卿，精心奉侍以后，就是課文記敘的情況。,戰(zhàn)國四大刺客,專 諸,聶 政,荊 軻,要 離,專諸 春秋時期吳國人，家住陽山之野，靠為人屠豬維持生計，當時伍子胥隱居于此， 與其交好。后來，吳公子光欲刺其兄吳王僚，來見伍子胥，請其薦一勇士，伍子胥薦了專諸。 為了刺殺吳王僚，專諸于是隱太湖學治魚三月。藏魚腸劍于魚腹，成功地刺殺了吳王僚。當時，吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。 要離 春秋時期吳國人，因其折辱壯士丘迮，被推為天下勇士。自吳王僚死后，闔閭立國，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國，欲待時乘隙，伐吳報仇。公子慶忌骨騰肉飛

4、，走逾奔馬，手能接飛鳥，步能格猛獸，矯捷如神，萬夫莫敵。因此闔閭?cè)找箲n慮。時伍子胥又薦贏弱體細的勇士要離刺殺慶忌。要離獻計殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。（典故“壯士斷臂”即來源于此）,春秋戰(zhàn)國四大刺客:要離、專諸、聶政、荊軻,聶政 戰(zhàn)國時期魏國人，原居軹地深井，因得罪鄉(xiāng)里，帶母及其姐窨避居齊國都城臨淄，乃吳起好友。后吳起因私利將其薦給豪富嚴遂，聶政到達韓國都城平陽后，成功的刺殺了忘恩負義的 韓相國俠累。 荊軻 戰(zhàn)國末期燕趙人，受燕太子丹之托刺殺秦王贏政，功敗垂成。他的故事家喻戶曉，也就不多寫了。其友高漸離被后世尊為“樂圣”，高漸離的師傅是“余音繞梁，三日不絕?！钡亩稹：蟾邼u離以灌

5、滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。,一、準備(1-6) 二、訣別(7-9) 三、刺秦(10-18),(1)、計見秦王。(10-11) (2)、勇刺秦王。(12-17) (3)、壯志未酬。(18),故事情節(jié),(1)、怒叱太子。(7-8) (2)、易水悲歌。(9),(1)簡介背景。(1-2) (2)準備“信物”。(3-4) (3)準備武器。(5) (4)配備助手。(6),細讀課文：研讀第一部分,1. 課文寫當時形勢的語言有何特點？,課文寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛?！氨M收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強”，也應(yīng)了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可足

6、也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭”的判斷。,2.荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點？寫太子丹“不忍”，有何作用？,荊軻的謀劃抓住了“如何見到秦王”這個關(guān)鍵問題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。,3.荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻身？,荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進行初步試探；進而從“解燕國之患，而報將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進一步觀察反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。樊將軍自刎獻身，既表現(xiàn)了他的義

7、勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。,探究思考,在你眼中，荊軻是怎樣一個人？你認為荊軻應(yīng)該刺秦王嗎？“刺秦”是進步還是落后？如何看待“刺秦”這一事件呢？請以“我眼中的荊軻”為題，寫一篇短文。,研讀第二部分,1、荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了什么性格？ 荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任對俠義之士來說，無異于人格侮辱。“士可殺而不可侮”。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。,3.音樂描寫有什么作用？ 提示：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。 4.作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？ 提示：抓住特點：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點；突出重點：在眾多的人物中，重點寫荊軻；

8、“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌；顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢；有條不紊：人物活動按時間順序描寫；結(jié)合寫景：“風蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。,研讀第三部分,a.通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程： 荊軻“取奉發(fā)把持揕逐提”，主動進攻未遂，仍進行最后一次努力；秦王“驚引起拔走擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫，層次分明。 b.通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫了人物形象。 荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞

9、其聲。 c.運用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。 寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。,行刺這一過程可謂是驚心動魄，作者通過哪些方法描寫這一場面？請大家仔細讀書，討論回答。,箕踞以罵,歷史對荊軻刺秦的評議,“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”左思 “其人雖已沒，千載有余情”陶潛 “江湖俠骨”龔自珍 “至丹以荊卿為計，始速禍焉。”北宋蘇洵 “軻不足道也”南宋鮑彪 “軻匹夫之勇，其事無足言”朱熹,課堂練習：解釋下

10、列句中的重點詞,微太子言,（假如沒有） （信物） （果真） （因為） （懸賞，重金購買） （認為遲）,今行而無信,誠能得樊將軍首,樊將軍以窮困來歸丹,今聞購將軍之首,今太子遲之,終已不顧,（回頭） （贈送） （全） （成功） （舉起） （掙扎）,厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉,愿舉國為內(nèi)臣,軻自知事不就,乃引其匕首提秦王,自引而起,通假字,秦王必說見臣（“說”通“悅”，高興） 往而不反者，豎子也（“反”通“返”，返回） 燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”，懼怕） 秦王還柱而走（“還”通“環(huán)，繞） 卒起不意（“卒”通“猝”，突然） 日以盡矣（“以”通“已”，已經(jīng)） 請辭決矣（“決”通“訣”，訣別） 圖窮

11、而匕首見（“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)）,一詞多義,軍隊（進兵北略地 秦兵旦暮渡易水 不敢興兵以拒大王） 士兵（不及召下兵） 兵器、武器（不得持尺兵 諸郎中執(zhí)兵）,兵：,私利（丹不忍以己之私，而傷長者之意） 私自、私下、偷偷地（乃遂私見樊於期）,私：,窘迫、走投無路（樊將軍以窮困來歸丹） 窮盡、完結(jié)（圖窮而匕首見）,窮：,被（父母宗族，皆為戮沒） 對（為之奈何） 準備（乃為裝遣荊軻） 做（乃令秦武陽為副） 發(fā)出（荊軻和而歌，為變徵之聲）,為：,接近、趨向（于是荊軻遂就（上）車而去） 完成、達到（軻自知事不就）,掙著（自引而起，絕袖） 舉起（荊軻廢，乃引其匕首提秦王）,謁見（秦王必說見臣） 被（而燕國見

12、陵之恥除矣） 凸現(xiàn)（圖窮而匕首見）,就：,引：,見：,情意、心意（而傷長者之意） 意料（群臣驚愕，卒起不意，盡失其度） 意思（日以盡矣，荊卿豈無意哉？）,讓（使工以藥淬之 使畢使于前） 命令，派遣（使使以聞大王） 使者（使使以聞大王 見燕使者咸陽宮） 使命（使畢使于前）,返回（壯士一去兮不復(fù)還） 通“環(huán)”、繞（秦王還柱而走）,還：,意：,使：,陳述（恐懼不敢自陳） 通“陣”、列陣（諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下）,只是，不過（顧計不知所出耳） 回頭看（于是荊軻遂就車而去，終已不顧 荊軻顧笑武陽，）,攜帶（今提一匕首入不測之強秦） 投擲（侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提（）軻，乃引其匕首提秦王）,陳：,顧：,提：

13、,仰天太息流涕 樊將軍以窮困來歸丹,古 今 異 義 詞,古義：眼淚,古義：走投無路，陷于困境,今義：生活貧困，經(jīng)濟困難,今義：鼻涕,進兵北略地 函封之 前為謝曰 樊於期乃前曰 其人居遠 使使以聞大王 太子遲之 群臣怪之 秦兵旦暮渡易水,詞 類 活 用,方位名詞作狀語，向北,名詞作狀語，用匣子,方位名詞作動詞，走上前,方位名詞活用為動詞，走上前,形容詞活用作名詞，遠方,動詞使動用法，使聽到,形容詞意動用法，以為遲,形容詞意動用法，以為怪,名詞作狀語，馬上,固定結(jié)構(gòu) 臣乃得有以報太子 ( “有以”，意為：有用來的辦法) 而卒惶急無以擊軻 ( “無以”，意為：沒有用來的辦法) 將奈何 (表疑問，怎么

14、。下文“為之奈何”“既已無可奈何”意同。) 荊軻有所待( 意為：有的人 ( 東西 ) ?！八焙蟪８鷦釉~組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”的賓語。) 將軍豈有意乎（ 表揣度，是否呢。) 荊卿豈無意哉 （表反問，難道嗎。) 仆所以留者 (復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：的原因。) 事所以不成者(同上。),句式特點,定語后置：太子及賓客知其事者 即“太子及知其事之賓客”,狀語后置：嘉為先言于秦王。即“嘉為先（于秦王）言”，蒙嘉替他先對秦王說,被動句：父母宗族，皆為（被）戮沒。,判斷句 今日往而不反者，豎子也 此臣日夜切齒拊心也。 仆所以留者，待吾客與俱。,省略句 (1)秦兵旦暮渡易水，則

15、（丹）雖欲長侍足下，豈可得哉？ (2)今聞購將軍之首（以）金千斤，邑萬家，將奈何？ (3) （樊於期）遂自刎。 (4)人不敢與（之）忤視. (5)比（于）諸侯之列。 (6)見燕使者（于）咸陽宮。 (7)而秦法，群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵。 (8)諸郎中執(zhí)兵，皆陳（于）殿下，非有詔不得上（殿）。,閱讀下文，完成有關(guān)問題： 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。 至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變 之聲，士皆垂涕而泣，又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆嗔目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。,（1）寫送別場面著重寫了荊軻唱歌，這樣寫的目

16、的是（ ） A 表現(xiàn)荊軻不是一個赳赳武夫，而是一個文武雙全的人。 B 表現(xiàn)荊軻一去不復(fù)還，以身殉國的決心。 C 渲染悲壯的氣氛，表現(xiàn)荊軻的英雄氣概。 D 為荊軻的悲劇結(jié)局六下伏筆。 （2）寫荊軻“終以不顧”，意在表現(xiàn)他（ ） A 雖然內(nèi)心激動，但不作女兒態(tài)。 B 不忍心看“士皆垂淚而泣”的場面。 C 懷恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。 D 意志堅定，態(tài)度堅決，義無返顧。,C,D,課堂練習,人物性格分析,荊軻： 粗獷豪邁，沉著勇敢，見義勇為，不畏強暴，不怕犧牲，千載以下，還令人感到凜然而有生氣。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬載令人感奮。,荊軻具有義俠的性格，又受太子

17、丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危 險的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報私怨，而在于他站在斗爭的最前列反對秦國對山東六國的進攻和挽救燕國的危亡。千百年來，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神。當然這當中也流露出“士為知己者死”的因素這既是荊軻本身的局限，也是作者的局限。從荊軻刺秦王的做法來看，這種個人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進程更是不可能的，這些都反映了歷史的和階級的局限。,怎樣認識

18、荊軻和荊軻刺秦王這一行動?,探究學習一,【對荊軻的評價】,對荊軻的評價歷來見仁見智，蘇洵在六國論中認為荊軻的行為“始速禍焉”，朱熹認為荊軻是“匹夫之勇”，也有很多人對他表示稱贊，比如，左思的詠荊軻稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”，陶潛說他“其人隨已沒，千載有余情”。不管怎樣，荊軻刺秦王不是為一己之私，是為“國家大事”，所以他的故事才會流傳千百年，歷久而不衰。,高漸離：是荊軻的朋友。易水送別時，他只是“擊筑”。從他擊筑的情調(diào)，可以看出他是相當激奮的。荊軻刺秦王失敗，五年后，前二二二年，燕國為秦所滅。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荊軻的客人。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。一天聽到堂上客人擊筑，他在旁批評，主人命他擊筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用馬糞燻瞎他的眼睛，教他擊筑給秦始皇聽。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國報仇，沒有打中，被殺。這都反映了六國人民反抗強暴的要求。,對比閱讀，揣摩領(lǐng)悟,再讀課文第九段，想象易水訣別的場景，試在頭腦