小學數(shù)學人教2011課標版三年級《數(shù)學廣角》——集合.ppt_第1頁
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文檔簡介

1、數(shù)學廣角集合,第九單元 數(shù)學廣角,老虎頭小學 羅中民,一、巧用對比 初悟“重復(fù)”,一、巧用對比 初悟“重復(fù)”,二、善用例題 情境引入,二、善用例題 情境引入,盧強,陳東,馬超,劉紅,王愛華,李芳,趙軍,丁旭,徐強,于麗,劉紅,楊明,朱小東,周曉,李芳,陶偉,楊明,三、合作探究 體驗過程,跳繩的學生,即參加跳繩 又參加踢毽,參加踢毽 的學生,陳東 丁旭 王愛華 趙軍 馬超 徐強,楊明 劉紅 李芳,于麗 陶偉 周曉 盧強 朱曉東,三、合作探究 體驗過程,你知道嗎？,在數(shù)學中，經(jīng)常用平面上封閉曲線的內(nèi)部代表集合，以及用以表示集合之間關(guān)系。這種圖稱為韋恩圖(也叫文氏圖)，是由英國數(shù)學家叫韋恩發(fā)明創(chuàng)造的

2、，韋恩圖常用來研究表示數(shù)學中的“集合問題”，也叫集合圖。,跳繩的學生,踢毽的學生,陳東 丁旭 王愛華 趙軍 馬超 徐強,楊明 劉紅 李芳,于麗 陶偉 周曉 盧強 朱曉東,三、合作探究 體驗過程,跳繩的學生,踢毽的學生,參加跳繩的學生有9人,陳東 丁旭 王愛華 趙軍 馬超 徐強,楊明 劉紅 李芳,于麗 陶偉 周曉 盧強 朱曉東,三、合作探究 體驗過程,跳繩的學生,踢毽的學生,陳東 丁旭 王愛華 趙軍 馬超 徐強,楊明 劉紅 李芳,于麗 陶偉 周曉 盧強 朱曉東,三、合作探究 體驗過程,跳繩的學生,踢毽的學生,參加踢毽的學生有8人,陳東 丁旭 王愛華 趙軍 馬超 徐強,楊明 劉紅 李芳,于麗 陶偉

3、 周曉 盧強 朱曉東,三、合作探究 體驗過程,跳繩的學生,踢毽的學生,既參加跳繩又參加踢毽的學生有3人,陳東 丁旭 王愛華 趙軍 馬超 徐強,楊明 劉紅 李芳,于麗 陶偉 周曉 盧強 朱曉東,三、合作探究 體驗過程,跳繩的學生,踢毽的學生,只參加跳繩的學生有6人,陳東 丁旭 王愛華 趙軍 馬超 徐強,楊明 劉紅 李芳,于麗 陶偉 周曉 盧強 朱曉東,三、合作探究 體驗過程,跳繩的學生,踢毽的學生,只參加踢毽的學生有5人,陳東 丁旭 王愛華 趙軍 馬超 徐強,楊明 劉紅 李芳,于麗 陶偉 周曉 盧強 朱曉東,三、合作探究 體驗過程,跳繩的學生,踢毽的學生,參加跳繩和踢毽的同學一共有幾人?,陳東 丁旭 王愛華 趙軍 馬超 徐強,楊明 劉紅 李芳,于麗 陶偉 周曉 盧強 朱曉東,三、合作探究 體驗過程,三（2）參加運動會學生名單（學號表示），根據(jù)信息填寫集合圖中。,跳繩的學生,踢毽的學生,兩項都參加的,三（2）班參加跳繩和踢毽子的一共有多少人？,四、鞏固

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