數(shù)學(xué)人教版八年級上冊《線段垂直平分線的性質(zhì)》-說課稿.pptx

1、線段垂直平分線的性質(zhì)說課程，吳宗郡，汕頭市丹陽初中，教材，學(xué)生，學(xué)習(xí)方法，組織方式，活動過程，活動性，設(shè)計構(gòu)思，評價策略，1，教材1。直線垂直平分線的兩個茄子性質(zhì)是定理和逆定理的關(guān)系，同時牙齒線包含了實際滿足條件的所有點。這是學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)2。有關(guān)線段垂直平分線的知識在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，這是在認(rèn)識軸對稱性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是證明線段今后相等，直線是徐璐垂直的基礎(chǔ)，因此牙齒單元在繼承教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)方法、組織方式等方面起著重要作用。設(shè)計構(gòu)思，評價戰(zhàn)略，第二，學(xué)生學(xué)生已具備一定的獨立思考和探索能力，在探索過程中可以形成自己的觀點，在傾聽別人意見的過程中，可以逐步完善自己的想法，教材，

2、學(xué)生，學(xué)習(xí)方法，組織方式，活動過程，活動成果，設(shè)計構(gòu)思，馬3，馬2用等三角形證明兩個角相等，兩個線段相等的兩個茄子性質(zhì)的證明提供了上次剛學(xué)過軸對稱性質(zhì)的基礎(chǔ)。對線段垂直平分線已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)方法、組織方式、活動過程、活動成果、設(shè)計構(gòu)思4。實現(xiàn)學(xué)生活動的組織方式1。通過理解老師分析過程，提高學(xué)生分析推理能力。2.通過應(yīng)用線段垂直平分線的性質(zhì)進(jìn)行推理，培養(yǎng)學(xué)生幾何推理的嚴(yán)謹(jǐn)性，講教材，講學(xué)生、學(xué)習(xí)方法、組織方式，講活動流程，講活動成果，講設(shè)計構(gòu)思，說評價策略。5.學(xué)生活動課程1。探討學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)段垂直平分線的性質(zhì)2。學(xué)生分析課程3?？磳W(xué)生應(yīng)用段的垂直平分線的性質(zhì)進(jìn)行推理，說教材

3、，說學(xué)生、學(xué)習(xí)方法、組織方式，說活動過程，說活動成果，說設(shè)計構(gòu)思，說評價策略，說6、6，說幾何發(fā)現(xiàn)體驗2。實際操作中幾何應(yīng)用美，教材，學(xué)生，學(xué)習(xí)方法，組織方式，活動過程，活動成果，設(shè)計構(gòu)思，評價戰(zhàn)略，7，設(shè)計構(gòu)思1。教師觀察，推測，歸納力2。培養(yǎng)教師理解學(xué)習(xí)方法、組織方式、活動過程、活動成果、設(shè)計構(gòu)思、評價戰(zhàn)略、8、評價戰(zhàn)略、了解學(xué)生學(xué)習(xí)收獲、學(xué)生信息、參與媒體和技術(shù)技能評價組活動的學(xué)生態(tài)度、同學(xué)交流、合作能力、學(xué)生創(chuàng)新實踐能力評價等。手表、作品、展示的作用恰到好處！牙齒在設(shè)計過程中具有幾個茄子特征。各項活動至少可以針對一個教育目標(biāo)，各項活動應(yīng)連接自然，便于老師教室節(jié)奏控制，合理安排時間，防止教室課的隨機(jī)性。重點姜潮、難點活動中的展示臺有助于展示學(xué)生解答的過程，有助于提高解決學(xué)生問題的嚴(yán)謹(jǐn)性。此外，為了充分利用多媒體資源，新教材中添加了“越過直線創(chuàng)建牙齒直線的垂直線”的基本子映射內(nèi)容。牙齒已經(jīng)有很多目標(biāo)了。另外，下節(jié)