15、說屏70p.ppt

1、說“屏”,陳從周,導(dǎo)入新課,請欣賞精美屏風(fēng)的圖片。,精美屏風(fēng),故宮太和殿皇帝寶座后的屏風(fēng),“于廳事之東北角，施八尺屏障，,口技人坐屏障中?！?“撤屏視之 ”,林嗣環(huán)口技,作者簡介,陳從周（19182000）,古建筑、古園林專家，并擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、昆曲。在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近50年，畢生致力于保護(hù)和弘揚中國古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目。著有說園、蘇州園林等學(xué)術(shù)專著，其中說園最為精辟，“談景言情、論虛說實、文筆清麗”，影響力之大，其遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。,作者簡介,陳從周（19182000），浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。同濟(jì)大學(xué)教授

2、，博士生導(dǎo)師。主要著述有蘇州園林揚州園林園林談叢說園紹興石橋春苔集書帶集簾青集山湖處處等。,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識與能力： 1、積累“納涼、帷幕、緩沖、造型、傖俗、雅俗之分、因地制宜”等詞語。 2、了解中國古代的屏風(fēng)，進(jìn)一步了解中國古代傳統(tǒng)文化。體會作者對“屏”的感情。 3、了解文中引用的古詩詞的意思，喚起學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。,過程與方法： 1、整體感知課文，把握說明對象及特征，進(jìn)一步提高說明文的閱讀能力。 2、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，體會本文行文特點，進(jìn)一步提高語言感悟力。 情感、態(tài)度與價值觀： 學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧，繼往開來，把我們的生活裝點得更美好。,學(xué)習(xí)重難點,1、把握說明對象及

3、特征。 2、理解作者對“屏”的感情。理解引用的古詩詞的詩意。,給下面紅色的字注音,納涼 帷幕 忒 閨中 書齋 傖俗 緣故 休憩 韶光 銷魂,n,wi,tu,gu,zhi,cng,yun,q,sho,xio,忒 ：口語中讀ti，書面讀tu,屏風(fēng)（ ） 屏除（ ）,傖俗（ ） 寒傖（ ）,wi（ ）幕 wi（ ）護(hù),納涼（ ） 木訥（ ）,多音字,形近字,png,bng,cng,帷,維,n,n,chen,字詞釋義,傖俗： 納涼： 緩沖： 雅俗之分： 因地制宜：,粗俗、鄙淺。,享受涼爽。納：享受,使沖突緩和。,高雅和粗俗的區(qū)別。,根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜辦法。,屏風(fēng)歷史,早在商周時候就有屏風(fēng)的

4、記載，它起到分割空間，美化環(huán)境的作用。春秋戰(zhàn)國時期，其制作何裝飾都已經(jīng)相當(dāng)精美。,課文導(dǎo)入：,屏風(fēng)，一個富有詩意的名詞，它有著神秘的作用，集實用與裝飾功能于一身，雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。今天，讓我們與陳先生一道說“屏”。,1.什么是屏？ 2.課文從哪幾個方面介紹了有關(guān)屏風(fēng)的知識？,朗讀課文，整體感知 。,1、什么是屏？（文中原話回答）,屏者，障也。（定義）,屏，就是用來遮擋的東西 。,作詮釋的說明方法。,說明方法,作者對“屏”的感情是怎樣的？,“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”,出自唐詩人杜牧秋夕詩。 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，臥看牽牛

5、織女星。 這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。,課文引用“銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢 ”詩句有什么作用？,引用杜牧的秋夕詩句，表達(dá)作者幼時對屏風(fēng)的喜愛和向往之情。 放在開篇，容易引起讀者興趣。,作者對屏有什么感情？,哪些語句可以看出？,富有詩意、心生向往之情、令人銷魂、神秘、微妙、真夠吸引人等,小時候：喜愛、向往； 研究后：癡迷、贊賞； 生活中：遺憾、期盼。,你認(rèn)為作者對“屏”的感情是怎樣的？從哪些地方可以看出？,（1）把“屏”看作是一個富有詩意的名詞，表露了作者對屏風(fēng)的情有獨鐘。,（2）受古詩詞古畫的影響，作者從小就對屏風(fēng)

6、產(chǎn)生了喜愛和向往之情。,（3）后來在實際接觸和研究中，對屏風(fēng)的認(rèn)識更深，也就“更覺得它實在微妙”。,屏有哪些作用？,分隔作用,藝術(shù)點綴,可以擋風(fēng),緩沖視線,“屏”有何作用？,室外： 室內(nèi)：,A避免直接望見廳室。,B分隔作用,C藝術(shù)點綴,D可以擋風(fēng),E流動空間,與帷幕起著同一作用。,“錦屏人忒看得這韶光賤”,出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。 “錦屏人”指閨中女郎。“韶光”指美麗的春光，也暗指自己的青春?！斑弊x“tu”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。,課文引用牡丹亭“錦屏人忒看得這韶光賤”句子，有什

7、么作用？,“錦屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惔汗?，也暗指自己的青春?！斑?，太的意思。這句話凝聚著主人公的無限哀怨。 出自明代戲劇家湯顯祖牡丹亭“游園”一出。杜麗娘因為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。 牡丹亭中的句子，既說明了屏風(fēng)的使用范圍，也使語言生動有趣。,你能根據(jù)課文內(nèi)容給“屏”分分類嗎？,屏的分類,按建造材料及其裝飾的華麗程度分為 金屏 銀屏 錦屏 畫屏 石屏 木屏 竹屏,金屏,欣賞,銀屏,欣賞,錦屏,欣賞,畫 屏,欣賞,石 屏,欣賞,木屏,欣賞,竹屏,欣賞,屏 有 哪 些 種 類 ？,按屏的建造材料,裝飾的華麗程度：,金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木

8、屏、竹屏等。,藝術(shù)上：雅俗之別。,外形上：大小之分。,分類別的說明方法。,放置“屏”時有何注意點？,屏的設(shè)置，在于整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。,屏的制作與放置要注意哪些問題？,得體,造型精巧 色彩高雅 繪畫有詩意,“抱膝看屏山”,出于張恨水的金粉世家，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。,課文引用“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？,“抱膝看屏山”出自張恨水的金粉世家，寫女主人公在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。 點出了“屏”這種古代器具的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。,第一段寫

9、的什么?,引出說明對象-屏風(fēng)，點出屏風(fēng)的特點。,最后一段寫的什么？,總結(jié)全文,再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，點出寫作意圖。,文章的結(jié)構(gòu)特點是什么？,總分總,文章的說明順序是什么？,邏輯順序,分析首尾,作者介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識？,1、屏風(fēng)的作用（第二節(jié)） 2、屏風(fēng)的分類（第三節(jié)） 3、屏風(fēng)的設(shè)置（第四節(jié)),課文從幾個方面介紹了屏風(fēng)？,第1節(jié)：引出說明對象，點出屏風(fēng)特點,第5節(jié)，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用，點明寫作意圖,說 屏,總,分（2-4）,總,介紹屏風(fēng)的作用（第二節(jié)） 介紹屏風(fēng)的分類（第三節(jié)） 屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題（第四節(jié)),結(jié)構(gòu)：總分總,邏輯順序,課文里多處引用古詩詞，有什么好處？,文

10、章應(yīng)用古詩詞有何作用？,營造詩意氛圍，引起讀者興趣。,補充屏風(fēng)定義，語言生動有趣，,品味語言：,頭開,增添情趣，留有余味。,引用的說明方法。,間中,尾結(jié),拓 展 延 伸,屏風(fēng)是我國古代人民智慧和藝術(shù)的結(jié)晶，它或清雅或華貴的身姿總能牽動文人騷客的悠悠情思，下面我們大家再來欣賞有關(guān)屏風(fēng)的詩歌。,能力拓展,欣賞與“屏”相關(guān)詩詞名句。,屏風(fēng)有意障明月， 燈火無情照獨眠。 南朝閨怨篇,云母屏風(fēng)燭影深， 長河漸落曉星沉。 李商隱 嫦娥,水茫茫， 平沙雁， 旋驚散。 煙斂寒林簇， 畫屏展。 柳永迷神引,金鵝屏風(fēng)蜀山夢， 鸞裾鳳帶行煙重。 李賀洛妹真珠,月風(fēng)吹露屏外寒， 城上烏啼楚女眠。 李賀屏風(fēng),在我們現(xiàn)實生活的許多場所里，仍有“屏”的身影，你能舉一例，說說你對他的看法嗎？,現(xiàn)代屏風(fēng),現(xiàn)代屏風(fēng),辦公室屏風(fēng),辦公室屏