三年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法教案 冀教版

1、三位數(shù)除以一位數(shù)的余數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：結(jié)合月餅包裝的問題，我經(jīng)歷了探索用余數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法的過程。2.能力目標(biāo)：如果三位數(shù)除以一位數(shù)的余數(shù)可以正確計(jì)算，將被檢查。3.情感目標(biāo)：在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和計(jì)算結(jié)果在生活中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)性。教學(xué)準(zhǔn)備：物體投影，教學(xué)輔助課件。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)首先，談導(dǎo)入(時(shí)間2分鐘)老師：春節(jié)剛過，誰想在春節(jié)期間告訴你一些有趣又美味的東西？(說出1-2個(gè)要回答的人)老師：嗯，我們知道像春節(jié)這樣的節(jié)日有燃放鞭炮和吃餃子的習(xí)俗。還有誰知道什么節(jié)日習(xí)俗？老師：是的，在8月15日吃月餅。看，老師今天給你帶來了關(guān)于月餅的問題，看你能不

2、能解決。(展示書中的月餅圖片)第二，探索新知識(1)澄清問題的含義(時(shí)間1.5分鐘)老師：從這張圖片你知道什么數(shù)學(xué)信息？我們需要解決哪些數(shù)學(xué)問題？誰愿意告訴你這件事？(說出1-2個(gè)要回答的人)學(xué)生嘗試，教師巡邏。(時(shí)間：3分鐘)老師：好的，試著按照要求做你自己的計(jì)算。計(jì)算后，用你自己的方法來檢查計(jì)算。小組討論(3分鐘)老師：和同學(xué)們談?wù)勀愕挠?jì)算方法和校核計(jì)算方法。(4)與全班交流，集體匯報(bào)。(時(shí)間8分鐘)解決除法的垂直計(jì)算過程(即為什么商3寫在十位數(shù)上？余數(shù)6是什么意思？(老師：誰愿意告訴你你的算法？(老師根據(jù)學(xué)生的答案在黑板上寫字)老師問：問題中的商36和余數(shù)6代表什么？老師：誰愿意給你看你

3、在物理投影上的計(jì)算過程？(說出一個(gè)要在物理投影上顯示的人)解驗(yàn)算時(shí)為什么要在36 7的乘積上加6？強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法和無余數(shù)除法的區(qū)別(即有余數(shù)除法的計(jì)算方法：商除數(shù)余數(shù))老師：每個(gè)人都可以計(jì)算。誰愿意展示你的計(jì)算過程？(說出2-3個(gè)人來展示計(jì)算過程，說出加6的原因，老師根據(jù)學(xué)生的答案寫在黑板上)解決需要安裝多少箱的問題(即需要37箱)老師：(用手指在黑板上寫字)258除以7，那么36就大于6，那么打包的時(shí)候該怎么辦？(按姓名回答)老師：是的，就像學(xué)生說的，還有六美元和一個(gè)盒子。那告訴我怎么寫答案(老師根據(jù)學(xué)生的答案在黑板上寫道：每7件裝在一個(gè)盒子里，需要37個(gè)盒子。(第三，閱讀問題(時(shí)間1.5分

4、鐘)老師：每7件裝在一個(gè)盒子里。我們知道如何包裝它們。如果每8件裝在一個(gè)盒子里呢？(時(shí)間：2分鐘)(展示課件：每8件需要包裝多少盒？(老師：學(xué)生應(yīng)該先做數(shù)學(xué)，然后再做數(shù)學(xué)。老師巡視后，集體匯報(bào)。(顯示學(xué)生的計(jì)算過程和計(jì)算過程。第四，鞏固練習(xí)1.(時(shí)間3.5分鐘)老師：現(xiàn)在我想把這些月餅送給養(yǎng)老院的老人。每人有5元，那么能給多少老人呢？讓我們幫你分吧。(出示課件：如果你把這些月餅給養(yǎng)老院里的老人，每人會有5元，多少老人會得到足夠的？(按名稱閱讀問題。學(xué)生自己動(dòng)手，教師巡邏。低級溝通，(重點(diǎn)解決剩下的3件對一個(gè)老人來說不夠用的問題，所以只能分發(fā)給51個(gè)老人。(老師：來，給每個(gè)人展示你的答案。告訴我

5、為什么它對51歲的人來說足夠了。老師：有什么不同的想法嗎？老師：告訴我你的理由。2.(時(shí)間17分鐘)老師：我們幫助養(yǎng)老院的老人分發(fā)月餅，然后我們會看到誰在吃竹子。(出示本書第11頁的第一個(gè)問題)讀出問題的名稱，并說出圖片。學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立解決自己的問題。名稱修訂。老師：我們知道熊貓媽媽的體重大約是幾噸學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意計(jì)算的正確率，提醒學(xué)生注意核對計(jì)算。集體修改。老師：你想說什么就說什么。老師：學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生更新課桌，并在木材廠訂購一批新課桌來觀看大屏幕。(請出示本書第11頁的第三個(gè)問題)學(xué)生可以自己理解問題的含義，自己回答，說出答案或在小組中修改。V.摘要老師和學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)習(xí)俗的對話導(dǎo)致了2

6、58個(gè)月餅的包裝，這是善良和自然的，并使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。引導(dǎo)學(xué)生理解問題的含義，讓他們知道圖片中給出的兩個(gè)條件和他們提出的問題。(1)在以往只學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)和二位數(shù)的商數(shù)，學(xué)習(xí)余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己動(dòng)手，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、計(jì)算和檢查，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。小組討論使學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，并在平等的交流環(huán)境中相互學(xué)習(xí)。教師應(yīng)參與小組討論，關(guān)注學(xué)生計(jì)算中的商的第一位和檢查方法。上述學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和小組討論兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：他們經(jīng)歷了獨(dú)立探索三位數(shù)除法和一位數(shù)余數(shù)除法計(jì)算方法的過程。通過集體交流，學(xué)生們知道 1

7、00位數(shù)字對于商1來說是不夠的?？辞皟晌粩?shù)字：25個(gè)10除以7商和3個(gè)10，所以3寫在10位數(shù)字上；6小于7，不足以除以7，所以6是余數(shù)。該環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的余數(shù)；再次強(qiáng)調(diào)余數(shù)小于除數(shù)。板書是讓學(xué)生看到公式的結(jié)果和單位的名稱，然后讓學(xué)生在解釋下面的答案后直觀地看到結(jié)果和答案的區(qū)別。清晰的單元名稱：36表示36個(gè)盒子，剩下6塊，所以36后面是單元“一”，6后面是單元塊?？纯磳W(xué)生們寫的公司名稱是否正確。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：用余數(shù)檢查除法。讓學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中多余的東西應(yīng)該裝在另一個(gè)盒子里。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和計(jì)算結(jié)果在生活中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)性。

8、讓學(xué)生在閱讀過程中重新梳理除法公式和豎寫；余數(shù)小于除數(shù)；計(jì)算方法；單元名稱和答案這個(gè)鏈接的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是讓學(xué)生意識到剩余部分，不管是什么，都應(yīng)該裝在一個(gè)盒子里。(1)合并三位數(shù)除以一位數(shù)的余數(shù)計(jì)算方法；(2)讓學(xué)生知道具體問題應(yīng)該具體解決，而不是泛泛而談，并了解在解決問題的過程中計(jì)算結(jié)果在生活中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)性。如果有一個(gè)精確的答案，它意味著一個(gè)精確的結(jié)果，并且“大約”只在余數(shù)不是精確倍數(shù)時(shí)使用。(1)鞏固計(jì)算的準(zhǔn)確性。(2)回答任何話題都活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。這節(jié)課的例子都是“包含和劃分”，現(xiàn)在我們展示一個(gè)帶有“平均分?jǐn)?shù)”的應(yīng)用程序。老師不做任何解釋，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀問題和獨(dú)立解決問題

9、的習(xí)慣。學(xué)生們會告訴我們在正月十五吃元宵節(jié)，八月十五吃月餅等等。如果學(xué)生在這個(gè)階段說不好，老師可以直接告訴學(xué)生一些習(xí)慣。在這個(gè)階段不要浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)談?wù)摂?shù)學(xué)信息時(shí)，學(xué)生們會告訴我們有一堆月餅，總共有258塊。月餅盒子有兩種，我們需要解決：每7塊需要裝多少盒？當(dāng)你看到大部分學(xué)生都已經(jīng)檢查完了，你應(yīng)該說：“和你的同學(xué)談?wù)勀愕挠?jì)算方法和檢查方法?！?。不要讓學(xué)生自己思考的時(shí)間流于形式。(學(xué)生可以回答：1w全面檢查計(jì)算3672 5 262 5 8學(xué)生們可能會回答：他們需要用另外一個(gè)盒子多賺6美元，或者他們不知道該怎么辦。如果學(xué)生不知道多余的6塊，他們需要用另一個(gè)盒子，所以老師應(yīng)該聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，問：“如果盒子里還有6塊，你打算怎么處理這6塊月餅？”如果學(xué)生說買一送一，或者把它們和其他月餅擠在一個(gè)盒子里，老師應(yīng)該肯定這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，但這并不令人滿意。(學(xué)生可能有兩個(gè)答案：51個(gè)老人和